តើស្ថាប័នអប់រំណាខ្លះដែលផ្តល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតមធ្យមសិក្សា?

(NLĐO) - យោងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦ ដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងរៀបចំការអនុវត្ត និងការចុះឈ្មោះចូលរៀនជាផ្លូវការនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈលើកដំបូង។

Người Lao Động•12/12/2025

នៅក្នុងសន្និសីទ "ការវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងដំណោះស្រាយដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ដែលរៀបចំឡើងដោយនាយកដ្ឋាន អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៅថ្ងៃទី១២ ខែធ្នូ តំណាងមកពីស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងហូជីមិញ បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះកម្រិតអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។ នេះគឺជាកម្រិតអប់រំថ្មីមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភានៅថ្ងៃទី១០ ខែធ្នូ។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ

លោក ផាម វូកុកប៊ិញ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បានមានប្រសាសន៍ថា ការបង្កើតការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងការទទួលស្គាល់ថាស្មើនឹងការអប់រំវិទ្យាល័យ គឺជារបកគំហើញមួយក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ គោលបំណងចម្បងគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការណែនាំអាជីព និងការតំរង់ទិសបន្ទាប់ពីការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ខណៈពេលដែលក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការបង្កើតកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់ ដែលអាចចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

Cơ sở giáo dục nào được đào tạo bậc trung học nghề? - Ảnh 1. — សន្និសីទនេះ ដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅមហាវិទ្យាល័យដឹកជញ្ជូនទីក្រុងហូជីមិញ បានទាក់ទាញថ្នាក់ដឹកនាំ និងគ្រូបង្រៀនអប់រំវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនធំ។

Cơ sở giáo dục nào được đào tạo bậc trung học nghề? - Ảnh 2. — ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោក Pham Vu Quoc Binh បានមានប្រសាសន៍ថា ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារគួរតែត្រូវបានផ្តល់អាទិភាព បន្ទាប់មកគឺការអភិវឌ្ឍស្តង់ដារសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈរួមមាន៖ ដំណាក់កាលទី 1 (2025-2026) ដោយផ្តោតលើការកសាងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់; ដំណាក់កាលទី 2 (2026-2030) ការរៀបចំការអនុវត្ត និងការចុះឈ្មោះក្រុមដំបូងជាផ្លូវការទូទាំងប្រទេស (អនុវត្តចំពោះស្ថាប័នដែលមានសិទ្ធិ); និងឆ្នាំ 2030 ធ្វើការវាយតម្លៃរួម។

វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈរួមមាន៖

- វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតមូលដ្ឋាន កម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗទៀត។

- សាលាមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ និងមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។

- ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យឯកទេសក្នុងវិស័យសិល្បៈ និង កីឡា (នេះអនុវត្តចំពោះតែសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ជូនកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យឯកទេសទាំងនោះប៉ុណ្ណោះ)។

ការដាក់ឈ្មោះវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងអនុវត្តតាមគោលការណ៍នៃការចាប់ផ្តើមដោយធាតុ "វិទ្យាល័យ" បន្ទាប់មកដោយធាតុដែលបង្ហាញពីវិស័យ ឬវិជ្ជាជីវៈដែលផ្តល់ជូន។ ឧទាហរណ៍៖ វិទ្យាល័យរាំ វិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ជាដើម។

លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលនឹងមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតាមស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នឹងមានគោលនយោបាយលើកលែង ឬឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនេះ។

រៀបចំការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាសមស្រប។

លោក ដាវ ត្រុងដូ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ នៃនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត បានមានប្រសាសន៍ថា គំរូវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ៣ ឆ្នាំ។ គំរូនេះជំនួសគំរូកម្រិតមធ្យម ដោយតម្រូវការចូលរៀនគឺសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សា ដូចដែលបានចែងក្នុងច្បាប់អប់រំវិជ្ជាជីវៈឆ្នាំ ២០១៤ ដើម្បីជំនះចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់នៃប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្ន។ ដូច្នេះ ជាមួយនឹងការបន្ថែមកម្មវិធីវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ កម្មវិធីកម្រិតមធ្យមក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនឹងចុះឈ្មោះតែសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។

Cơ sở giáo dục nào được đào tạo bậc trung học nghề? - Ảnh 3. — រដ្ឋាភិបាលនឹងមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ។

ទោះបីជាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ និងវិទ្យាល័យធម្មតាសុទ្ធតែជាកម្រិតវិទ្យាល័យក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក៏ដោយ ក៏ពួកវាខុសគ្នានៅក្នុងគោលបំណង និងខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃការបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយនឹងការប្រឡងតែមួយមិនអាចវាស់វែងបានត្រឹមត្រូវនូវជំនាញជាក់ស្តែង ការគិតដំណើរការ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ពិតរបស់សិស្សវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈនោះទេ។

នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចេញបទបញ្ជាស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការទទួលស្គាល់ការបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ គេរំពឹងថា ការប្រឡងផ្អែកលើសមត្ថភាពអាចត្រូវបានរៀបចំឡើង ដើម្បីវាយតម្លៃទាំងការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ដែលអាចឱ្យមានការចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារភ្លាមៗ ឬការសិក្សាបន្ថែមនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm