この内容は、2025～2026学年度の課題を展開する会議で首相によって発表され、「我が党と国家は常に、 教育と訓練を、各人の人格と能力の形成と発展の基盤を築くという、特に重要な役割を持つ最高の国家政策とみなしている」と強調した。
生徒たちが学校、授業、食事、衣服、教師を欠乏させないようにする
首相は教育訓練省に対し、党、国会、政府の決議と首相の指示に定められた政策、方向性、課題、解決策を断固として、同期して、効果的に実行することに重点を置きながら、限界と欠点を克服することに重点を置き、 教育部門全体が思考を革新し続け、さらなる飛躍を遂げるよう指導するよう要請した。
特に、 政治局決議第71号を徹底的に把握し、効果的に実施することに重点を置く。首相は「学生に学校、授業、食料、衣服、教師の不足を絶対に許さない」と強調し、教育訓練を全政治体制、全人民、全社会の共通の課題と捉え、教育方法を知識の付与から学習者の総合的な能力開発へと転換する国家改革を実行するよう求めた。
ファム・ミン・チン首相は、2024年11月20日のベトナム教師の日を記念して、教育管理者や優秀な教師の代表者と会談した。
写真：VNA
すべての思考、方法論、問題解決のアプローチをより強力に革新し、行動をより大胆に、特に恵まれない人々、遠隔地、少数民族地区、国境地帯、島嶼部の人々が教育に平等にアクセスできるようにする。大学入試を安定した方向に研究し、適合性を確保するために入試方法の数を減らし、質を向上させる。先進的で現代的、より実践的なプログラムとカリキュラムを構築し、学習と実践を結び付け、実際の学習、実際の試験、実際の効果、教師が学生に動機とインスピレーションを与える。家庭、社会、学校は教師と学生の基礎、支え、そして確固たるサポートです。
首相はまた、任務遂行能力に見合った十分な資質と能力を備えた教員チームの構築と育成を要請した。教員の過剰と不足を解消することに重点を置き、「生徒がいるところに教員はいる」という原則を堅持しつつ、合理的かつ効果的な体制を整備する必要がある。
教員の研修と再教育を強化し、イノベーションの要件を満たす職業倫理と専門知識の習得を促進する。職人、芸術家、プロスポーツ選手、外国人などを学校における教育・研修活動に動員するための仕組みを構築する。
教師と教育管理者の研修と育成の質を向上させ、優秀な学生を教育学の勉強に誘致するための優遇政策の実施を推進する。
「心の命令に従って行わなければならない」
ファム・ミン・チン首相は昨年10月、山岳地帯のバットモット（タインホア省）コミューンにおける小中学校の寄宿学校建設の起工式で演説し、ホー・チミン主席の「十年の利益のために木を植え、百年の利益のために人を育てよ」という言葉と党と国家の見解を繰り返し、教育と訓練が国家の最重要政策であり、教育への投資は開発への投資であると断言した。
政治局は最近、教育訓練開発の突破口となる決議71を発布し、「誰一人取り残さない」という精神に基づき、教育訓練をより包括的かつ包摂的に発展させ、あらゆる民族、地域、主体、特に恵まれない地域、遠隔地、国境地帯、島嶼地域に平等な教育機会を確保することを目指しました。また、政治局は国境沿いのコミューン（タンホア省には16のコミューンがあります）における中等教育学校の投資と建設に関する結論81を発布しました。
「この寄宿学校がなければ、多くの子どもたちが学校に通うことができなかったでしょう。すべての子どもたちが学校に通い、知識の種を蒔き、夢を育み、成長し、成熟し、そして夢を実現できるよう、寄宿学校は必要です。これは国家、社会、学校、そして私たち全員の責任です。私たちは、心からの、愛情と熱意を込めて、この義務を果たさなければなりません。なぜなら、これは子どもたちへの愛から発せられる心からの命令だからです」と首相は強調した。
以前、政府首脳は、すべての資源を動員し、学校や教室を建設するための適切な土地資金を確保し、特に、3歳から5歳までの子供たちに普遍的な就学前教育を実施するために学校や教室を増やし、陸上国境のコミューン248か所にレベル間の小中学校の寄宿学校を建設し、2025年にまず100校の学校の建設または改修に投資を試行することを要請した。
2025年10月にダナン市で行われるタイザンコミューン寄宿学校、半寄宿学校、小学校、中学校建設プロジェクトの起工式で、学生たちがファム・ミン・チン首相を迎える。
写真：マン・クオン
現代的な教育方法への切り替え
ファム・ミン・チン首相はまた、教育・学習方法、試験、評価の革新におけるデジタル能力開発と人工知能（AI）の質の向上、デジタル教育モデルとスマート教育管理の適用の促進を要請した。
また、首相は10月に、段階的に各段階ごとに多くの具体的な目標を設定した、学校での英語を段階的に第二言語にするプロジェクトを承認した。
首相は次のように述べた。「現代的で能動的な教育方法への転換を強力に推進し、自主学習や創造的な体験を促進し、学生の自主的な思考力と問題解決能力の育成を指導する必要がある。評価方法を継続的に革新し、学習と教育の成果の公正な評価を確保する。同時に、過剰教育と過剰学習の蔓延する状況を克服するための解決策を実施する。」
同時に、教育内容と教育方法の革新、道徳教育、理想、社会的責任、文化的ライフスタイル、歴史的伝統、政治、イデオロギー、法律、経済、金融、国防・安全保障の質と効果の向上も求められます。市場メカニズム、メディア、ソーシャルネットワークによる悪影響を防止し、最小限に抑えるための解決策を実施します。校内暴力と薬物使用を防止、撃退し、最終的には根絶します。
研修施設に関しては、首相は技術インフラの近代化への投資を指示し、大学が効率的に運営できるよう開発スペースを拡大しました。人材育成の質の向上、特に科学研究とイノベーションに関連する質の高い人材の育成に重点を置き、知識経済、デジタル経済、グリーン経済、循環型経済といった産業分野、特に基礎科学、工学、技術、新産業（AI、半導体、高速鉄道、原子力など）に重点を置きました。特に、基礎科学、工学、技術を優先した人材育成プロジェクトの実施に注力しました。
デジタルトランスフォーメーションを推進し、情報技術の応用を強化する。ビッグデータの開発と活用、AIの応用、適切な発展を奨励する。国家学習インフラの構築を継続し、業界全体で共有できるデジタル科学リポジトリを構築することで、学習社会と生涯学習の推進基盤を構築し、オープンで相互接続された教育システムを構築する。
出典: https://thanhnien.vn/thay-co-giao-la-hinh-tuong-cao-dep-luon-duoc-kinh-trong-ton-vinh-185251115110632546.htm
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