កន្លែងដែលមានរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិជាច្រើន សិស្សតិចណាស់សិក្សា STEM

ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 30 ខែវិច្ឆិកា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa (ហាណូយ) ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសិក្ខាសាលាប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងផែនការបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា (សាកលវិទ្យាល័យ) និងគរុកោសល្យ (ហៅកាត់ថាបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ) សម្រាប់រយៈពេល 2021 - 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050។

នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងប្រមូលមតិដើម្បីបញ្ចប់ នៅក្នុងផ្នែកដែលពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ ក្រសួងបានសង្កត់ធ្ងន់លើទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាល STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា)។ ជាពិសេសភាពផ្ទុយគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យនេះគឺថាកន្លែងដែលសិស្សភាគច្រើនឈ្នះរង្វាន់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន សមាមាត្រនៃសិស្ស STEM មិនខ្ពស់ទេ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Hoang Minh Son បានធ្វើជាអធិបតីកិច្ចពិភាក្សាដើម្បីប្រមូលមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងផែនការបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំគរុកោសល្យ។

80% នៃនិស្សិត STEM មកពី តំបន់ដីសណ្តទន្លេ ភាគអាគ្នេយ៍ និងទន្លេក្រហម។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាទូទៅ មាត្រដ្ឋាន និងសមាមាត្រនៃនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យដែលកំពុងសិក្សាផ្នែក STEM (គិតជាភាគរយនៃនិស្សិតសរុប) គឺទាបជាងប្រទេសមួយចំនួនក្នុងតំបន់ និងអឺរ៉ុប។

អត្រានេះនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមប្រែប្រួលចន្លោះពី 27 ទៅ 30% ជាពិសេសនៅឆ្នាំ 2021 វាឈានដល់ប្រហែល 28% ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ (ទិន្នន័យឆ្នាំ 2021 ផងដែរ) អត្រានេះនៅក្នុងប្រទេសសិង្ហបុរីគឺ 46%, ម៉ាឡេស៊ី 50%, កូរ៉េខាងត្បូង 35%, ហ្វាំងឡង់ 36%, អាល្លឺម៉ង់ 39% ។

ដោយឡែកសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងគណិតវិទ្យា អត្រាសិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាមមានត្រឹមតែប្រមាណ ១,៥% ស្មើនឹង ១/៣ ធៀបនឹងប្រទេសហ្វាំងឡង់ ១/៤ ធៀបនឹងប្រទេសកូរ៉េ និង ១/៥ ធៀបនឹងប្រទេសសិង្ហបុរី និងអាល្លឺម៉ង់។

ប្រៀបធៀបអត្រានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យដែលកំពុងសិក្សា STEM នៅវៀតណាមជាមួយប្រទេសផ្សេងៗ

គួរកត់សម្គាល់ថា សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់អាគ្នេយ៍មានអត្រាសិស្សជ្រើសរើសសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គណិតវិទ្យា និងស្ថិតិ 3.5% កើនឡើងទ្វេដងនៃតំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហម។

បើគណនាតាមតំបន់ដែលសិស្សសិក្សា ក្នុងស្រុកទាំង ១០ ដែលមានភាគរយសិស្សជ្រើសរើសសិក្សា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គណិតវិទ្យា និងស្ថិតិ មានខេត្តចំនួន ៩ នៅតំបន់ដីសណ្ដទន្លេមេគង្គ និងទីក្រុងមួយនៅភាគអាគ្នេយ៍ (ទីក្រុងហូជីមិញ)។ នៅក្នុងបញ្ជីនៃតំបន់ទាំង 10 មិនមានខេត្ត ឬទីក្រុងដែលមានទីតាំងនៅភាគខាងជើង ឬកណ្តាលនោះទេ ដែលភាគច្រើននៃពានរង្វាន់សិស្សឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ និងអន្តរជាតិ ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងពង្រីកវិសាលភាពស្ថិតិ នោះតំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហមក៏ជាកន្លែងដែលមានភាគរយខ្ពស់នៃសិស្សដែលសិក្សា STEM 50.2% (ទីពីរទៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ 58.2%)។ ប្រសិនបើយើងរាប់តែសិស្ស STEM ទូទាំងប្រទេស (ផ្អែកលើចំនួនសិស្សថ្មីដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំ 2022) សិស្សមកពីតំបន់ដីសណ្តទន្លេអាគ្នេយ៍ និងទន្លេក្រហមមានចំនួន 80% ។ ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 30 ដែលមាននិស្សិត STEM ជាង 6,000 នាក់ 16 ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ដីសណ្តទន្លេក្រហម និង 10 ទៀតស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ភាគអាគ្នេយ៍។

