学ぶ家族、学ぶ一族、学ぶコミュニティ、学ぶ市民を築く

10月9日、ホーチミン市党委員会宣伝部は、教育訓練局党委員会、労働傷病兵社会局党委員会、市教育促進協会常任委員会、市青年連合、ホーチミン市国家大学党委員会、大学ブロック党委員会と連携し、「ホーチミン市における教育の促進、人材の育成、学習社会と学習都市の構築に向けた取り組み」と題するセミナーを開催した。

150万家族が「文化家族」の称号を授与される

ホーチミン市文化スポーツ観光局の代表者は、市内全体で「文化家族」の称号を授与された家族が150万世帯以上あると述べた。写真​​：グエット・ミン

セミナーで講演したホーチミン市文化スポーツ観光局の代表者は、「文化的な家族」、「文化的な地区や村落」、「学習する家族」、「学習する氏族」、「学習する市民」、「学習するコミュニティ」、地区/村落、家族を築く運動の実施により、党の方針や政策、国家の法律を実施する上で各人の意識が高まったと語った。

「一同が団結して文化生活を築く」「文化家庭」「文化居住区」といった運動を「学ぶ公民」「学ぶ一族」「学ぶ家族」「学ぶ共同体」といったモデルと結び付け、総合的な文化環境の構築に積極的に貢献してきました。

ホーチミン市文化スポーツ観光局によると、2024年の最初の6か月間で、市全体で150万世帯以上（98.12%）が「文化家族」の称号を獲得しました。約2,000の文化地区・集落（91.65%）では、約120万世帯が「学習家族」の称号を獲得し、その割合は61.40%でした。

併せて、1,109の氏族が「学習氏族」の称号を獲得し、その達成率は87.81%に達しました。4,196の郷鎮・集落が「学習共同体」の称号を獲得し、その達成率は96.63%でした。約120万人の住民が「学習市民」の称号を獲得し、その達成率は95.05%に達しました。評価の結果、文化家庭と文化地区の大部分は、学習家庭と学習共同体でもあることが分かりました。

ホーチミン市文化スポーツ観光局によれば、「学習する家族」、「学習する一族」、「学習する共同体」、「学習する国民」の構築は、現時期の我が国の教育における基本的な長期課題の一つである。

学習モデルを構築することで、年齢、職業、社会的地位に関係なく、誰もが学ぶ必要性を認識し、生涯にわたって学び、いつでもどこでも学び、自習の原則に従ってさまざまな方法で学ぶことができるようになります。

ホーチミン市文化スポーツ観光局は、これらは一定の方向性を持って効果的に組織化され、実施される必要がある問題であり、すべての関連部門が粘り強く長期的努力を払って「2021年から2030年にかけて家族、氏族、コミュニティ、ユニットにおける生涯学習運動を促進する」プロジェクトを効果的に実施する必要があると強調し、「学習と才能を奨励する活動は、より高く、より広く展開されなければならない」と述べた。

「学習と才能を促進する取り組みは、さらに幅広く発展する必要があります。」

セミナー「ホーチミン市における学習の促進、人材育成、学習社会の構築、学習都市の構築に向けて」の概要。写真：ドゥン・フオン

また、この討論会で、ホーチミン市党委員会宣伝部常務委員会副委員長のレ・ホン・ソン氏は、ホーチミン市が2024年初頭にユネスコ世界学習都市ネットワークのメンバーとして正式に認定される予定であると述べた。

彼によると、これは市の学習と才能の育成促進活動をさらに推進するための画期的な出来事です。学習と才能の育成促進活動は、教育訓練・労働傷病兵・社会問題局や教育振興局だけでなく、 政治システム全体の責任と役割です。

孫氏は、学習促進団体や協会が、学習と人材育成の活動において達成された良好な成果を継続的に推進し、困難を克服することを期待している。その際には、各レベルの党委員会の役割を推進し、対象者の学習ニーズを満たすためのデジタル変革に重点を置く。特に、学習促進の活動を学校制度やコミュニケーション活動と連携させ続けることが重要である。

レ・ホン・ソン氏はまた、国全体、特にホーチミン市の観点から、職業教育や訓練、人材育成なしに社会経済を発展させたいのであれば、それはゼロに等しいと述べた。

「都市に直接的に大きな経済資源をもたらす産業もありますが、間接的に力をもたらす産業や団体もあります。これらの要素がなければ、私たちは力を持つことができません。教育、訓練、職業訓練、そして人材育成に投資しなければ、都市の発展だけでなく、国の発展も弱体化してしまうでしょう」と孫氏は強調した。

出典: https://danviet.vn/tphcm-xay-dung-gia-dinh-hoc-tap-dong-ho-hoc-tap-cong-dong-hoc-tap-cong-dan-hoc-tap-20241009183249133.htm