11月14日、政府本部において、トラン・ホン・ハ副首相は、国家教育人材開発評議会（以下、評議会という）の会議を主宰し、2025年から開始される高校卒業試験の計画案について協議した。
会議には、グエン・キム・ソン教育訓練大臣、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣、評議会メンバー、多数の教育専門家、および複数の省庁、部門、地方自治体の指導者代表が出席した。
トラン・ホン・ハ副首相が議長を務めた。写真：VGP。
11月14日、政府本部において、トラン・ホン・ハ副首相は、国家教育人材開発評議会（以下、評議会という）の会議を主宰し、2025年から開始される高校卒業試験の計画案について協議した。
会議には、グエン・キム・ソン教育訓練大臣、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣、評議会メンバー、多数の教育専門家、および複数の省庁、部門、地方自治体の指導者代表が出席した。
2+2制度を支持する意見として、グエン・クイ・タイン教授（ベトナム国家大学ハノイ校教育学部長）とグエン・ヴァン・ミン教授（ハノイ教育大学学長）が挙げられます。
Duong Quy Sy教授（ラムドン医科大学学長）、Tran Diep Tuan准教授（ホーチミン市医科薬科大学学内評議会議長）
レ・フイ・ホアン准教授（中央宣伝局教育部副部長）、タイ・ヴァン・タイン教授（ゲアン省教育訓練局長）、グエン・ヴァン・ヒエウ氏（ホーチミン市教育訓練局長）らは、試験形式の開発と公表、人材育成と連携した試験の実施、高校卒業試験に加えて生徒の学習過程の評価にも注意を払う必要性などについても提起した。
「外国語が試験で必須科目でなければ、学生は外国語を学ばなくなり、国際的な統合が難しくなる」という懸念に対し、タイ・ヴァン・タイン教授（ゲアン省教育訓練局長）は、約5年前は英語の教育・学習の質が低かったゲアン省の例を挙げた。同省は、教師と生徒に影響を与える仕組みを導入し、学習環境にも配慮した結果、英語の教育・学習の質は徐々に向上した。
「英語を効果的に教えるためには、外国語能力を向上させるために試験だけに頼るのではなく、教師と生徒に影響を与える仕組みや、学習に適した環境が必要だ」とタン氏は述べた。
会議の最後に、トラン・ホン・ハ副首相は、教育訓練省が2025年からの高校卒業試験と資格認定に関する計画案を作成したことを高く評価した。
副首相は次のように指示した。「本日、評議会メンバーは2+2方式を選択しました。教育訓練省に対し、問題集の作成や試験実施計画の策定など、非常に具体的な事項を含む包括的かつ体系的な計画を策定するよう提案します…」。
副首相はまた、2025年以降の高校卒業試験の実施計画を策定するにあたり、教育へのアクセスにおける公平性を確保することの重要性を強調した。
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