អត្រាសិស្សជ្រើសរើសសិក្សាមុខវិជ្ជា STEM នៅគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ភាគខាងជើង និងតំបន់ឆ្នេរកណ្តាល និងតំបន់ដីសណ្តទន្លេមេគង្គមានត្រឹមតែប្រមាណ ១៥% តំបន់កណ្តាលខាងជើង និងភ្នំមានប្រមាណ ១០% និងតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាលមានប្រមាណតែ ២% ប៉ុណ្ណោះ។

តម្រូវការទីផ្សារកំណត់ការទាក់ទាញបេក្ខជនឱ្យជ្រើសរើសសំខាន់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា អត្រាសិស្សជ្រើសរើសសិក្សា STEM (តាមមូលដ្ឋានដែលសិស្សសិក្សា ក៏ដូចជាមូលដ្ឋានដែលសាលាបណ្តុះបណ្តាល STEM ស្ថិតនៅ) មានទំនាក់ទំនងខ្លាំងជាមួយកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃមូលដ្ឋាន និងតំបន់។ មានការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងសមាមាត្រនៃសិស្សដែលសិក្សា STEM និងប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមក្នុងមនុស្សម្នាក់នៃតំបន់។

នេះ​បង្ហាញ​ថា​តម្រូវការ​ទីផ្សារ​ការងារ​មាន​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​ទាក់ទាញ​បេក្ខជន​ឱ្យ​ជ្រើសរើស​មុខតំណែង​សំខាន់។ ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងនេះគឺជាអន្តរកម្មពីរផ្លូវ ពីការបង្កើនតម្រូវការធនធានមនុស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនឹងនាំទៅដល់ការកើនឡើងនៃសមាមាត្រមនុស្សដែលសិក្សាជំនាញ STEM ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបង្កើនកម្លាំងពលកម្មដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលខ្ពស់ក្នុងវិស័យ STEM នឹងនាំទៅដល់ការលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងបង្កើនកំណើនប្រាក់ចំណូលសម្រាប់ប្រជាជន។

ភស្តុតាងធម្មតាសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងលើគឺករណីរបស់ Hung Yen, Hai Duong, Thai Binh ។ នៅឆ្នាំ 2022 ទាំងនេះគឺជាខេត្តចំនួន 3 ដែលមានអត្រាចុះឈ្មោះសិស្ស STEM ខ្ពស់បំផុតនៅទូទាំងប្រទេស (Hung Yen 44.6%, Hai Duong 42.6% និង Thai Binh 41.2%) ខណៈដែលប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមសម្រាប់មនុស្សម្នាក់គឺស្ថិតនៅក្រៅកំពូលទាំង 10។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Hung Yen, Hai Duong និង Thai Binh កំពុងតែមានការកើនឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់ក្នុងអត្រាកំណើនប្រចាំឆ្នាំរបស់សិស្សក្នុងស្រុក។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅតែមានការលើកលែងមួយចំនួនចំពោះទំនាក់ទំនងទូទៅ "រូបភាព" ។ ជាឧទាហរណ៍ តំបន់ចំនួនបួនដែលមានប្រាក់ចំណូលសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រទេស មានអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀន STEM ជាមធ្យម (Binh Duong 30%, Ho Chi Minh 34.6%, Hanoi 31.3% និង Dong Nai 31.6%)។

យោងតាមការពន្យល់របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេដ្ឋកិច្ចនៃមូលដ្ឋានទាំងនេះពឹងផ្អែកខ្លាំងលើកម្លាំងពលកម្មមកពីមូលដ្ឋានផ្សេងទៀត។ ក្រៅពីនេះ នៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ អត្រាសិស្សដែលពូកែមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានជ្រើសរើសទៅសិក្សានៅបរទេសមានកម្រិតខ្ពស់ ដែលនាំឱ្យអត្រានៃការសិក្សាក្នុងស្រុកទាបក្នុងវិស័យ STEM ផងដែរ។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm