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グエン・キム・ソン大臣は会議で、全国の100万人を超える教師たちとの初めての会合に緊張と不安を感じたと認めた。
彼はかつて、そのような会議や対話の開催は、すべての質問や意見に答えるのは不可能だからと勧められたことがあると話してくれました。すると、教師たちはワクワクしながら待つ気持ちから、がっかりしたり、間違った質問に答えてしまったらどうしようと不安になったりするのです…。
「何が起こるか分かりません。それでも、皆さんの意見を聞き、先生方と共有するために、この会合を開くことにしました」と彼は述べ、これは「上司」と従業員の間の対話ではなく、お互いをより親密にし、理解を深めるための会合と交流であると強調した。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣が8月15日朝に演説した。
大臣によると、教育訓練分野は非常に大規模かつ困難な課題を抱えており、これらの課題を遂行するには教師たちの団結が不可欠だという。 「課題が困難で大規模であればあるほど、私たちは団結して協力していく必要があります。何百万人もの人々が同じ方向を向いていれば、課題がどれほど困難で大規模であっても、私たちは必ず成し遂げることができます」と孫氏は確信した。
現在までに、 教育訓練省は6,500件を超える意見を受け取っており、そのうち6,000件以上は一般教育の教師からのものであり、残りは大学や教育専門学校からのものである。
ソン大臣は、教師たちの意見や懸念に全面的に回答するには数日、あるいは数週間かかるだろうと述べた。限られた時間の中で、大臣は各省・市の教師の代表者と協議し、教師たちの考えや希望を部分的にでも理解する予定だ。協議後、各部局は引き続き質問や意見を集約し、教師たちに代わって回答していく。
教育訓練大臣と教師たちの会合は、全国で対面とオンラインで開催されました。
教育訓練省の総合報告書によると、一般教育レベルでは、教師の意見は、新しい一般教育プログラムの実施内容（統合科目の指導、教師の配置、学校におけるコンテストの開催など）、教師の方針（給与、手当、幼稚園教師の定年など）、教職員の労働条件（学校、施設、教育設備、コンピュータシステム、公営住宅など）に関連している。
大学に関しては、大学の自治と大学の自治を実施する上での教職員の役割、研修、科学研究、技術移転の質の向上、教育におけるデジタル変革と大学のデジタル変革への適応、施設、ネットワークの計画などの問題群に意見が集中しました。
教育訓練省の評価によると、今回のイベントで得られた上記の意見と情報は、教育訓練省が政策と制度を継続的に改善し、現実に適した管理・リーダーシップの解決策を同期的に展開するための重要な基盤となります。これにより、教育分野における教師、管理者、職員のチームを育成し、教育訓練における根本的かつ包括的な革新という課題をチームが実行するための条件を確保します。
ハ・クオン
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