ការកាត់បន្ថយអន្តរការីក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សង្កត់ធ្ងន់លើគោលការណ៍ចាត់តាំងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជ្រើសរើស និងកៀរគរគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយអន្តរការី ជម្នះអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក និងបង្កើនឱកាសចូលរៀនសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

កាលពីថ្ងៃទី៥ ខែសីហា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ស្តីពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង អប់រំ ស្របតាមរដ្ឋបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

មន្ត្រី​ថ្នាក់​ឃុំ​ខ្វះ​ទំនុក​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​ដឹកនាំ​ជំនាញ​អប់រំ។

ក្នុងសន្និសីទនេះ លោក Huynh Viet Trung ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ Hoa Son ( Dak Lak ) បានចង្អុលបង្ហាញថា ដោយសារកង្វះបុគ្គលិកអប់រំឯកទេស នៅតែមានការព្រួយបារម្មណ៍ និងខ្វះទំនុកចិត្តក្នុងការដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់។ ដូច្នេះដើម្បីជំនួសតួនាទីរបស់មន្ត្រីជំនាញនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីមុន គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំបានបង្កើតក្រុមជំនាញចំនួន ៣ គឺ មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយក្រុមនីមួយៗមានបុគ្គលិកពី ៣-៤នាក់ រួមទាំងអ្នកឯកទេសឃុំ និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទបណ្តុះបណ្តាលតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែត ស្តីពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងអប់រំស្របតាមរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានចំនួនពីរ រួមទាំងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនផងដែរ។

រូបថត៖ ង្វៀន ម៉ាញ

លោក Trung ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺបញ្ហាបុគ្គលិកបង្រៀនដែលតែងតែខ្វះខាត ខណៈដែលការជ្រើសរើស និងទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនទៅកាន់តំបន់ពិបាកៗគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។ ពីទីនោះ លោក Trung បានស្នើថា ត្រូវតែមានគោលនយោបាយពិសេស ហើយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលិក។

លោក Nguyen Minh Chau ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនសង្កាត់ Tan Giang ( Cao Bang ) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងខេត្តទាំងមូលមានឃុំចំនួន ៥៦ ប៉ុន្តែមានតែប្រហែល ៥០% ប៉ុណ្ណោះដែលមានបុគ្គលិកអប់រំជំនាញ។ បុគ្គលិក 36/135 មានគុណវុឌ្ឍិគរុកោសល្យ។ លោក ចៅ ចូវ ក៏មានការងឿងឆ្ងល់ចំពោះសមត្ថកិច្ចរបស់មន្ត្រីថ្នាក់ឃុំក្នុងការដោះស្រាយស្ថានការណ៍គរុកោសល្យ ដូចជាគ្រូបង្រៀនបំពានក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ប្រមាថសិស្ស ឬផ្ទុយទៅវិញ សិស្សប្រមាថគ្រូបង្រៀនជាដើម។ ប្រសិនបើមន្ត្រីថ្នាក់ឃុំមិនមានជំនាញជ្រៅជ្រះក្នុងចិត្តវិទ្យា និងជំនាញគរុកោសល្យទេ ពួកគេនឹងមិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការដោះស្រាយស្ថានការណ៍បែបនេះទេ។

ការត្រួតពិនិត្យកម្រិតឃុំមិនផ្តល់ការណែនាំ "ហួសហេតុ" ទេ។

ដោយព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃ "ការបែកបាក់" ក្នុងការគ្រប់គ្រង លោក ចូវ បានស្នើឱ្យធានាដល់បុគ្គលិកនៃមន្ត្រីអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ យ៉ាងហោចណាស់ 2 មុខតំណែងក្នុងឃុំនីមួយៗ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានស្នើឱ្យកាត់បន្ថយតម្រូវការក្នុងការរាយការណ៍ទិន្នន័យ កំណត់ហេតុ និងការប្រជុំដែលមិនចាំបាច់ ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកដល់សាលា និងមន្ត្រីថ្នាក់ឃុំ។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធានអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងក៏ទទួលបានសំណួរជាច្រើនពីមូលដ្ឋានថា តើក្រសួងមានយន្តការក្នុងការគ្រប់គ្រង និងក្តាប់ស្ថានការណ៍ក្នុងការកំណត់នូវបាតុភាពនៃការណែនាំវិជ្ជាជីវៈពីឃុំ និងមន្ទីរ លើសពីការអនុញ្ញាតពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែរឬទេ។

អាស្រ័យហេតុនេះ បើតាមលោក តៃ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងធ្វើអធិការកិច្ចទូទាំង ៣៤ រាជធានី-ខេត្ត ស្តីពីការអនុវត្តរដ្ឋបាលថ្នាក់ក្រោមពីរក្នុងវិស័យអប់រំ។ បន្ថែមពីលើនេះ លោក តៃ ក៏បានលើកឡើងដែរថា លោកព្រួយបារម្ភថា តើប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំមានសិទ្ធិកែសម្រួលកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សារបស់សាលាក្នុងឃុំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់លោកឬអត់? លោក តៃ បានបញ្ជាក់ថា ជាគោលការណ៍ ក្នុងករណីមានគ្រោះធម្មជាតិ និងជំងឺរាតត្បាត ដែលមិនអាចជៀសបាន និងភ្លាមៗនោះ បទប្បញ្ញត្តិត្រូវតែអនុវត្ត ដើម្បីធានាបាននូវសុវត្ថិភាពជាដាច់ខាតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើខ្លឹមសារអាចព្យាករណ៍ និងដាក់បញ្ចូលក្នុងផែនការ មន្ទីរបុគ្គលិក និងប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត នឹងសម្រេចក្នុងក្របខណ្ឌនៃកាលវិភាគឆ្នាំសិក្សាថ្នាក់ខេត្តចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានស្នើថា ដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនឲ្យបានទាន់ពេលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី មូលដ្ឋានត្រូវប្រកាសផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាមុន។

រូបថត៖ Nhat Thinh

តើ​មន្ទីរ​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​តែង​តាំង​និង​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​ក្នុង​ករណី​ណា​ខ្លះ?

លោក Pham Tuan Anh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានកត់សម្គាល់ថា៖ ចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងឯកសារអនុវត្តបានចូលជាធរមាន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យការងារចុះកិច្ចសន្យា ជ្រើសរើស និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនអន្តរសាលា នឹងត្រូវធ្វើវិមជ្ឈការ និងអនុញ្ញាតដោយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងទិសដៅការងារ។

ការចាត់តាំង និងតែងតាំងនាយកសាលា និងនាយករងនៅសាលារដ្ឋ ក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋ នៃអង្គភាពរដ្ឋបាលឃុំ-សង្កាត់ ពីរ ឬច្រើន នឹងត្រូវណែនាំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ឬអនុវត្តដោយផ្ទាល់តាមវិមជ្ឈការ និងការអនុញ្ញាត។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តក៏ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបង្រៀននៅសាលាអន្តរសាលា និងអន្តរឃុំ...

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ង្វៀន វ៉ាន់ហៀវ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានស្នើថា គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងឯកភាពលើអាជ្ញាធរជ្រើសរើស និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីដំណាក់កាលនេះ ជាជាងរង់ចាំរហូតដល់ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចូលជាធរមាន ដើម្បីជៀសវាងការលំបាកនៅពេលក្រោយ។ យោងតាមលោក Hieu ទីក្រុងហូជីមិញមានសង្កាត់ 19/168 និងតំបន់ពិសេសដែលមានវិទ្យាល័យត្រឹមតែ 1 ប៉ុណ្ណោះ; វួដ និងឃុំខ្លះមិនមានវិទ្យាល័យទេ។ ដូច្នេះ​ការ​ចាត់តាំង​និង​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​ទៅ​ថ្នាក់​ឃុំ​ទាំង​ស្រុង​គឺ​មិន​សម​ហេតុផល​ជាមួយ​នឹង​ស្ថានភាព​ជាក់ស្តែង​ឡើយ។ លោក ហៀវ ក៏បានស្នើកាត់បន្ថយពេលវេលាចុះឈ្មោះជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនពី៣០ថ្ងៃមកត្រឹម១០ទៅ១៥ថ្ងៃតាមពេលវេលាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

លោកស្រី Nguyen Thi Nguyet ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Ha Tinh បានចែករំលែកថា ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំឲ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តប្រើប្រាស់គោលនយោបាយទីពីរជំនួសការបង្វិល ព្រោះវិស័យអប់រំមានចរិតលក្ខណៈមានគ្រូបង្រៀនជាស្ត្រីច្រើន មានទំនួលខុសត្រូវចំពោះគ្រួសារ និងមិនអាចធ្វើការនៅឆ្ងាយពីផ្ទះបានយូរ។ ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន លោកស្រី ង៉ុយ យ៉េត មានប្រសាសន៍ថា នាងបានសម្របសម្រួលជាមួយមន្ទីរកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ដើម្បីណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត យល់ព្រមប្រគល់ឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ហើយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពិនិត្យដើម្បីអនុវត្ត។ ការផ្ទេរ និងតែងតាំងអ្នកដឹកនាំសាលាក្នុងវិសាលភាពនៃឃុំ 2 ឬច្រើនជាងនេះ កំពុងរង់ចាំការណែនាំជាក់លាក់។

ការចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនដល់ថ្នាក់ឃុំនឹងធ្វើឱ្យកង្វះខាត និងអតិរេកក្នុងមូលដ្ឋានកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

បញ្ចប់សន្និសីទ លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា យោងតាមច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន សិទ្ធិអំណាចក្នុងការតែងតាំង បណ្តេញចេញ ផ្ទេរ និងដកតំណែងប្រធាន អនុប្រធានសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា គឺសម្រេចដោយប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនថ្នាក់ឃុំ។ ការ​ជ្រើសរើស និង​ផ្ទេរ​គ្រូបង្រៀន​ជា​បន្ទុក​របស់​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល។

