イエンバイ：山に手紙を運ぶ教師たちの足跡

「出向」教師の登場により、山間部の生徒たちは英語で「食事を抜く」必要がなくなりました。写真：寄稿者。

5月は明るい

鮮やかなピンク色の鳳凰の花が咲く空にセミが上がる音が、学年の終わりを告げる太鼓の音に取って代わります。教師と生徒が別れを告げ、新たな旅へと出発する季節には、懐かしさ、愛着、憧れ、そして希望といった複雑な感情が湧き起こります。イエンバイでは、5月の最後の日は「出向」教師たちにとって感情に満ちた時期です。

カオマン少数民族寄宿小学校（ムカンチャイ・イエンバイ）の小さな部屋で、ド・ティ・トム先生は窓からそびえ立つ山々を眺めながら、生徒たちから送られてきた送別手紙をきちんと折りたたんでいた。モン族の学生たちの考えや、簡単な絵、急いで書いた詩はトムさんの心に直接届きました。モン族の生徒と保護者の真摯な気持ちは、トムさんがこの平穏な生活を続けられるように願っているようだ。

9か月前、トムさんは一時的に家族とイエンニン小学校（イエンバイ市）を離れ、約200キロ離れたムカンチャイまで旅し、高地の生徒たちに英語を教えました。カオマン少数民族寄宿小学校は広々とした造りで、3年生から5年生までの15クラスに約500人の生徒がいます。毎週、クラスは 1 人の教師だけで 4 時間英語を勉強する必要があるため、トム先生は直接このクラスで指導するとともに、他のクラスにオンラインで接続して、教育プログラムが中断されないようにする必要があります。

放課後、「出向」教師たちは木蒼仔のモン族の文化に浸り、高地の生徒たちの生活に共感する。写真：寄稿者。

トムさん同様、トラン・ティ・ラン・フオンさんも2024～2025年度にイエンバイ省から「出向」した15名の教師の1人で、少数民族ラ・パン・タン小中学校寄宿学校（ム・カン・チャイ）で英語を教える任務に就いている。乗り物酔いのため、フオンさんは日曜日の午後、イエンバイ市からムカンチャイまでバスに乗り、そこから両親のバイクにヒッチハイクして曲がりくねった急な道を学校まで行かなければならなかった。学校にはたくさんの生徒がいますが、英語を教えているのは Huong 先生だけなので、彼女は週中ずっと教えなければならず、生徒は指導と学習の進歩を確実にするために 2 つのクラスを 1 つにまとめなければなりません。

学年は9か月間であり、これは子供が母親の胎内にいる期間と同じです。ムカンチャイに来たのは使命を果たすためだったが、9か月間滞在した後、フオンさんはモン族の子どもたちとラパンタンの段々畑に恋に落ちた。フオンさんは過去9か月間を非常に特別な経験だったと語り、レホンフォン中学校（イエンバイ市）に帰る荷物には高地の生徒たちの思い出と素朴な気持ちが詰まっていたと語った。

「出向」を志願したボランティア教師として、フックニン小中学校（イエンビン県イエンバイ省）の英語教師、レ・ティ・タン・フエンさんは、過去3年間、チャムタウ県の辺鄙な地域にある2つの学校に配属されてきたと語った。彼女は2022-2023年度と2023-2024年度に、少数民族向けのチャムタウ小中学校寄宿学校に「配属」されました。 2024-2025年度、フイエンさんは、イエンバイ省チャムタウ郡で最も辺鄙で学習困難な学校の一つである少数民族向けのサホー小中学校への「出向」の旅を続けました。

レ・ティ・タン・フエンさんは、過去3年間、チャムタウ高原の学生に英語を教える「出向」を志願してきました。写真：寄稿者。

フイエンさんは、授業を通じて、高地の生徒たちが考え方を変え、自分自身を成長させ、社会の一般レベルに近づく機会を得ることを期待しています。 2024年から2025年の学年が徐々に終わりに近づいていますが、フイエンさんは荷物を整理し、思い出を保存し、次の学年で高地の教育の発展に貢献する計画を大切にしています。

未来への希望

2024-2025年度、イエンバイ省全体では標準より311人の英語教師が不足しており、そのうち小学校では181人、中学校では94人、高等学校では36人が不足しています。クラスあたりの英語教師の比率は0.11で、英語教師の需要の50%に相当します。特に、トラムタウ地区とムカンチャイ地区では、1クラスあたりの教師数はわずか0.07人程度です。

地方の教師不足問題を解決するため、イエンバイ省は2022年から低地の教師を山岳地帯に「派遣」する。 2024年、イエンバイ省は引き続き15人の英語教師を「派遣」し、その中にはイエンバイ市から7人の教師とトランイエン地区から3人の教師が含まれており、ムカンチャイ地区での教育を支援する。同時に、イエンビン郡の教師3名とギアロ町の教師2名が、2024年9月5日から2025年5月31日まで、チャムタウ郡での授業支援のために動員されました。選ばれた「出向」教師は、いずれも確かな専門資格を持ち、豊富な教育経験を有し、職務要件を十分に満たすことができる人々です。

ハイランドの学生から「出向」した教師への別れの手紙。写真：寄稿者。

出発前に、低地地方の指導者たちは会議を開き、教師たちに教育の大義に専念するよう激励した。そして帰国当日、高地の地元の指導者や教師たちは、家族のような温かい気持ちで「出向」教師たちに感謝の意を表した。このような会合や送別は、山岳地帯であるイエンバイ省の教育人生における良い習慣となっている。

2022-2023年度に最初に「出向」した教師の一人であるイエンニン中学校（イエンバイ市）の教師、ダン・ティ・ホン・ハンさんは、彼女にたくさんの思い出と経験をもたらしたカオマン少数民族寄宿中学校で過ごした時間を振り返ります。モン族の学生たちと交流したとき、彼らは皆とても勤勉で、将来について考えていることが分かった。多くの学生は、将来ツアーガイドになったり、海外で働いたりできるように、具体的な目標を設定して英語を学ぼうと決意しています。

カオマン少数民族寄宿中等学校（ム・カン・チャイ-イエンバイ）のファム・スアン・チュオン校長は、教師の増員は新鮮な空気を吹き込むようなもので、学校と地元の教師がより多くの経験を積むのに役立つと語った。特に、情報技術と現代的な学習教材の応用により、モン族の学生は開発動向に素早く追いつくことができました。学校と地元の教師たちは、愛する生徒たちのために皆の精神で教えるための最良の条件を「出向」教師に提供するために努力し、協力してきました。

イエンバイ市に帰国した７人の「出向」教師たちの荷物には、木蒼仔山岳地帯の思い出がぎっしり詰まっていた。写真：寄稿者。

イエンバイ省は近年、チャムタウ県とムカンチャイ県の2つの高原地帯の学校に英語教師を「派遣」しており、これにより地元の教師不足の問題は部分的に解決されている。同時に、低地から山岳地帯への教師の「動員」は人材の共有、教育の質の向上に貢献し、高地の学校が規則に従って教育学習プログラムを完遂することを支援した。

イエンバイ省教育訓練局のグエン・トゥ・フオン副局長は、近年イエンバイ省では多くの同時解決策を実施しており、その中で困難な2つの地区に教師を「出向」させることが即効性のある解決策となっていると述べた。短期動員を通じて、高地の学校は基本的に2018年度一般教育計画を実施するのに十分な教師を確保し、同時に「出向」した教師たちは高地の教育発展を推進する原動力となっている。「出向」教師たちは、多くの困難を乗り越え、愛する生徒のため、祖国と国家の発展と繁栄のためにすべてを尽くすという精神で、山に手紙を運ぶという使命を完遂しようと努力してきました。

ナット・グエン

出典: https://baophapluat.vn/yen-bai-dau-chan-nhung-giao-vien-gui-chu-len-non-ngan-post550042.html