ការកែលម្អអក្ខរកម្មជាមួយកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតការគ្រប់គ្រង

ការលំបាកជាច្រើនបានកើតឡើង។

ខេត្តថាញ់ហ័រត្រូវបានទទួលស្គាល់ ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថាសម្រេចបានស្តង់ដារអក្ខរកម្មកម្រិត ២ នៅថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០២១ ហើយបានរក្សាស្តង់ដារនេះរហូតមកដល់ពេលនេះ។

យោងតាមលោក Ta Hong Luu ប្រធានស្តីទីនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Thanh Hoa បានឲ្យដឹងថា បក្ស និងរដ្ឋបានកំណត់យក ការអប់រំ ជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរកម្មជាភារកិច្ចសំខាន់ៗ។ ប្រព័ន្ធនៃសេចក្តីណែនាំ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់បក្ស រដ្ឋសភា និងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ផ្តល់នូវមូលដ្ឋានគ្រឹះផ្នែកច្បាប់ដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរៀបចំ និងអនុវត្តការងារនេះ។

នៅ ខេត្តថាញ់ហ័រ នេះក៏ជាបញ្ហាមួយដែលទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការណែនាំពីគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានផងដែរ។ ភារកិច្ចនៃការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាធិការបក្សគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ជាមួយនឹងកម្មវិធី និងផែនការជាក់លាក់សម្រាប់ការអនុវត្ត ដែលជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់សម្រេចគោលដៅនៃការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម។

ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍បង្រៀនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់។ ចំនួន និងគុណភាពនៃបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីអប់រំជាសកល និងកម្មវិធីអក្ខរកម្មបានកាន់តែប្រសើរឡើង។

ការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជនភាគច្រើនទាក់ទងនឹងសារៈសំខាន់នៃការអប់រំជាសកល និងអក្ខរកម្មត្រូវបានលើកកម្ពស់ ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការថែរក្សា ការអភិរក្ស និងការកែលម្អគុណភាពនៃលទ្ធផល។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារទឹកដីដ៏ធំទូលាយ ប្រជាជនច្រើន និងខ្ចាត់ខ្ចាយ ដី ការដឹកជញ្ជូន អាកាសធាតុ និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាក ក៏ដូចជាកម្រិតអក្ខរកម្មទាប — ដោយមានប្រជាជនជាង 1 លាននាក់មកពីក្រុមជនជាតិផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងតំបន់ភ្នំតែមួយ — ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ និងអក្ខរកម្មជាសកលនៅថាញ់ហ័រនៅតែប្រឈមនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

យោងតាមលោក តា ហុង លូ ទោះបីជាសម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀនរបស់សាលារៀនត្រូវបានពង្រឹង និងបំពេញបន្ថែមក៏ដោយ ក៏វាបំពេញតម្រូវការជាមធ្យមបានត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ការជំនួស និងការសាងសង់ថ្នាក់រៀន និងឧបករណ៍ថ្មីនៅតែជាបញ្ហាប្រឈម។ ការកៀរគរធនធាន និងការវិនិយោគលើការសាងសង់សម្ភារៈ និងឧបករណ៍សម្រាប់សាលារៀន ជាពិសេសនៅតំបន់ភ្នំដែលមានកម្រិតអក្ខរកម្មទាប និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាក និងនៅក្នុងឃុំដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកជាពិសេស នៅតែមានកម្រិត ហើយមិនបំពេញតាមតម្រូវការ។

មុនឆ្នាំ ២០២៥ ការគ្រប់គ្រង និងបុគ្គលិកបង្រៀននៅតែប្រឈមមុខនឹងភាពមិនស្មើគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាព។ ការបង្វិល និងការផ្ទេរបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនឡើងវិញបានរំខានដល់កម្លាំងពលកម្មស្នូលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំជាសកល និងកម្មវិធីអក្ខរកម្មនៅក្នុងអង្គភាពផ្សេងៗ ដែលប៉ះពាល់ដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះក្នុងកម្រិតខ្លះ។ ការខ្វះខាត និងលើសនៅក្នុងស្រុកនៅតែបន្តកើតមាននៅក្នុងតំបន់ជាច្រើន រួមទាំងទីប្រជុំជន និងទីក្រុងផងដែរ។ ការផ្ទេរគ្រូបង្រៀនទៅមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ក៏ប្រឈមមុខនឹងការលំបាកផងដែរ ហើយកម្រិតបុគ្គលិកសាលាមិនគ្រប់គ្រាន់។

មូលនិធិសម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងកម្មវិធីអក្ខរកម្មមានកម្រិតណាស់ ស្ទើរតែមិនមាន។ ការចល័តអ្នកមិនចេះអក្សរឱ្យចូលរៀនថ្នាក់អក្ខរកម្មគឺពិបាកនៅក្នុងតំបន់ខ្លះ ដោយសារតែដីភ្នំដ៏ធំល្វឹងល្វើយ និងវត្តមាននៃភូមិ និងភូមិតូចៗជាច្រើនដែលរាយប៉ាយ។ ចំនួនមនុស្សដែលមានអាយុពី ១៥-៦០ ឆ្នាំដែលនៅតែមិនចេះអក្សរនៅកម្រិត ២ មានចំនួន ០,៦៧% ភាគច្រើនជាអ្នកដែលមានអាយុលើសពី ៥០ ឆ្នាំរស់នៅរាយប៉ាយក្នុងតំបន់ដ៏លំបាក ដែលធ្វើឱ្យការរៀបចំថ្នាក់រៀនមានការលំបាក។ មនុស្សក្នុងក្រុមអាយុនេះមានភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការចូលរៀន ពិបាកបញ្ចុះបញ្ចូល ហើយសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការស្រូបយកចំណេះដឹងមានកម្រិត...

ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងការអនុវត្តប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់ អង្គភាពរដ្ឋបាលបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល។ ខេត្តទាំងមូលត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 27 ស្រុក ទីប្រជុំជន និងក្រុង ដែលមានឃុំ សង្កាត់ និងទីប្រជុំជនចំនួន 559 មកត្រឹម 166 ឃុំ/សង្កាត់ (ចំនួនចំណុចធ្វើការបានកើនឡើងពី 27 ទៅ 166)។ សមាជិកដែលទទួលបន្ទុកដឹកនាំ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំជាសកល និងអក្ខរកម្មក៏បានឃើញការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរ។

លោក តា ហុង លូ ក៏បានលើកឡើងពីការលំបាកនៃការបែងចែកធនធានមិនស្មើគ្នារវាងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ទំនាប។ នៅតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានជនជាតិភាគតិចរស់នៅ ការបើកថ្នាក់រៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ឬកាលវិភាគថ្នាក់រៀនដែលអាចបត់បែនបានសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ទីលំនៅកាន់តែពិបាក៖ ចម្ងាយឆ្ងាយ ទីតាំងថ្នាក់រៀនខ្ចាត់ខ្ចាយ និងកង្វះគ្រូបង្រៀនអក្ខរកម្មក្រៅម៉ោង។ មនុស្សពេញវ័យដែលទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់អក្ខរកម្មទំនងជានឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពអក្ខរកម្មម្តងទៀត ប្រសិនបើពួកគេខ្វះសកម្មភាពដែលកំពុងបន្ត (ក្លឹបអាន ជំនាញឌីជីថលជាមូលដ្ឋាន)។ នៅឆ្នាំ ២០២៥ មជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាពសហគមន៍ក៏នឹងត្រូវផ្លាស់ទីលំនៅទៅកាន់តំបន់ថ្មីផងដែរ ដែលរំខានដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលកំពុងបន្ត។

លើសពីនេះ មានការលំបាកដោយសារតែការប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃទិន្នន័យ និងកំណត់ត្រាសរុបទាក់ទងនឹងការអប់រំជាសកល និងអក្ខរកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងឧបករណ៍ប្រមូលផ្តុំពី 3 កម្រិតទៅ 2 កម្រិត (ទិន្នន័យត្រូវបានតម្រៀប និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទាំងស្រុង)។ តម្រូវការជាក់ស្តែងតម្រូវឱ្យមានការអភិវឌ្ឍ ឬការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធថ្មីសម្រាប់ប្រមូលផ្តុំទិន្នន័យអប់រំជាសកល និងអក្ខរកម្មចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ។

នៅកម្រិតឃុំ និងសង្កាត់ មានមន្ត្រីតិចតួចណាស់នៅក្នុងមន្ទីរវប្បធម៌ និងសង្គមកិច្ចធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ ឬមិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការអប់រំជាសកល ឬកម្មវិធីអក្ខរកម្ម។ នៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ គណៈកម្មាធិការដឹកនាំថ្មី បទប្បញ្ញត្តិប្រតិបត្តិការ និងផែនការសម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០ ត្រូវតែបង្កើតឡើង។ ឯកសារ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ និងការទទួលស្គាល់ ត្រូវតែកែសម្រួលតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់...

ប្រតិភូចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការអនុវត្តការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មឆ្នាំ ២០២៥ នៅឃុំក្វាន់សឺន (ខេត្តថាញ់ហ័រ)។ រូបថត៖ https://quanson.thanhhoa.gov.vn។

ពង្រឹងការគ្រប់គ្រង និងលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមដើម្បីជំនះការលំបាក។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពនេះ លោក Ta Hong Luu បានមានប្រសាសន៍ថា មន្ទីរអប់រំខេត្ត Thanh Hoa បានអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ និងអក្ខរកម្មជាសកលនៅក្នុងតំបន់ឲ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - ដែលជាស្ថាប័នអចិន្ត្រៃយ៍សម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរភាព - បានផ្ញើឯកសារមួយភ្លាមៗទៅកាន់ស្ថាប័ន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដោយស្នើសុំយោបល់របស់ពួកគេលើការតែងតាំងបុគ្គលឱ្យចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការដឹកនាំខេត្ត។ និងបានផ្តល់ដំបូន្មានដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តថាញ់ហូវ ស្តីពីការបង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំខេត្តថាញ់ហូវ សម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អនក្ខរភាព សម្រាប់រយៈពេលឆ្នាំ ២០២៥-២០៣០។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការដឹកនាំខេត្តឱ្យចេញបទបញ្ជាការងាររបស់គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅខេត្តថាញ់ហ័រ ឆ្នាំ២០២៥-២០៣០; ផែនការសម្រាប់អនុវត្តការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅខេត្តថាញ់ហ័រ ឆ្នាំ២០២៥-២០៣០; ផែនការសម្រាប់អនុវត្តការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅខេត្តថាញ់ហ័រ ក្នុងឆ្នាំ២០២៥; និងឯកសារណែនាំសម្រាប់អនុវត្តការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្មនៅឆ្នាំ២០២៥។

ជាពិសេស គំនិតផ្តួចផ្តើម "ប្រព័ន្ធទិន្នន័យរួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់ការអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម" នៅកម្រិតរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ (ដោយលោក Nguyen Sy Thuan - នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា Quang Tien សង្កាត់ Sam Son); គំនិតផ្តួចផ្តើម "ការបោះពុម្ពទម្រង់ស្ទង់មតិសម្រាប់គ្រួសារនីមួយៗពីទិន្នន័យអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម" និង "ការបោះពុម្ពបញ្ជីអប់រំជាសកល និងការលុបបំបាត់អក្ខរកម្ម" (ដោយលោក Nguyen Minh Giang - អនុប្រធានសាលាមធ្យមសិក្សា Yen Lac ឃុំ Yen Ninh) ដំបូងឡើយបានជួយដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមផ្នែកអប់រំសំខាន់ៗមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាប្រឈមទាំងបួនដែលខេត្ត Thanh Hoa ត្រូវដោះស្រាយនៅឆ្នាំ 2025។

នៅលើមាត្រដ្ឋានទូទាំងខេត្តនៅថាញ់ហ័រ និងដោយពិចារណាលើផលិតផលនៅលើទីផ្សារ គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់លោកង្វៀនស៊ីធួនបានជួយសន្សំប្រាក់យ៉ាងហោចណាស់ ៣-៤ ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់លោកង្វៀនមិញយ៉ាងជួយសន្សំប្រាក់ដល់ស្ថាប័នអប់រំប្រហែល ៣ ពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំ និងកាត់បន្ថយពេលវេលាដែលគ្រូបង្រៀនចំណាយលើការរៀបចំទម្រង់បែបបទ និងបញ្ជីឈ្មោះសម្រាប់ការអប់រំជាសកលបាន ៨០%។

ដំណោះស្រាយមួយទៀតគឺការបង្កើតក្រុម Zalo សម្រាប់ផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន និងគាំទ្រដល់ឃុំ សង្កាត់ និងស្ថាប័នអប់រំ។ នៅពេលចេញឯកសារ កំណែ Word នឹងត្រូវបានផ្ញើទៅក្រុមដើម្បីងាយស្រួលចូលមើលដោយមន្ត្រីឃុំ និងសង្កាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ផ្តល់ទម្រង់បែបបទ និងឯកសារដែលចេញនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងណែនាំមន្ត្រីឃុំ និងសង្កាត់អំពីជំហាន និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្ត។

ជាចុងក្រោយ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់មន្ត្រីឃុំ ថ្នាក់ដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនលើការអប់រំជាសកល កម្មវិធីអក្ខរកម្ម និងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីប្រមូលទិន្នន័យ និងការបោះពុម្ពទម្រង់បែបបទ និងបញ្ជីឈ្មោះអប់រំជាសកល។

ដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជាក់ស្តែងកំពុងជួយវិស័យអប់រំថាញ់ហ័រឱ្យជំនះការលំបាកបន្តិចម្តងៗ ដោយធានាបាននូវការថែរក្សា និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំជាសកល លុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម និងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនៃការអប់រំប្រកបដោយចីរភាព និងសមធម៌សម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋទាំងអស់។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html