កន្លងមក ទូទាំងប្រទេសមាន 705 ថ្នាក់ស្រុក និងស្រុក ដែលជាចំណុចបង្គោលចំនួន 705 សម្រាប់គ្រប់គ្រងកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀនមកពីសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ នេះ​ជា​មូលហេតុ​មួយ​ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​អតិរេក និង​កង្វះ​គ្រូ​បង្រៀន។ ព្រោះថ្នាក់ស្រុកមិនអាចគ្រប់គ្រងគ្រូពីស្រុកមួយទៅស្រុកមួយបានទេ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើឥឡូវនេះ ការជ្រើសរើស និងបំលាស់ប្តូរគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានចាត់តាំងដល់ថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់ ទូទាំងប្រទេសនឹងមាន ៣.៣២១ បង្គោល នោះអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងមូលដ្ឋាន នឹងកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ព្រោះវាមិនអាចផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីឃុំមួយទៅឃុំមួយបានទេ។ មិន​បាច់​និយាយ​ទេ តើ​ថ្នាក់​ឃុំ​អាច​បង្កើត​សំណួរ​ប្រឡង និង​ថ្នាក់​ប្រឡង​ជ្រើសរើស​គ្រូ​ក្នុង​បរិបទ​បច្ចុប្បន្ន​បាន​ទេ?

ដោយបញ្ជាក់ថា នៅពេលបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគោលនយោបាយកាត់បន្ថយអន្តរការី និងចំណុចស្នូលក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលប្រគល់ភារកិច្ចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដល់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទូទាំងប្រទេសមានតែ ៣៤ ក្រុមប្រឹក្សាទេ ការប្រឡងនឹងធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេល ១ ថ្ងៃ ហើយបេក្ខជនម្នាក់ៗមាន “បំណងប្រាថ្នា”។ បើប្រាថ្នាទី១ ចូលឃុំ A មិនប្រឡងទេ បំណងទី២ ចូលឃុំ B អាចពិចារណាបាន... ឱកាសប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រផ្នែកអប់រំនឹងកើនឡើង ជំនួសឲ្យការមានប្រាថ្នាតែ១ បើមិនប្រឡងជាប់ឃុំ B ត្រូវរង់ចាំប្រឡងចូលឃុំ B ដើម្បីប្រឡងម្តងទៀត។

ទាក់ទិននឹងសំណើរបស់ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងការកាត់បន្ថយពេលវេលាប្រកាសជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនពី៣០ថ្ងៃមកត្រឹម១០-១៥ថ្ងៃ ដើម្បីពន្លឿនដំណើរការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនស្របតាមការចុះឈ្មោះតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ លោក Pham Ngoc Thuong កត់សម្គាល់ថា លើកនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈ។ ជាងនេះទៅទៀត ការចុះឈ្មោះរយៈពេល ១ខែ ក៏ជាការផ្តល់ឱកាសដល់បេក្ខជនកាន់តែច្រើន មិនមែនពេលវេលានៃការចុះឈ្មោះលឿន ឬយឺតនោះទេ។ ដើម្បី​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​ឲ្យ​ទាន់​ពេល​សម្រាប់​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី ថ្នាក់​មូលដ្ឋាន​ត្រូវ​ប្រកាស​ផែនការ​ជ្រើសរើស​បុគ្គលិក​ជាមុន។

មិនទាន់តម្រូវឱ្យបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ

បន្ទាប់ពីរង់ចាំអស់មួយរយៈពេល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសេចក្តីណែនាំសម្រាប់រៀបចំ ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។ សម្រាប់កម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការអនុវត្ត ២វគ្គ/ថ្ងៃ នឹងអនុវត្តតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។ រៀបចំ និងអនុវត្តនៅពេលដែលសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់។ ការរៀបចំពេលវេលា និងកាលវិភាគត្រូវតែធានាយ៉ាងហោចណាស់ 5 ថ្ងៃ/សប្តាហ៍ អតិបរមា 11 វគ្គ/សប្តាហ៍។ ក្នុងមួយថ្ងៃៗ មេរៀននីមួយៗ មានរយៈពេលមិនលើសពី 7 មេរៀន។

នៅកម្រិតទាំងនេះ វគ្គដំបូងគឺសម្រាប់សិក្សាកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាកំហិត។ វគ្គទី២ គឺសម្រាប់ពិនិត្យ និងបង្រៀនសិស្សដែលមិនទាន់បានបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ បណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ រៀបចំវគ្គពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំចុងក្រោយដែលត្រៀមប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ រៀបចំសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ការអប់រំអាជីព សកម្មភាពពិសោធន៍ ការអប់រំ STEM/STEAM ការអប់រំវប្បធម៌អាន វប្បធម៌សាលា ការអប់រំសីលធម៌ ការអប់រំបំណិនជីវិត សណ្តាប់ធ្នាប់ហិរញ្ញវត្ថុ ការអប់រំឌីជីថល សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ ការប្រកួតប្រជែង។ សិល្បៈ។ល។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm