「100万人以上の教師に初めて会った時は緊張しました」

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グエン・キム・ソン大臣は会議で、全国の100万人を超える教師たちとの初めての会合に緊張と不安を感じたと認めた。

彼はかつて、そのような会議や対話は、すべての質問や意見に答えるのは不可能だからと、ある人が勧めたことがあると話してくれました。すると、先生方はワクワクしながら待っていた気持ちが、がっかりしたり、うっかり間違った答えをしてしまったらどうしようと不安に変わってしまうのです…。

「何が起こるか分かりません。それでも、先生方の考えを聞き、共有するためにこの会合を開くことにしました」と彼は述べ、これは「上司」と従業員の間の対話ではなく、お互いをより親密にし、理解を深めるための会合と交流であると強調した。

大臣によると、教育訓練分野は非常に大規模かつ困難な課題を抱えており、これらの課題を遂行するには教師たちの団結が不可欠だという。「課題が困難で大規模であればあるほど、私たちは団結する必要があります。何百万人もの人々が同じ方向を向いていれば、どんなに困難で大規模な課題であっても、私たちはそれを成し遂げることができるのです」と孫氏は確信した。

現在までに、教育訓練省は6,500件を超える意見を受け取っており、そのうち6,000件以上は高校教師から、残りは大学や教育専門学校からのものである。

ソン大臣は、教師たちの意見や懸念に全面的に回答するには数日、あるいは数週間かかるだろうと述べた。限られた時間の中で、大臣は省や市の一部の教師の代表者と協議を行い、教師たちの考えや要望を部分的に把握する予定だ。協議後、各省庁と事務所は引き続き質問や意見を集約し、教師たちの意見に答えていく。

教育訓練省の総合調査によると、一般教育レベルでは、教師の意見は、新しい一般教育プログラムの実施内容（統合科目の指導、教師の配置、学校におけるコンテストの開催など）、教師の方針（給与、手当、幼稚園教師の定年など）、教職員の労働条件（学校、施設、教育設備、コンピュータシステム、公営住宅など）に関連している。

大学に関しては、大学の自治と大学の自治を実施する上での教職員の役割、研修、科学研究、技術移転の質の向上、教育におけるデジタル変革と大学のデジタル変革への適応、施設、ネットワークの計画などの問題群に意見が集中しました。

教育訓練省の評価によると、今回のイベントで得られた上記の意見と情報は、教育訓練省が政策と制度を継続的に改善し、現実に適した管理・リーダーシップの解決策を同期的に展開するための重要な基盤となります。これにより、教育分野における教師、管理者、職員のチームを育成し、教育訓練における根本的かつ包括的な革新という課題を遂行するためのチームの環境を確保することができます。

ハ・クオン

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