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できるだけ早くキャリアガイダンス
ホーチミン市経済金融大学スキル開発・キャリアガイダンスセンター所長のファム・ドアン・グエン氏は、「2018年度の新プログラムで学ぶ学生は、10年生から選択科目の組み合わせを選択しなければならないなど、多くの変更点があります。これには、情報技術、経済教育、法律、テクノロジーなど、大学入学に活用できる科目が含まれます。これらの科目は、これまで大学入学の科目の組み合わせには含まれていませんでした。さらに、学生の成績証明書には、各学期の平均点の欄がなくなり、各科目の平均点のみが記載されるようになりました。」とコメントしました。
9年生がホーチミン市商工大学を訪問し、キャリアカウンセリングを受ける
こうした変化を踏まえ、グエン学長は、大学は中等教育段階から学生にキャリアカウンセリングと指導を提供し、早い段階でキャリア分野への方向性を定め、入学に必要な適切な科目の組み合わせを決定する必要があると考えています。
「ホーチミン市経済金融大学はメディア機関や高校と連携し、職業、労働市場のニーズ、新教育プログラムに基づく入学のための科目の組み合わせを利用する際に注意すべき変更点などについて学生に早期キャリアガイダンスプログラムを実施している」とグエン学長は述べた。
ホーチミン市銀行大学入学・広報部長のグエン・ヴァン・トゥイ准教授も、現在の一般教育プログラムを踏まえ、学生の将来の仕事やキャリア形成を支援するために、できるだけ早期にキャリアガイダンスを実施すべきだと述べています。「キャリアガイダンスは、高校3年生(12年生)の進路選択時に提供するだけでなく、中学3年生を終えて高校進学の準備をしている段階から提供する必要があります。大学のキャリアガイダンス専門家は、キャリアガイダンス担当教員や中学・高校の専門教員と連携し、学生が早い段階でキャリアや関連科目を理解できるよう支援する必要があります。そうすることで、キャリアガイダンスは効果的なものとなるでしょう。」
入学計画の調整
一方、ホーチミン市工商大学入学・広報センター副所長のグエン・ヴァン・カ博士は、ホーチミン市工商大学が2018年度の一般教育プログラムにおいて、適切な変更をいくつか行ったことを明らかにした。「プログラムの実態に合わせて科目の組み合わせを調整し、選択科目の比率を例年と変更します。同時に、高校に学生を招いての訪問を企画しており、10年生と11年生を優先する予定です」とカ博士は述べた。
カ博士によると、高校12年生になってから進路指導を受けるのは遅すぎるとのことです。そのため、高校は地域の大学に積極的に連絡を取り、生徒を大学見学や体験に誘うべきです。「大学が9年生向けの進路指導に参加してくれると素晴らしいですね。ホーチミン市商工大学も、オープンスクールに9年生を招待し、学校見学と体験を促しました。教師、生徒、保護者の皆さん、大変喜んでいます」とカ博士は付け加えました。
ファム・ドアン・グエン学長によると、2025年は新制度に基づいて高校卒業試験が実施される最初の年となる。大学は早期入学計画を周知・公表し、高校がそれに基づいて生徒を指導し、入学方法や科目の組み合わせに関する情報などを提供し、生徒が最善の準備を整えられるようにする必要がある。
ハ・フイ・タップ中学校(ホーチミン市ビンタン区)の9年生がホーチミン市美術大学を訪問
金融マーケティング大学では、入学・ビジネス関係センター副所長のグエン・ティ・キム・フン氏が、同校は卒業生や企業の参加を得て、学校のデジタルプラットフォーム上で対面からオンラインまでさまざまなキャリアオリエンテーション活動を実施し、学生に早く寄り添いたいと語った。
「生徒たちは、9年生か高校入学の頃から、より早い段階でキャリア形成を始める必要があります。なぜなら、この時期はキャリアガイダンスにとって重要な時期だからです。可能であれば、学校は多くの見学旅行を企画し、生徒たちが訓練環境をより深く理解し、職業に取り組めるように支援すべきです。…生徒たちは考え方を変える必要もあります。高校入学までキャリア選択について考えるのを待つのではなく、高校入学当初から意識を向けるべきです」とフォン師は述べた。
ヴァンヒエン大学入学コンサルティングセンター副所長のルー・ティ・ラン・フォン氏も、大学は9年生の終わりから学生にアプローチし、キャリアカウンセリングとガイダンスを提供するのが最善だと考えています。同時に、今後2年間で少なくとも2回は定期的に学生にアプローチし、希望する専攻についてより深く理解してもらうことで、入学後の専攻変更の必要性を最小限に抑えることが重要です。
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出典: https://thanhnien.vn/truong-dai-hoc-se-thay-doi-viec-tu-van-huong-nghiep-185240929215231207.htm
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