កំណែទម្រង់ទូលំទូលាយនៃការអប់រំ

ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលនៃភាពចលាចល និងរបកគំហើញនៅក្នុងរយៈពេលពីរទសវត្សរ៍ដំបូងនៃសតវត្សទី 21 ចាប់ពីការពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះរហូតដល់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ ការអប់រំក៏ទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើង ដោយបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ខ្លួនជាគោលនយោបាយជាតិឈានមុខគេ។

Báo Thanh niên•31/08/2025

នៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2000 ការអប់រំ ផ្តោតលើការពង្រីកទំហំរបស់វា។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2011 ដល់ឆ្នាំ 2020 វាបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋានដ៏ទូលំទូលាយ ការកើនឡើងនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

បន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2020 វិស័យអប់រំនឹងមានដំណោះស្រាយឈានមុខគេ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីតួនាទីសំខាន់របស់ខ្លួនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

- Ảnh 1. — នៅឆ្នាំ 2025 ប្រព័ន្ធអប់រំនឹងបង្កើតបណ្តាញសមកាលកម្មពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាដល់កម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ខិតជិតស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ។

ការពង្រឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងការអប់រំជាសកល

ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2000-2010 ការអប់រំវៀតណាមត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយទស្សនវិជ្ជាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ៖ ពីយន្តការគ្រប់គ្រងមជ្ឈិម និងធនធានដែលភាគច្រើនបានមកពីថវិការដ្ឋទៅជាការអប់រំសង្គម។ ពីការអប់រំផ្តល់ចំណេះដឹងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ទូលំទូលាយនៃសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ពីការអនុវត្តសាមញ្ញនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទៅជាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ... គោលនយោបាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ពីទស្សនៈថា "ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានគោលបំណងកសាងការអប់រំបែបមនុស្សធម៌ ទំនើប ធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងសកម្ម។

នេះក៏ជារយៈពេលនៃការផ្តោតលើការពង្រឹងគ្រឹះនិងការអប់រំជាសកល។ នៅឆ្នាំ 2000 វៀតណាមបានបញ្ចប់ការអប់រំបឋមសិក្សាជាសកល និងលុបបំបាត់អនក្ខរកម្ម។ នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2010 រាជធានី-ខេត្តទាំង 63 (ចាស់) បានបំពេញតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាសកល។ រយៈពេលនេះក៏បានឃើញការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាតាំងពីឆ្នាំ ២០០២។

ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2005 បានលុបចោលគំរូពាក់កណ្តាលសាធារណៈ ហើយជំនួសវាដោយគំរូឯកជន មិនមែនសាធារណៈ បង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់សង្គមនៃការអប់រំ។ នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2005 បានដាក់ចេញនូវគោលគំនិតនៃ "ការវាយតម្លៃគុណភាព" ជាលើកដំបូង ហើយនៅឆ្នាំ 2007 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញនូវស្តង់ដារមួយរួមមានស្តង់ដារ 10 និង 61 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ដែលជាជំហានដំបូងសម្រាប់ប្រព័ន្ធធានាគុណភាពស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

កំណែទម្រង់រឹងមាំ

"ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" គឺជាទស្សនៈជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ជាប់លាប់នៅក្នុងគោលនយោបាយក្នុងរយៈពេលពីរទសវត្សរ៍កន្លងមកនេះ។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធាន ជាពិសេសជាមួយនឹងការផ្សព្វផ្សាយសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW (2013) នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី 11 ដែលបានបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការកំណត់អាទិភាពលើការចំណាយថវិការដ្ឋលើវិស័យអប់រំ ឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃការចំណាយសរុប។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឯកសារសំខាន់ដែលណែនាំបដិវត្តន៍នៃ “ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ” ក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជាគោលនយោបាយធំបំផុតមួយរបស់បក្ស និងរដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ។ ការបង្កើតថ្មីនេះមានគោលបំណងបង្កើតប្រជាជនវៀតណាមដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ និងកសាងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ អនុវត្តជាក់ស្តែង ដោយផ្តោតលើស្តង់ដារ ទំនើបភាវូបនីយកម្ម សង្គម ប្រជាធិបតេយ្យ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

- Ảnh 2. — គោលនយោបាយជាច្រើនបង្កើតនូវរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីវៀតណាមអាចមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់។

ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃដំណោះស្រាយលេខ 29 ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ ជាមួយនឹងកំណែទម្រង់សំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្ត។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានចេញ ដោយផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តខ្លឹមសារ ទៅជាការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាព និងគុណភាព។ សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានសង្គមជាលើកដំបូងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធជាច្រើន ដែលអនុវត្តចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 (2020 - 2021)។ សកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីពបានក្លាយជាកាតព្វកិច្ច។ មុខវិជ្ជាបង្ខំជាច្រើនបានក្លាយជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ...

នេះក៏ជាដំណាក់កាលដែលច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ចាប់កំណើត ដោយរៀបចំគោលនយោបាយអប់រំសំខាន់ៗជាច្រើន បន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា ស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន និងគោលនយោបាយគាំទ្រដល់សិស្សដែលជួបការលំបាក។

សមធម៌អប់រំត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង ដោយសារគោលនយោបាយគាំទ្រដល់សិស្សក្រីក្រ សិស្សមកពីតំបន់ជួបការលំបាក និងជនជាតិភាគតិច ជួយបង្កើនអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ក្រុមជួបការលំបាក។

សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានក្លាយជាកម្លាំងជំរុញថ្មី៖ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនមានដៃគូអន្តរជាតិ ខណៈដែលការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាត Covid-19 បានជំរុញការកសាងធនធានសិក្សាតាមប្រព័ន្ធឌីជីថល ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងការគ្រប់គ្រងទំនើប ដោយដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឌីជីថលរបស់វៀតណាម។

នៅឆ្នាំ 2025 ប្រព័ន្ធអប់រំនឹងបង្កើតបណ្តាញសមកាលកម្មពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាដល់កម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សា ដែលមានប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ខិតជិតស្តង់ដារតំបន់ និងអន្តរជាតិ។

N ការសម្រេចចិត្តធំៗជាច្រើននឹងត្រូវអនុវត្ត

ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថា វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនដែលទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនដូចពេលបច្ចុប្បន្ននេះទេ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ វិស័យអប់រំកំពុងត្រូវបានចាត់តាំងភារកិច្ចជាច្រើន ការរំពឹងទុក និងការជឿទុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ នៅពេលដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខនឹងការទម្លាយភាពទាល់ច្រក វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ បញ្ហាប្រឈមនៃវិស័យអប់រំ មិនត្រឹមតែដោះស្រាយការលំបាក និងភាពក្រីក្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចទប់ទល់នឹងបញ្ហាប្រឈមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ ប្រធានផ្នែកអប់រំបានបញ្ជាក់ថា៖ «បេសកកម្មរបស់យើងគឺអស្ចារ្យណាស់ បើយើងមិនអាចអភិវឌ្ឍវាបាន វាជាកំហុសដ៏ធំមួយ»។

លោក គឹម សុន បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ពាក្យគន្លឹះសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា គម្រប់ខួប ៨០ឆ្នាំ នៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺ “ការអនុវត្ត” សេចក្តីសម្រេចធំៗជាច្រើននឹងត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះ ដូចជា៖ ការកសាង និងអនុវត្តច្បាប់សំខាន់ៗចំនួន ៤ នាពេលខាងមុខ (ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ច្បាប់វិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ) វិសោធនកម្មច្បាប់ និងវិសោធនកម្មច្បាប់អប់រំបន្ថែម។ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចដែលទើបចេញថ្មី និងរំពឹងថានឹងចេញនាពេលខាងមុខ ស្តីពីទំនើបកម្មនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៣-៥ឆ្នាំ...

ក្នុងសន្និសីទនាពេលថ្មីៗនេះ ដើម្បីដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ក៏បានថ្លែងថា ការិយាល័យនយោបាយ នឹងចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្ត ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ព្រមទាំងបានផ្តាំផ្ញើថា៖ “លើសពីនេះទៅទៀត យើងត្រូវផ្តោតលើការផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានទាំងអស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយទាំងអស់ដែលបើកចំហ និងអំណោយផលប្រកបដោយភាពឆ្លាតវៃ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ការគ្រប់គ្រងមនុស្សទំនើប និងតម្លាភាព។

នៅឆ្នាំ២០៤៥ វិស័យអប់រំរបស់វៀតណាមនឹងស្ថិតក្នុងប្រទេសកំពូលទាំង២០ ក្នុងពិភពលោក។

នៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហា អគ្គលេខាធិការ To Lam បានចុះហត្ថលេខា និងចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្នុងចំណោមភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយ ការិយាល័យនយោបាយបានស្នើឱ្យពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ ធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនៅទូទាំងប្រទេស ហើយខិតខំផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅឆ្នាំ 2030។

ការិយាល័យនយោបាយក៏បានស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ភាពពេញនិយម និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ បង្កើតស្ថាប័នប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើតយន្តការ និងគោលនយោបាយប្លែកៗ និងលេចធ្លោសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

មានគោលនយោបាយអនុគ្រោះពិសេស និងលេចធ្លោសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ បង្កើនប្រាក់បំណាច់វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅឱ្យបានយ៉ាងតិច ៧០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀន យ៉ាងហោចណាស់ ៣០% សម្រាប់បុគ្គលិក និង ១០០% សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក ជាពិសេសតំបន់ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។

ការិយាល័យនយោបាយក៏បានស្នើសុំការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋានក្នុងយន្តការ និងគោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការចំណាយថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុប។

ការិយាល័យនយោបាយបានឯកភាពលើគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិថ្មី ស្តីពីទំនើបកម្ម និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល ២០២៦-២០៣៥; ផ្តល់អាទិភាពលើការវិនិយោគក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា។ ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 8 ស្ថិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 200 នៅអាស៊ី និងយ៉ាងហោចណាស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 1 ឱ្យស្ថិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

នៅឆ្នាំ 2035 ខិតខំឱ្យមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 2 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយក៏បានចែងថា នៅឆ្នាំ 2045 វៀតណាមនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 20 លើពិភពលោក។ ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nhung-cuoc-doi-moi-toan-dien-cua-nen-giao-duc-185250831181212547.htm