11月1日に数学とAnbooksの高等研究所が主催したセミナーで講演したバンマイ小学校（ ハノイ）の校長、レー・ティ・マイ・フオン氏は、AIはさまざまな程度に学校に浸透していると語った。

「AIが登場して以来、教師の能力格差は大きく広がっています。AIを非常に巧みに効果的に活用している教師もいる一方で、授業を観察すると本当に心配になる教師もいます。彼らはAIを適切に活用し、生徒に適切に指導していると思っているのですが、実際にはそうではないのです」とフオン氏は述べた。

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バンマイ小学校（ハノイ）の校長、レ・ティ・マイ・フオン氏も議論に参加した。写真：タン・フン

フオン氏によると、学校では、アイデアの構築から授業の設計、ゲームを使ったテストや評価まで、特に教師が AI を活用する必要があるとのことです...

フオンさんは、自分の学校では教師が AI の全体像と理解を深め、各ソフトウェアやアプリケーションを学び、実践し、レポートを作成するためのトレーニング セッションが 3 ～ 4 回行われたと述べました...

「問題は、教師がどのように指導するかを管理することです。一部の教師は従来の指導法に戻るでしょう。その理由は、継続するためのIT能力が不足しているか、授業を組み立てる時間がないからです。しかし、多くの場合、授業を受け取って処理します。これは憂慮すべき現実です。学校管理者として、私は教師に寄り添わなければなりません。毎日、実践し、確認し、管理することで寄り添うのです」とフオン氏は述べた。

グエン・フー・ホアン・ラン博士（ハノイ国立大学教育大学講師）は、最近の学生は考えるのを怠り、熟考するのも怠りだが、一部の教師もまた…怠け者であると語った。

「大学院の先生方の中には、アウトラインや論文を読んでみると、多くの箇所がAIによって書かれていることに気づく方がいます。タイトルさえも、とてもシンプルなのに、先生方には修正する時間がありません。評議会の先生方の中には、学生が特定の分野で研究しているわけでもないのに、論文のタイトル生成をAIに頼っていると不満を漏らす方もいます…」とラン氏は述べた。

ラン氏は、AIを長期間不適切に使用すると、思考能力が徐々に失われると警告した。

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グエン・フー・ホアン・ラン博士（ハノイ国家大学教育学部講師）。写真：タン・フン

ホー・トゥ・バオ教授（数学高等研究所）は、私たちが好むと好まざるとにかかわらず、AIは私たちの生活に依然として存在すると考えています。彼によると、人間がAIと正しく連携すれば、人間単独よりもはるかに強力になりますが、間違った方法で連携すれば、より危険な存在になるということです。

「授業でいつも生徒たちに言っているのは、学校で数年間AIを使って答えを探したり宿題を手伝ったりすれば、それが習慣になってしまうということです。卒業後も、まだ数十年は勉強と仕事の時間が待っています。AIの使い方を間違えたり、自分に正直でなかったり、AIの正しい使い方を理解していなかったりすれば、一生苦しむことになるでしょう」とバオ氏は語った。

ホアン・アン・ドゥック博士（RMITベトナム大学の研究者）は、情報や解決策を自ら生み出せば、受動的な読書よりも記憶力が30～50%向上すると述べています。しかし、AIを使うと、このプロセスが省略されます。つまり、脳は統合プロセスを持たず、即座に答えを受け取り、思考プロセスを省略してしまうのです。

「レンガを積み上げるとき、モルタルが乾いて壁が強くなるまでに時間がかかるようなものです。AIに頼って一定期間強制的に処理すると、戻ってきたときには脳は傷んだ壁のように『軟弱』になっているでしょう」とドゥック博士は述べた。

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Hoang Anh Duc 博士 (RMIT ベトナム大学研究員)。写真:タイン・フン

ドゥック博士は、もう一つのリスクも指摘しました。それは、AIが私たちを助けるためのツールであることを忘れ、徐々に依存してしまうことです。それと同時に、逆境に耐える力も低下してしまいます。「脳の『依存』サイクルは、難しい問題に遭遇する→AIを使う→脳が自己解決能力を発達させない→同様の問題が再び現れ、AIへの依存度が増す→自信が低下する、というものです。その結果、言語や楽器など、長い時間と練習を必要とするスキルを習得できなくなります。子どもたちも困難に直面すると、すぐに諦めてしまうのです」とドゥック博士は述べています。

レ・ティ・マイ・フォン氏は、常に最も悩むのは、何を教えるか、そしてどのように教えるかだと述べた。「今、『何を教えるか』という問いへの答えは変わらなければなりません。今は、知識を教えるだけでなく、生徒たちに考え方やスキルを教えることも重要です」とフォン氏は述べた。

そのためには、教師も生徒を指導する前に経験と実践、そして能力を身につける必要があります。保護者も、教師や学校に寄り添うために学び、教育を受ける必要があります。

AIからの提案や指示はあくまでも最初の提案として捉えるべきだと、専門家は皆同意しています。その後は、生徒と教師はより多くの資料を読み、補足的な知識を蓄え、特にAIが提供する情報に先立って、より批判的な質問をする必要があります。

AIの影響は、ホアン・アン・ドゥック博士（アルバス・D・ホアン）が最近出版した著書『最後の授業』でも触れられています。本書は、人工知能が学校教育を大きく変えた状況を描いたSFストーリーで、読者にその影響を訴えています。生徒たちはもはや教室に通ったり本を読んだりする必要はなく、SF技術システムを通じて知識が脳に直接ダウンロードされます。この世界では、人間はロボットに置き換えられるのではなく、何らかの形でロボット化されています。著者のホアン・アン・ドゥックは、読者にこうした文脈を提示することで、学習と人間性の本質についてより深く考えてほしいと願っています。

出典: https://vietnamnet.vn/tu-khi-co-ai-chenh-lech-ve-nang-luc-cua-giao-vien-tang-len-rat-nhieu-2458499.html