តម្លៃនៃការជ្រើសរើសអាជីពត្រឹមត្រូវ។

នៅក្នុងវគ្គប្រឹក្សាយោបល់ ជារឿយៗយើងប្រឈមមុខនឹងកង្វល់ពីសិស្សច្បងនៅវិទ្យាល័យអំពីការតំរង់ទិសអាជីព សូម្បីតែសិស្សជាច្រើនដែលជិតដល់ថ្ងៃដាក់ពាក្យក៏នៅតែមិនដឹងថាពួកគេចង់បានអ្វី មុខវិជ្ជាអ្វី សាលាណាដែលសាកសមសម្រាប់ពួកគេ។ សិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសអាជីពដោយផ្អែកលើនិន្នាការ ការលើកទឹកចិត្តរបស់មិត្តភក្តិ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ និងសាច់ញាតិរបស់ពួកគេ មិនមែនផ្អែកលើសមត្ថភាព កម្លាំង និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេផ្ទាល់នោះទេ។

ការជ្រើសរើសអាជីពខុសមានផលវិបាកជាច្រើន។ ជាដំបូង វានឹងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងថវិការបស់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់។ ទីពីរ វានឹងមិនជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងវិស័យដែលគួរតែជាកម្លាំងរបស់គាត់ទេ។

ការកើនឡើងថ្មីៗនេះនៃចំនួនសិស្សដែលត្រូវបានព្យួរ ឬបោះបង់ការសិក្សាគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកង្វះការតម្រង់ទិសក្នុងការជ្រើសរើសមុខជំនាញសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ដោយសារ​ពួកគេ​មិន​បាន​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​ដែល​សមរម្យ សិស្ស​ជាច្រើន​ក៏​មិនអាច​បន្ត​បាន​ដែរ ដោយសារ​សមត្ថភាព​របស់​ពួកគេ​មិន​បំពេញ​តាម​តម្រូវការ ឬ​បាក់​ទឹកចិត្ត និង​បោះបង់​។

យើងក៏បានឃើញរឿងរ៉ាវដ៏សោកស្ដាយជាច្រើនផងដែរ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយរត់ទៅមកព្យាយាមទាក់ទងកូនៗរបស់ពួកគេ ដែលជានិស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយនៃសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនបានជោគជ័យ។ ទីបំផុត ពួកគាត់ដឹងថា ដោយសារតែមិនអាចបន្តការសិក្សា ទោះជាខំប្រឹងយ៉ាងណា ក៏ត្រូវឈប់រៀន ខ្លាចឪពុកម្តាយពិបាកចិត្ត ទើបកាត់ផ្តាច់ទំនាក់ទំនងទាំងអស់។

មានករណីផងដែរដែលនិស្សិតសិក្សាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដែលសាច់ញាតិរបស់ពួកគេចង់បានដោយព្យាយាមសិក្សារហូតដល់ថ្ងៃបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្រោយ​ទទួល​បាន​សញ្ញាបត្រ​ហើយ​ក៏​ប្រគល់​ឱ្យ​ឪពុក​ម្តាយ និង​សុំ​ការ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ចូល​រៀន​វិញ​នូវ​មុខវិជ្ជា​ដែល​ត្រូវ​នឹង​បំណង និង​កម្លាំង​របស់​ខ្លួន...

បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីទទួលបានការប្រឹក្សា ស្វែងយល់អំពីអាជីព និងជ្រើសរើសមុខជំនាញដែលសមរម្យសម្រាប់អាជីពនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេនាពេលឆាប់ៗនេះ ឥឡូវនេះបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

គោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 គឺធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីកម្រិតវិទ្យាល័យ។ នេះមានន័យថា នៅពេលចូលដល់កម្រិតនៃការអប់រំនេះ បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាជាកំហិត និងសកម្មភាពអប់រំ សិស្សនឹងជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលជ្រើសរើសបញ្ចូលគ្នាតាមទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។

រយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមកនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ បានបង្កឱ្យមានការភាន់ច្រលំ និងមានការងឿងឆ្ងល់ជាច្រើនពីសាលា មាតាបិតា និងសិស្សក្នុងការជ្រើសរើសបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ ឥឡូវនេះ សាលា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់បានដឹងហើយថា ពួកគេត្រូវរៀនអំពីអាជីពនៅសាកលវិទ្យាល័យ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅវិទ្យាល័យ... ចាប់ពីពេលដែលសិស្សថ្នាក់ទី ៩ ត្រៀមប្រលងថ្នាក់ទី ១០ មិនចាំដល់ថ្នាក់ទី ១១ ឬទី ១២ ព្រោះយឺតពេលហើយ។

នេះគឺជាសញ្ញាល្អក្នុងការតម្រង់ទិសអាជីព។ ការចូលប្រើការប្រឹក្សាជាមុននឹងជួយសិស្សមានពេលវេលាដើម្បីកែតម្រូវ និងកំណត់ជម្រើសខុស។

ការរៀនអំពីមុខវិជ្ជាសកលវិទ្យាល័យចាប់ពីថ្នាក់ទី 9 តាមវិធីមួយចំនួននឹងសង្ឃឹមថានឹងនាំអោយមានការផ្សាយអប់រំកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យដែលមិនបានសម្រេចដូចការគ្រោងទុកជាយូរមកហើយ។

នៅពេលសិក្សានិងធ្វើការងារដែលសមនឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកប្រសិទ្ធភាពនឹងខ្ពស់ជាង; នឹងមានឱកាសលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស ដែលជាចំណុចខ្សោយរបស់វៀតណាមរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ តាម​របៀប​នេះ ការ​អប់រំ​របស់​វៀត​ណាម​កំពុង​ដើរ​ជា​បណ្តើរៗ​ក្នុង​ទិស​ដៅ​ដូច​គ្នា​នឹង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ជឿន​លឿន​ក្នុង ​ពិភព​លោក ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm