ベトナムは、教師が教育に AI を活用する割合が高い上位 5 か国に入っています。

経済協力開発機構（OECD）の情報によると、国際教育調査（TALIS）2024の結果は、ベトナムの教師のデジタル変革能力の高さを浮き彫りにしました。教師の最大64%が教育に人工知能（AI）を活用しており、これは参加国・地域の中で5位にランクインし、OECD平均の36%を上回っています。

Báo Công an Nhân dân•07/11/2025

ベトナムの教師の92%は、教職が社会から尊敬されていると考えています。

教育訓練省によると、TALIS 2024調査はOECDが実施し、中等学校の教員と校長のチームに関する国際的な比較証拠を提供することで、一般教育改革とデジタル変革の文脈における教員の特性、視点、専門的経験を反映することを目的としている。ベトナムは2018年に引き続き、全国を代表するサンプルとして、58省市の202の教育機関、202人の校長、4,410人の教員を参加させている。調査プロセス全体はOECDの厳格な技術・セキュリティ基準に従ってコンピューター上で行われ、客観性と信頼性の高い結果が保証されている。

TALIS 2024の結果によると、ベトナムの教師の平均年齢は42歳で、OECD平均の45歳を下回っています。また、70%が女性で、91%が長期契約を結んでいます。ベトナムの教職員は若く、熱意があり、技術力も向上しており、キャリアへの満足度も高いと評価されています。特筆すべきは、ベトナムの教師の92%が、教職は社会から尊敬されていると感じていることです。これは、調査に参加したすべての国の中で最も高い割合です（OECD平均はわずか22%です）。

同時に、教師の87%は、政策立案者が自分の意見に耳を傾け、重視していると考えています。これは2018年の調査期間と比較して8%の増加です。職務満足度は非常に高く、教師の97%が職務に満足しており（OECD：89%）、30歳未満の教師のうち、今後5年以内に退職する予定があるのはわずか3%です（OECD：20%）。教師の58%が現在の給与に満足しており、これはOECD平均を19ポイント上回り、2018年と比較して6%増加しています。

ベトナムの教師の64％が教育に人工知能を活用 -0 — ベトナムの教師のデジタル変革能力は、TALIS 2024調査結果において明るい点とみなされています。

TALIS 2024の注目すべきハイライトの一つは、ベトナムの教師のデジタル変革能力です。教師の最大64%が授業に人工知能（AI）を活用しており、これは参加国・地域の中で5位にランクインし、OECD平均（36%）を上回っています。しかし、教師の71%は、学校にはAI活用に必要なインフラとデジタルツールが不足していると回答しており、これはOECD平均（37%）を大幅に上回っています。授業にAIを活用していない教師のうち、60%はAI活用に必要な知識とスキルが不足していると回答しています（OECD：75%）。これは、デジタル変革が急速に進む中で、教師のデジタル能力向上のための研修と育成が喫緊の課題となっていることを示しています。

教師の54％が生徒の成績やカリキュラムの変更についてプレッシャーを感じている

調査結果によると、ベトナムの教師の95%が、専門能力開発活動が授業に良い影響を与えていると回答しました（OECD：55%）。また、教員養成機関の96%が、初期研修プログラムの質を高く評価しました（OECD：75%）。専門職間の連携レベルも大幅に向上しており、教師の69%がグループティーチングに参加しており（2018年と比較して大幅に増加）、98%が同僚や校長を信頼しています。特に、校長と職員の間に良好な専門的関係が築かれているという点に「同意する」または「強く同意する」と回答した教師は97%でした（OECD：86%）。

調査によると、特別なニーズを持つ生徒が10%以上いる学校で教えている教師はわずか4%ですが、ほとんどの教師は生徒に合わせて授業を調整することに自信があると回答しています。福利厚生面では、支援策や職場環境の整備に力を入れており、教師としての職務へのコミットメント向上に貢献しています。ベトナムの教師の職業上のストレスレベルは低く、「非常にストレスを感じている」と回答したのはわずか4%でしたが、生徒の成績やカリキュラムの変更に関するプレッシャーを感じている教師は54%に上りました。

TALIS 2024の結果は、PISA 2022およびSEA-PLM 2024プログラムにおけるベトナムの生徒の成果と一致しており、地域におけるベトナム人教師の良好な地位を裏付けています。しかし、報告書は同時に、学校におけるデジタル能力、専門能力開発、そして変革管理への重点的な投資が緊急に必要であることを強調しています。

今後、教育訓練省は、2025年から2035年までのベトナムの教育制度の持続可能な発展という目標に向けて、TALIS 2024報告書の詳細な分析を行い、政策の策定と調整、中央レベルと地方レベルでの同時実施に役立てていきます。

出典: https://cand.com.vn/giao-duc/viet-nam-vao-top-5-quoc-gia-co-ty-le-cao-giao-vien-su-dung-ai-trong-day-hoc--i787271/