ដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ការអប់រំរបស់វៀតណាមនឹងឈានដល់កម្រិតជឿនលឿនរបស់ពិភពលោក។

ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Le Thanh Long បានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីសម្រេចលេខ 1705/QD-TTg អនុម័តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ វិស័យអប់រំ ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045។

ដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ការអប់រំរបស់វៀតណាមនឹងឈានដល់កម្រិតជឿនលឿនរបស់ ពិភពលោក ។

គោលបំណងនៃយុទ្ធសាស្ត្រគឺ អភិវឌ្ឍការអប់រំវៀតណាមទំនើប ទទួលមរតក និងលើកតម្កើងប្រពៃណីដ៏ល្អរបស់ប្រទេសជាតិ ស្រូបយកអរិយធម៌របស់មនុស្ស អភិវឌ្ឍប្រជាជនវៀតណាមយ៉ាងទូលំទូលាយ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច សង្គម ក្នុងយុគសម័យថ្មី ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ និងការជឿនលឿនចុងក្រោយនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ផ្តោតលើការអប់រំសីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ពង្រីកសក្តានុពល និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សម្រេចបាននូវគោលដៅនៃអ្នកមាន ប្រទេសរឹងមាំ ប្រជាធិបតេយ្យ យុត្តិធម៌ អរិយធម៌ ប្រទេសរីកចម្រើន និងសប្បាយរីករាយ។

បង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ ធានាបាននូវយុត្តិធម៌ និងសមភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំ បម្រើការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ ទំនើបភាវូបនីយកម្ម លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ នៅឆ្នាំ 2030 ការអប់រំរបស់វៀតណាមនឹងឈានដល់កម្រិតជឿនលឿននៃតំបន់អាស៊ី ហើយនៅឆ្នាំ 2045 ដែលជាកម្រិតជឿនលឿនរបស់ពិភពលោក។

ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។

ទាក់ទងនឹង ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា យុទ្ធសាស្ត្រនេះមានគោលបំណងបន្តរក្សា បង្រួបបង្រួម និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; ខិតខំបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ។ អត្រានៃការចល័តកុមារឱ្យទៅសាលារៀនឈានដល់ 38% នៃកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ និង 97% នៃកុមារអាយុមត្តេយ្យ។

ខិតខំដើម្បីឱ្យមាន 99.5% នៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សាចូលសាលា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។ គុណភាពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែទាំ និងការអប់រំត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ធានាថាកុមារមានការរីកចម្រើនយ៉ាងទូលំទូលាយទាំងផ្នែករាងកាយ អារម្មណ៍ បញ្ញា និងសោភ័ណភាព បង្កើតជាធាតុដំបូងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយរៀបចំពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ។

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យ 100% បំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាព និងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។

ខិតខំឱ្យអត្រានៃមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងឯកជនឈានដល់ 30% ហើយចំនួនកុមារដែលកំពុងសិក្សានៅមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងឯកជនឈានដល់ 35% ។

ខិតខំ​ឱ្យ​បាន​៦០%​នៃ​រាជធានី​-​ខេត្ត​ឱ្យ​បាន​តាម​ស្តង់ដា​នៃ​កម្រិត​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ជា​សាកល ២.

សម្រាប់ ការអប់រំទូទៅ រក្សាយ៉ាងរឹងមាំនូវលទ្ធផលនៃការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាជាសកល។ 75% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំបឋមសិក្សាសកលកម្រិត 3; 40% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាកម្រិត 3; 60% នៃខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងកណ្តាល បំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាកម្រិត 2 ។

អត្រាបញ្ចប់បឋមសិក្សាសម្រេចបាន ៩៩,៧% មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រេចបាន ៩៩% និងអត្រាបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រេចបាន ៩៥%; អត្រាផ្លាស់ប្តូរពីបឋមសិក្សាទៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រេចបាន 99.5% ពីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទៅវិទ្យាល័យ និងកម្រិតផ្សេងទៀតឈានដល់ 95%; សិស្សបឋមសិក្សា 100% សិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃ។

ខិតខំ​ឱ្យ​ចំនួន​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​ទូទៅ​ឯកជន​កើនឡើង​ដល់​៥% ហើយ​ចំនួន​សិស្ស​ដែល​សិក្សា​នៅ​គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​ទូទៅ​ឯកជន​ឱ្យ​បាន​៥,៥% ។

ខិតខំធ្វើឱ្យអត្រានៃថ្នាក់រៀនរឹងនៅសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យឱ្យសម្រេចបាន 100%; 70% នៃសាលាបឋមសិក្សា 75% នៃអនុវិទ្យាល័យ និង 55% នៃវិទ្យាល័យ ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ។

ការពង្រីកកន្លែងអភិវឌ្ឍន៍ និងការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា

ទាក់ទងនឹង ការអប់រំឧត្តមសិក្សា ចំនួននិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុង ១ម៉ឺននាក់ត្រូវឡើងដល់យ៉ាងតិច ២៦០ នាក់ សមាមាត្រនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងក្រុមអាយុ ១៨-២២ ត្រូវឡើងដល់យ៉ាងតិច ៣៣% សមាមាត្រនិស្សិតអន្តរជាតិដែលសិក្សាកម្មវិធីឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមត្រូវឡើងដល់ ១,៥%; សមាមាត្រនៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតត្រូវតែឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 40% ។

ផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្រិតបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យនានាឱ្យសមស្របទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង និងការរួមបញ្ចូលយ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក។ សមាមាត្រនៃទំហំបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា (STEM) ឈានដល់ 35% ។

ពង្រីកទីធ្លាអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកំពស់សមត្ថភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ធានាឱ្យបាន 100% នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវតាមស្តង់ដារ។

យ៉ាងហោចណាស់មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 05 ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតចំនួន 500 នៅលើពិភពលោក គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 05 នៅក្នុងក្រុមនៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលចំនួន 200 នៅអាស៊ី។ វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 4 ដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាល្អបំផុតនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ និងក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង 10 ដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សាល្អបំផុតនៅអាស៊ី។

ខិតខំឱ្យមានអង្គភាពរដ្ឋបាលចំនួន 10 ចូលរួមក្នុងបណ្តាញសកលនៃទីក្រុងសិក្សារបស់អង្គការយូណេស្កូនៅឆ្នាំ 2030

សម្រាប់ ការអប់រំបន្ត ខិតខំសម្រេចបាន 99.15% នៃអត្រាអក្ខរកម្មកម្រិត 1 ក្នុងចំណោមក្រុមអាយុ 15-60; ក្នុងនោះអត្រាអក្ខរកម្មកម្រិត 1 ក្នុងចំណោមក្រុមអាយុពី 15-60 ឆ្នាំ នៅក្នុងតំបន់ពិបាក ជាពិសេស និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចគឺ 98.85% ។ 90% នៃខេត្តនឹងបំពេញតាមស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត 2 ។

ដាក់ពង្រាយគំរូទីក្រុងសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ យ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃស្រុក/ក្រុង/ក្រុង/ក្រុង ដែលស្ថិតនៅក្រោមរដ្ឋាភិបាលខេត្ត និងកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាស្រុក/ក្រុងសិក្សា ហើយ 35% នៃខេត្ត និងទីក្រុងរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាខេត្តសិក្សា និងទីក្រុង។ ខិតខំឱ្យមានអង្គភាពរដ្ឋបាលចំនួន 10 ចូលរួមក្នុងបណ្តាញទីក្រុងសិក្សាសកលរបស់យូណេស្កូនៅឆ្នាំ 2030។

កិច្ចការ និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន១០

យុទ្ធសាស្ត្រកំណត់នូវភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន១០ ដើម្បីខិតខំសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ រួមមានៈ ១-ស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ; 2- ការច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអភិបាលកិច្ចសាលា; 3- ការអនុវត្តសមធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ; ៤-​បង្កើត​បណ្តាញ​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ដើម្បី​បំពេញ​តម្រូវការ​សិក្សា​របស់​ប្រជាជន​។ 5- ការច្នៃប្រឌិតខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន ការសាកល្បង និងវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ។ 6- បង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ៧-ធានាធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ។ 8- ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ; 9- ការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា; ១០-​ការ​ពង្រឹង​សមាហរណកម្ម​អន្តរជាតិ។

បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏រឹងមាំនៅក្នុងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

ជាពិសេស យុទ្ធសាស្ត្រមានគោលនយោបាយគាំទ្រកុមារអាយុក្រោម ៣៦ខែ ឱ្យចូលរៀននៅមតេយ្យ ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាក ជាពិសេស សួនឧស្សាហកម្ម តំបន់កែច្នៃនាំចេញ និងតំបន់ទីក្រុងដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន។ បន្តគោលនយោបាយគាំទ្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលជាអ្នកទទួលផលគោលនយោបាយសង្គម ជនជាតិភាគតិចនៅតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេស កុមារកំព្រា កុមារអនាថា ជនពិការ ប្រជាជនមកពីគ្រួសារក្រីក្រ និងជិតក្រីក្រ។ គោលនយោបាយស្តីពីឥណទានអប់រំ អាហារូបករណ៍ និងការឧបត្ថម្ភធនសង្គមសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ គោលនយោបាយស្តីពីការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងការកាត់បន្ថយ និងការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងការរស់នៅ បង្កើតឱកាសសិក្សាស្មើៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

បង្កើតប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ និងអាចបត់បែនបាន ធ្វើពិពិធកម្មគំរូបណ្តុះបណ្តាល កម្មវិធីអប់រំ វិធីសាស្រ្តសិក្សា អនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ ដើម្បីឱ្យសាកសមនឹងអ្នកសិក្សាទាំងអស់។

អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយនូវគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សាម្នាក់ៗ។ លើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា (STEM) និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងសាលាទូទៅ។

បង្កើនធនធានវិនិយោគដើម្បីបង្កើនគុណភាពនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សា បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងលើគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្ស ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងឧស្សាហកម្មដែលបំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល សេដ្ឋកិច្ចបៃតង សេដ្ឋកិច្ចរង្វង់ ជាពិសេសផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា និងឧស្សាហកម្មថ្មីៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ អេឡិចត្រូនិកជាដើម។

ប្រភព៖ https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm