វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលច្បាប់ ផ្កាមួយរយរីក

សិក្ខាសាលា “បណ្ដុះបណ្ដាលច្បាប់បច្ចុប្បន្ននៅវៀតណាម” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនាព្រឹកថ្ងៃទី១០ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដែលរៀបចំដោយកាសែតច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្សោយ និងបញ្ហាប្រឈមនៃឧស្សាហកម្មនេះ។

លោក Nguyen Duc Hien និពន្ធនាយករងនៃកាសែតច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សមាហរណកម្មអន្តរជាតិបានធ្វើឱ្យតម្រូវការធនធានមនុស្សផ្នែកច្បាប់គុណភាពខ្ពស់កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ខណៈដែលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការច្នៃប្រឌិត ខ្វះការចុះសម្រុងគ្នារវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ហើយមិនធានាគុណភាពគ្រប់គ្រាន់។

សាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Thuy ប្រធានមហាវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang និងជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិនៃបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់នៅប្រទេសវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា មុនឆ្នាំ ២០២០ មានគ្រឹះស្ថាន ឧត្តមសិក្សា ជាង ៤០ នៅទូទាំងប្រទេសបានចុះឈ្មោះ និងបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតផ្នែកច្បាប់ចាប់ពីកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ ដោយមានស្ថាប័នមួយចំនួនផ្តល់ជូនកម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិតផងដែរ។

រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ ចំនួន​នេះ​បាន​កើន​ឡើង​ដល់​ប្រហែល ៩០ គ្រឹះស្ថាន។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៤ ដែលមានឈ្មោះថា “សាលាច្បាប់” រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយ ( ក្រសួងយុត្តិធម៌ ) សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ – សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ – សាកលវិទ្យាល័យ Hue និងសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។

ជាងនេះទៅទៀត សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជនជាច្រើនដែលមានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ដែលបានបង្កើតជាយូរមកហើយអនុវត្តការចូលរៀនច្រើនកម្រិត ដោយផ្តល់ធនធានមនុស្សសម្រាប់ទីផ្សារការងារ។ ស្ថាប័នជាច្រើន មិនថាឯកទេសផ្នែកច្បាប់ ឬពហុវិន័យ បានកសាងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងម៉ាកយីហោដ៏រឹងមាំ ទាក់ទាញសិស្សានុសិស្ស។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង។ អត្រាការងារសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកច្បាប់ និងអ្នកកាន់សញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែដល់មួយឆ្នាំនៃការបញ្ចប់ការសិក្សាគឺខ្ពស់ណាស់ ជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលមានស្ថិរភាព។ នេះ​ជា​សញ្ញា​វិជ្ជមាន​មួយ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​របស់​ស្ថាប័ន​បណ្តុះបណ្តាល និង​និស្សិត ដើម្បី​ឆ្លើយតប​នឹង​តម្រូវការ​ទីផ្សារ​ការងារ​ដែល​កំពុង​កើនឡើង។

"ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ត្រូវតែទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ថា មិនមែនគ្រប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់ទាំងអស់សុទ្ធតែសម្រេចបានលទ្ធផលបែបនេះទេ។ នៅមានសាលាដែលបើកកម្មវិធីថ្មីយ៉ាងប្រញាប់ ខ្វះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង មានបុគ្គលិកបង្រៀនតិចតួច សម្ភារៈបរិក្ខារមិនគ្រប់គ្រាន់ និងដំណើរការវាយតម្លៃការសិក្សាតាមមូលដ្ឋាន។ នេះជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតប្រតិកម្មចម្រុះ និងការខកចិត្តក្នុងសង្គម សូម្បីតែថ្នាក់ដឹកនាំរដ្ឋ និងមន្ត្រីរាជការ។" បាននិយាយថា

ប៊ុយអាញ់ធុយ
សាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Thuy ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang ក៏ជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិនៃបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់នៅប្រទេសវៀតណាមផងដែរ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Thuy វៀតណាមមានប្រជាជនជាង 104 លាននាក់ ជិត 60 លាននាក់ក្នុងនោះមានអាយុធ្វើការ ប៉ុន្តែសមាមាត្រនៃមនុស្សពេញវ័យដែលមានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យនៅតែស្ថិតក្នុងចំណោមកម្រិតទាបបំផុតនៅក្នុងតំបន់។ នេះបង្ហាញថា ឧត្តមសិក្សាត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងពង្រីកឱកាសសិក្សា។

ក្នុងវិស័យច្បាប់ ថ្វីត្បិតតែសាលាបណ្តុះបណ្តាលមានចំនួនច្រើនក៏ដោយ ក៏តម្រូវការធនធានមនុស្សផ្នែកច្បាប់នៅតែមានចំនួនច្រើន ហើយមិនទាន់បានឆ្លើយតបនៅឡើយ។ លោក​បញ្ជាក់​ថា តម្រូវការ​ធនធាន​មនុស្ស​ផ្នែក​ច្បាប់​នៅ​មាន​ច្រើន​ណាស់​ដែល​រាលដាល​ពី​ប្រព័ន្ធ​តុលាការ​ដល់​អាជីវកម្ម និង​វិស័យ​សាធារណៈ។

5 បញ្ហាប្រឈមនឹងការអប់រំផ្នែកច្បាប់

យោងតាមលោក Thuy ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់គឺជានិន្នាការជៀសមិនរួច ហើយសាលារៀនគាំទ្រទាំងស្រុងនូវគោលនយោបាយនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណភាពមិនអាចត្រូវបានកែលម្អដោយបញ្ជារដ្ឋបាលតែមួយនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែផ្អែកលើកត្តាជាមូលដ្ឋានជាច្រើន។

សាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Thuy បានចង្អុលបង្ហាញបញ្ហាធំៗចំនួនប្រាំក្នុងការអប់រំផ្នែកច្បាប់៖ កម្មវិធីសិក្សាមានលក្ខណៈទ្រឹស្ដីខ្លាំង។ ស្តង់ដារទិន្នផលខ្វះភាពពាក់ព័ន្ធជាក់ស្តែង។ បុគ្គលិកបង្រៀនខ្វះបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈ; ហានិភ័យសុចរិតភាពពី បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ; និងជំនាញភាសាបរទេសមានកម្រិតរារាំងការរួមបញ្ចូលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទៅក្នុងកម្លាំងការងារ។ លើសពីនេះ គម្លាតរវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងតម្រូវការការងារនៅតែសំខាន់។

លោក ធុយ ជឿជាក់ថា ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់ត្រូវពង្រឹងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ខ្លួន និងកសាងបរិយាកាសសិក្សាទំនើប។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍឱ្យមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងមានបទពិសោធន៍អនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យយុត្តិធម៌ និងច្បាប់ ដើម្បីជួយសិស្សមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានជំនាញ និងបទពិសោធន៍ផងដែរ។

លោកក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ ដើម្បីរក្សាល្បឿនជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងសង្គម ដំណើរការសមាហរណកម្ម និងការទាមទារថ្មីនៃសេដ្ឋកិច្ច។ ការវិនិយោគលើសម្ភារៈសិក្សា បណ្ណាល័យ មជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តច្បាប់ ក្លឹបច្បាប់ និងបន្ទប់ពិសោធគឺចាំបាច់ដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សាក្នុងការចូលប្រើកម្មវិធីជាក់ស្តែង។

យោងតាមលោក បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនទាំងអស់បានសាងសង់ស្តង់ដារធាតុចូល និងលទ្ធផល ទោះបីជានៅកម្រិតខុសគ្នាក៏ដោយ ពួកគេទាំងអស់មានគោលបំណងបំពេញតាមស្តង់ដារគុណភាពរួម។

លោក ថាញ់
លោក Tran Cao Thanh លេខាក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិនៃបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់នៅវៀតណាម។

លោក Tran Cao Thanh លេខាក្រុមប្រឹក្សាប្រតិបត្តិនៃបណ្តាញស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលច្បាប់នៅវៀតណាមបានស្នើដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបីដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់។ ក្នុងចំណោមនោះ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើការពិនិត្យឡើងវិញលើការអនុវត្តស្តង់ដារសម្រាប់ការបើកកម្មវិធីថ្មី និងស្តង់ដារសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យ ដោយធានាថា សាស្ត្រាចារ្យដែលបានចុះបញ្ជីជាគ្រូបង្រៀនដោយផ្ទាល់។ គំរូនៃការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់ត្រូវធ្វើកំណែទម្រង់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារ។ បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវតែមានលក្ខណៈស្តង់ដារ បង្កើនសមាមាត្រនៃបណ្ឌិតក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ និងទាក់ទាញអ្នកជំនាញពីប្រព័ន្ធតុលាការ និងអាជីវកម្ម។

លោកក៏បានស្នើឱ្យលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងការបង្កើតមូលនិធិដើម្បីគាំទ្រការស្រាវជ្រាវផ្នែកច្បាប់។ ការធ្វើស្តង់ដារ និងបង្រួបបង្រួមកម្មវិធីសិក្សា និងការបន្ថែមជំនាញវិជ្ជាជីវៈច្បាប់ស្នូល។ បរិក្ខារច្បាប់ និងសម្ភារៈសិក្សាត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ចាប់ពីបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក រហូតដល់បន្ទប់អនុវត្ត។ លើសពីនេះទៀត ការធានាគុណភាព និងការទទួលស្គាល់ត្រូវតែរឹតបន្តឹង ប្រព័ន្ធ IQA ដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែដំណើរការ ហើយទិន្នន័យគុណភាពត្រូវតែបង្ហាញជាសាធារណៈ។ ជាចុងក្រោយ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកច្បាប់ត្រូវមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តតាមរយៈការពង្រីកកម្មសិក្សា ការក្លែងធ្វើតុលាការ និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្លីនិកស្របច្បាប់តាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

លោកមេធាវី Le Quang Y អនុប្រធានគណៈមេធាវីខេត្ត Dong Nai ក៏បានអត្ថាធិប្បាយថា ការបណ្ដុះបណ្ដាលច្បាប់នៅវៀតណាមមានសក្ដានុពល ប៉ុន្តែមិនបានរក្សាល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ និងតម្រូវការវិជ្ជាជីវៈ។

គាត់បានស្នើឱ្យផ្លាស់ប្តូរទៅការបណ្តុះបណ្តាលផ្អែកលើសមត្ថភាព។ ការពង្រឹងករណីសិក្សា គំរូ និងការក្លែងធ្វើ; ពង្រីកចំនួនគ្រូបង្រៀនពីបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ដូចជាមេធាវី ចៅក្រម និងព្រះរាជអាជ្ញា។ ការចូលរួមរបស់គណៈមេធាវីក្នុងការរចនាលទ្ធផលសិក្សា និងវាយតម្លៃកម្មសិក្សា។ និងការបន្ថែមម៉ូឌុលលើការធ្វើសមាហរណកម្ម អាជ្ញាកណ្តាល ភាសាអង់គ្លេសស្របច្បាប់ និងបច្ចេកវិទ្យាច្បាប់។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html