ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា បេក្ខជនប្រឡងជាប់ចំនួន ៥១៣ នាក់ ទទួលបាន ១០ ពិន្ទុ ពិន្ទុពេញនិយមបំផុតគឺ ៤.៧៥ ពិន្ទុមធ្យម ៤.៧៨។ នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ពិន្ទុពេញនិយមបំផុតគឺ 5.25។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ ពិន្ទុដែលពេញនិយមបំផុតគឺ 7.5 ពិន្ទុជាមធ្យមគឺ 7.0 ។ ពិន្ទុមធ្យមនៃ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គឺល្អណាស់។
ការចែកចាយពិន្ទុល្អឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាព នៃការអប់រំ មានភាពខុសគ្នាល្អ; ការធ្វើតេស្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស គឺជាមូលដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការជ្រើសរើសនិស្សិត។ ជាពិសេស លទ្ធផលតេស្តបង្ហាញថា សិស្សានុសិស្សដែលប្រឡងជាប់ក្រោមកម្មវិធីថ្មីនេះ មានសមត្ថភាពសម្របខ្លួនបានលឿន។
សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹកសឺន នាយកសកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ នៅពេលដែលលទ្ធផលមិនមាន យើងគិតថាសិស្សមិនអាចធ្វើបាន លទ្ធផលនឹងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ ប៉ុន្តែលទ្ធផលបានបង្ហាញថា បេក្ខជនអាចធ្វើបាន នេះបញ្ជាក់ថាពួកគេបានសម្របខ្លួន។
បន្ថែមពីលើចំណុចវិជ្ជមាន លទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីដែនកំណត់មួយចំនួនក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ចាប់ពីថ្នាក់មូលដ្ឋាន។ ថ្វីត្បិតតែកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា និងសំណួរប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរខ្លាំងក៏ដោយ ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃ និងលទ្ធផលប្រឡងជាក់ស្តែងបង្ហាញថា វិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូនៅតាមកន្លែងខ្លះ មិនបានរក្សាការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងចំណុចថ្មីនៃការប្រឡង សិស្សជាច្រើននៅតែយល់ច្រលំ ហើយលទ្ធផលមិនដូចការរំពឹងទុក ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស និងអក្សរសាស្ត្រ។
ការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ កត្តាសមាហរណកម្ម ការប្រើប្រាស់បរិបទប្រកបដោយអត្ថន័យដែលភ្ជាប់ជាមួយរូបភាព និងស្ថានភាពជីវិតពិតមានសមាមាត្រដ៏ច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សមួយចំនួននៅតែពិបាកក្នុងការទទួលយកអ្វីដែលថ្មី ដូច្នេះពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះក្នុងឆ្នាំនេះគឺទាបជាងឆ្នាំមុនៗ។
នៅក្នុងមុខវិជ្ជាភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស លទ្ធផលតេស្តបានបង្ហាញពីការកំណត់របស់បេក្ខជនក្នុងតម្រូវការជំនាញភាសាទាំង 4 ជាពិសេសវាក្យសព្ទ។ ប្រសិនបើពួកគេសិក្សាតែតាមសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន សិស្សមិនអាចបំពេញតម្រូវការនៃការធ្វើតេស្តបានទេ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវសិក្សាបន្ថែមពីប្រភពខាងក្រៅ។
នេះមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សនៅតាមជនបទ និងដាច់ស្រយាលនោះទេ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ បេក្ខជនមួយចំនួននៅតែមិនស្ទាត់ជំនាញក្នុងការអាន និងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈដែលមិនមែនជាអត្ថបទ ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពមួយផ្នែកដែលគ្រូបង្រៀននៅតែមិនយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀនការនិយាយ និងការស្តាប់។ ទុកឱ្យសិស្សហែលទឹកក្នុងការអាន និងទទួលដោយខ្លួនឯង។
ដែនកំណត់នៃលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 តម្រូវឱ្យការបង្រៀនគណិតវិទ្យាត្រូវកែទម្រង់ក្នុងទិសដៅតភ្ជាប់ជីវិត។ គ្រូបង្រៀនត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបំពាក់សិស្សឱ្យមានការគិតបែបឡូជីខល និងការវិភាគស្ថានភាព ព្រមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត ជួយសិស្សដោះស្រាយសំណួរថ្មីបានយ៉ាងល្អ។
ទន្ទឹមនឹងគ្រូបង្រៀនត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងបង្កើតវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ មូលដ្ឋាន និងសាលារៀនក៏ត្រូវតែមានដំណោះស្រាយដើម្បីគាំទ្រសិស្សនៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាកក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។ ថាតើត្រូវប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា ឬអត់ក្នុងការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រនាពេលខាងមុខ ក៏ជាក្តីកង្វល់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកជំនាញមុខវិជ្ជាជាច្រើនផងដែរ។
មានដែនកំណត់មួយចំនួននៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការប្រឡងដែលអាចយល់បានព្រោះការពិតការច្នៃប្រឌិតតែងតែមានការពន្យារពេលជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្សវិធីសាស្រ្តបង្រៀននិងលក្ខខណ្ឌ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពីដែនកំណត់ បទពិសោធន៍ដ៏មានតម្លៃជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រង ទិសដៅ និងការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ត្រូវបានទទួល។
ក្រោយលទ្ធផលប្រឡងចេញ វិស័យអប់រំនឹងធ្វើការវាយតម្លៃឡើងវិញយ៉ាងម៉ត់ចត់លើកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា បុគ្គលិក និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការទទួលព័ត៌មាន ដើម្បីពិចារណាកែសម្រួលកម្រិតកំណត់ ដូច្នេះការបង្រៀនកម្មវិធីចំណេះទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ស្របតាមគោលដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដើម្បីជាការអប់រំ “រៀនពិត ប្រឡងពិត ទេពកោសល្យពិត”។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/kinh-nghiem-quy-cho-doi-moi-giao-duc-post740147.html
Kommentar (0)