多くの前例のない政策が教育に真の優先権を与えている
「我が党と国家は常に、教育と訓練を国家の最重要政策、国家の力、未来、運命を創造する道、党、国家、全人民の事業と位置付けている」と、グエン・ティ・タン国会議長は、教育法の一部条項を改正・補足する法律案、高等教育法案（改正）、職業教育法案（改正）、そして2025年8月22日付政治局決議第71-NQ/TW号（教育訓練発展の突破口に関するもの）を実施するための具体的なメカニズムと政策に関する国会決議案に関する国会討論セッションの開会演説で強調した。
国会副議長は、中央委員会の指示を的確に把握し、国会は党の主要政策を迅速に制度化していると述べた。今回の第10回国会では、教育訓練に関する3つの法案、打開策を講じるための具体的なメカニズムと政策について引き続き審議・審議し、承認するとともに、2026年から2035年までの教育訓練の近代化と質の向上に関する国家目標計画への投資政策についても審議する。
「これらは決議71-NQ/TWを具体化するための重要なステップであり、2045年までに、上位20カ国に入る現代的で公平かつ質の高い国家教育システムを構築し、権威ある国際ランキングの多くの分野で世界のトップ100大学の中に少なくとも5つのベトナムの高等教育機関が含まれるように努めるというビジョンを実現するために、教育が力強く発展するための法的回廊と優れたメカニズムを創設するものである」と国会副議長は強調した。
国会議員ハ・アン・フオン氏（フー・トー）は、国会が11月20日のベトナム教師の日を、教育分野の将来と国家の人材に関する極めて重要な内容を議論する日に選んだことを認め、感謝の意を表した。
代表ハ・アン・フオン氏によると、この短期間で、私たちは国の教育に関する多くの変化と前向きな政策を目撃しました。これは、党と政府が教育分野に特別な配慮を払っていることを示しています。例えば、授業料の免除・減額・支援政策、教員法、全国の学生への教科書無償提供政策、一部地域での給食無償化、そして最近では国境地帯の少数民族のためのインターレベル寄宿学校建設への投資決定などが挙げられます。加えて、教員の給与と収入の問題への関心がますます高まっていることや、その他多くの前向きな政策も挙げられます。
「これらは非常に価値のある措置であり、その多くは前例のないものであって、教育が本当に優先されるものであることを示している」と代表のハ・アン・フオン氏は述べた。
学習社会を構築するには別の政策が必要です。
国会議員らは、イノベーションと深い統合が進む現在の状況において、国の急速かつ持続可能な発展の要件を満たす質の高い人材を育成する上で教育が決定的な役割を果たすことを強調した。
一方、知識基盤型経済と第 4 次産業革命の発展のトレンドには、高度な資格を持つ労働力、熟練したデジタル スキル、生涯にわたって学習し、変化に迅速に適応する能力が必要です。
国会議員グエン・ティ・フエ（タイ・グエン）氏によると、十分に強力なメカニズムと政策がなければ、教育は上記の要件を満たす人材を育成することはほとんどできないだろう。
さらに、代表団は、地域格差、すなわち地域間の学習環境や資源へのアクセスの違いについても、それぞれの地域の状況に適した具体的な政策が必要であると述べた。さらに、教育は長期的かつ継続的な投資を必要とする分野である。したがって、社会資源を動員し、創造性を奨励し、教育機関と学習者にさらなる自律性を与えるための、より優れた規制とメカニズムが必要である。
政治局決議第71-NQ/TW号の指導的視点の一つは、「国の急速かつ持続可能な発展と国民の将来のために、国民の勤勉の伝統を促進し、学習社会を構築し、国民の間および社会全体で学習、自学自習、継続学習、生涯学習に関する競争運動を強力に喚起する」ことである。
上記の問題を提起したグエン・ティ・フエ代表は、国会決議案に学習社会の構築、自習と生涯学習の促進に関する個別の政策が盛り込まれていないことを指摘した。グエン・ティ・フエ代表は、学習社会の構築と国民の生涯学習を発展の原動力と捉え、明確な政策を策定すべきだと提言した。
グエン・ティ・フエ代表によると、これは特に農村部、山岳地帯、そして社会的弱者層において、教育をより身近なものにするのに役立つとのことです。世界中の多くの国の経験から、財政支援は生涯学習を促進し、包括的な学習社会を構築し、国民一人ひとりが積極的に自己啓発に取り組むよう促す上で、最も効果的な手段の一つであることが証明されています。
「学習者に自律性と適切な財源が与えられれば、彼らは知識の更新、転職、そして労働市場の変化への適応においてより積極的になるでしょう。一方で、財政支援は、質の高い評価メカニズム、透明性の高いデジタルプラットフォームによる研修、そして政府、企業、教育機関の緊密な連携と結びついて初めて、真に効果を発揮します。これらは、新たな発展の文脈に沿って学習社会と生涯学習を促進するための政策立案において参考となる重要な教訓です」と、グエン・ティ・フエ代表は強調しました。
国会議員のチュウ・ティ・ゴック・ディエム氏（カントー選出）は、決議案にはまだ具体化して緊急の実施ロードマップを策定する必要がある重要かつ緊急の課題と解決策が数多くあることを認識した。具体的には、資源配分に関する権限の分散化と委譲を促進するための具体的な課題と解決策の追加、効果的な検査と監督に関する教育機関の自治と自己責任の強化、教育機関の管理機関の数の削減、専門的な管理責任と人事・財務管理を結び付ける原則の確保などが挙げられる。
併せて、二級地方自治体モデルに基づき、教育管理職員の研修・育成を強化します。ベトナムの人間的価値体系を構築し、道徳、知性、体力、美意識、そして核心的価値観を育むための具体的な政策を補完します。特に学校文化の構築、メディアやソーシャルネットワークが教育に及ぼす悪影響の抑制、校内暴力や薬物乱用の防止、撲滅、そして最終的には根絶を目指します。
代表団はまた、決議第71-NQ/TW号に従って、システム全体の品質を効果的に管理し、成果を検査および制御するための具体的かつ優れた政策を策定し、全体的な品質の向上と国内外での教育分野の地位向上に貢献する必要性も示唆した。
出典: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-he-thong-giao-duc-quoc-gia-hien-dai-cong-bang-chat-luong-10396486.html
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