ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ៖ ស្រាវជ្រាវ និងគណនាដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើត្រូវបន្ថែម ឬដកការរួមបញ្ចូលគ្នា។

មតិពីសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននិយាយថា នៅពេលសម្រេចចិត្តបន្ថែម ដកចេញ ឬរក្សាការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន ត្រូវតែមានការស្រាវជ្រាវ ការស្ទង់មតិ និងការគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។

លោក Master Trinh Huu Chung នាយករងនៃសកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh បាននិយាយថា "គេអាចមើលឃើញថា បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតនៃកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាស្របតាមទិសដៅការងារច្បាស់លាស់។ ប្រសិនបើសិស្សតិចណាស់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅក្នុងប្លុក C ហើយកាលពីឆ្នាំមុនក៏មានកម្មវិធីមួយចំនួនសម្រាប់ប្លុក C នោះសាលារៀនមួយចំនួននឹងពឹងផ្អែកលើនិន្នាការនេះក្នុងការសម្រេចចិត្ត។ បន្សំជាមួយមុខវិជ្ជាភាសាអង់គ្លេស និងដកចេញនូវការរួមបញ្ចូលគ្នាបែបប្រពៃណី។"

Master Chung បានជូនដំណឹងថាចំនួនមុខជំនាញដែលជ្រើសរើស C00 ប្រពៃណីនៅសកលវិទ្យាល័យ Gia Dinh កំពុងថយចុះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលានឹងស្រាវជ្រាវ និងស្ទាបស្ទង់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន មុនពេលដកចេញនូវការរួមបញ្ចូលគ្នា ដោយស្មារតីតែងតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងដំណើរការចូលរៀន។ ឧទាហរណ៍៖ ផ្អែកលើចំនួនបេក្ខជនដែលទើបប្រឡង C00 ថ្មីៗ និន្នាការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សវិទ្យាល័យ សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់បេក្ខជន...

សិស្សថ្នាក់ទី១២ ក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។ ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2026 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានការកែតម្រូវនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទសម្រាប់ការចូលរៀន។

រូបថត៖ NHAT THINH

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Thi Xuan Dung នាយកមជ្ឈមណ្ឌលទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញបានមានប្រសាសន៍ថា នៅឆ្នាំ ២០២៦ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញមិនមានគោលនយោបាយលុបបំបាត់ប្លុក C ទេ។ សាលាគ្រោងនឹងរក្សាការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនដូចឆ្នាំ 2025 ដើម្បីធានាស្ថិរភាពព័ត៌មាន បង្កើតសន្តិភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងដំណើរការជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងរក្សាស្ថិរភាពក្នុងការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាល។

អាស្រ័យហេតុនេះ សាលាបន្តអនុវត្តបន្សំប្រហែល ៦ សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ រួមទាំងបន្សំជាមួយភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ការរក្សាភាពចម្រុះនៃបន្សំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈពហុជំនាញរបស់សាលា ជាពិសេសក្នុងវិស័យដូចជា ទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ ចិត្តវិទ្យា ភាសាកូរ៉េ ភាសាជប៉ុន ភាសាអង់គ្លេស។ល។

ការចូលរៀនត្រូវតែធានានូវជម្រើសចម្រុះ សមស្របនឹងលក្ខណៈនៃឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នារបស់បេក្ខជន។

រូបថត៖ ង៉ុក ដួង

"នៅក្នុងនិន្នាការចូលរៀននាពេលបច្ចុប្បន្ន ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ TS ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដោយផ្អែកលើកត្តាជាច្រើនដូចជា ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ការគិត ជំនាញសិក្សា និងការសម្របខ្លួន។ ការប្រឡងវាយតម្លៃដាច់ដោយឡែកដូចជា V-SAT ឬការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពក៏ត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាស់ស្ទង់ពហុវិមាត្រ ដែលភាសាបរទេសគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយ ប៉ុន្តែមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតែមួយគត់" Master Xuanung បាននិយាយ។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាថាតើការរួមផ្សំប្រពៃណីគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ភាសាបរទេសដែរឬអត់នោះ លោកស្រី Xuan Dung បាននិយាយថា ភាសាបរទេសនាំមកនូវគុណសម្បត្តិនៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម ហើយគួរតែត្រូវបានប្រើនៅក្នុងបន្សំចូលរៀនជាច្រើន; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការរួមផ្សំបែបប្រពៃណីគួរតែត្រូវបានរក្សាដើម្បីធានាបាននូវជម្រើសចម្រុះ ដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈនៃឧស្សាហកម្មនីមួយៗ និងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នានៃបណ្ឌិត។

"ដូច្នេះហើយ សាលាបន្តអនុវត្តការបញ្ចូលគ្នាទាំងពីរក្រុមស្របគ្នា ដោយធានាបាននូវភាពបើកចំហ និងភាពសមស្របក្នុងការចុះឈ្មោះ។ ក្នុងករណីមានការកែសម្រួល សាលានឹងប្រកាសពួកគេស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដោយធានានូវព័ត៌មានពេញលេញ ច្បាស់លាស់ និងតម្លាភាពសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងរដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2026" ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-nghien-cuu-tinh-toan-ky-neu-them-hay-bo-mot-to-hop-185251204201332545.htm