ខ្សែទៅមេឃ៖ ពីថ្នាក់រៀននៅខ្ពង់រាបដល់កិត្តិយសអាស៊ី

ពីថ្នាក់រៀនដាច់ស្រយាលនៅលើភ្នំ រហូតដល់ការទទួលស្គាល់ពីពានរង្វាន់និរន្តរភាពដ៏មានកិត្យានុភាពបំផុតមួយរបស់អាស៊ី ការធ្វើដំណើរទៅកាន់សាលាអ៊ីនធឺណេតសកលបានក្លាយជាសក្ខីភាពមួយអំពីរបៀបដែលបច្ចេកវិទ្យាអាចផ្លាស់ប្តូរអនាគត។

លោកគ្រូ Pham Thi Lan នឹងមិនភ្លេចនូវពេលដែលកុមារ Mong នៅ Muong Nhe បានឃើញផែនទីប្រទេសវៀតណាមជាលើកដំបូងនៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័រ។ ភ្នែក​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​បើក​ធំ ខ្សឹប​ដូច​ខ្លាច​ប៉ះ​អ្វី​ដែល​ថ្មី​ពេក។

នៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០០៨ Viettel និង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចាប់ផ្តើមភ្ជាប់បណ្តាញអប់រំជាផ្លូវការ ដោយបើករយៈពេលផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបបុរាណ។

ខ្សែកាបឆ្លងកាត់ភ្នំនិងព្រៃហើយបើកទ្វារនៃចំណេះដឹង

នៅកណ្តាលភ្នំថ្មដ៏ក្រៀមក្រំនៅភាគខាងលិចប្រទេស ឃុំមឿងញ៉ែ ធ្លាប់មានភ្លៀងធ្លាក់ច្រើនថ្ងៃ ផ្លូវទៅសាលារៀនត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ដោយខ្សែទឹកជន់លិច។ សិស្សជនជាតិខ្មែរ ខ្មែរ និងថៃ តិចជាងម្ភៃនាក់អង្គុយជិតគ្នា សម្លឹងមើលក្តារខៀនដែលរសាត់ទៅតាមពេលវេលា។ មុនពេលអ៊ិនធឺណិតលេចឡើង ការបង្រៀនរបស់គ្រូភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា ឬឯកសារដែលស្វែងរកដោយខ្លួនឯង ខណៈពេលដែលសិស្សអាចចូលទៅកាន់ ពិភព ខាងក្រៅតាមរយៈទំព័រដែលខូច។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Gia Phu ( Lao Cai ) មានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាកាន់តែងាយស្រួលជាមួយអ៊ីនធឺណិត។

ការធ្វើដំណើរដើម្បីនាំយកអ៊ីនធឺណែតទៅកាន់តំបន់នានាដូចជា Muong Nhe បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងតម្រូវការដ៏សាមញ្ញមួយ៖ របៀបអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងៗនៅកន្លែងដាច់ស្រយាលបំផុតបានរៀនដូចមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេនៅតាមវាលទំនាប។ ប៉ុន្តែវាជាដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ និងលំបាក។

សាលារៀនជាច្រើនមានទីតាំងនៅតំបន់ដែលមានដីបែងចែក ហើយនៅកន្លែងខ្លះដើម្បីទទួលបានខ្សែបញ្ជូន មនុស្សម្នាក់ត្រូវដើររាប់សិបគីឡូម៉ែត្រឆ្លងកាត់ព្រៃ។ ផ្លូវជាច្រើនត្រូវឆ្លងកាត់ភ្នំថ្ម ផ្លូវដីរអិល ការបាក់ដីនៅរដូវវស្សា និងអ័ព្ទក្រាស់ក្នុងរដូវរងា។

នៅកន្លែងខ្លះបណ្តាញអគ្គិសនីមិនស្ថិតស្ថេរ ហើយឧបករណ៍មិនតែងតែអាចប្រើបានទេ។ ថ្នាក់រៀនពេលខ្លះគ្រាន់តែជាដំបូលដែកជាប់នឹងដី ដែលធ្វើឱ្យវាស្ទើរតែមិនអាចសាងសង់បន្ទប់កុំព្យូទ័រស្តង់ដារបាន។ ដើម្បី​នាំ​ខ្សែ​បញ្ជូន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សាលា មូលដ្ឋាន​ជា​ច្រើន​ត្រូវ​សម្រប​សម្រួល​ដើម្បី​ដំឡើង​សសរ ពង្រឹង​ជញ្ជាំង និង​រៀបចំ​បន្ទប់​ដាច់​ដោយ​ឡែក។ នៅកន្លែងខ្លះ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយបានក្លាយជា "កម្មករតាមរដូវ" ដោយយកខ្សែនីមួយៗ និងប្រអប់ឧបករណ៍នីមួយៗចូលទៅក្នុងសាលា។

ក្តីសុបិន្តរាប់លានរបស់កុមារនៅតំបន់ខ្ពង់រាបបានក្លាយជាការពិតបន្តិចម្ដងៗ ដោយសារអ៊ីនធឺណិត។

ហើយបន្ទាប់មកបន្ទាត់ដំបូងបានភ្លឺ។ ថ្នាក់រៀនដែលធ្លាប់ជាកន្លែងស្ងាត់មួយរំពេចកាន់តែមានភាពអ៊ូអរជាមួយនឹងវីដេអូគំនូរ ការពិសោធន៍ក្លែងធ្វើ និងរូបភាពជាក់ស្តែងនៃទឹកដីដែលសិស្សធ្លាប់បានឮតែនៅក្នុងសៀវភៅ។ ពេលនិយាយគ្នានៅទីធ្លាសាលា អ្នកស្រី ឡាន បាននិយាយថា សិស្ស «ស្មានថានាងកំពុងសម្ដែងរឿងមួយ» ហើយនៅពេលដែលពួកគេយល់ថាវាជាមេរៀនពិត សិស្សសាលាទាំងមូលមានការរំភើបដូចពួកគេទើបតែចូលពិភពថ្មី។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតំបន់ខ្ពង់រាប អ៊ិនធឺណិតមិនគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូររបៀបបង្រៀនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ។ វាគឺជាស្ពានតភ្ជាប់ពួកគេជាមួយនឹងចំណេះដឹង វិធីសាស្រ្ត ផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក និងបណ្ណាល័យបើកបង្រៀន។ កញ្ញា ឡាន ធ្លាប់ត្រូវធ្វើដំណើររាប់សិបគីឡូម៉ែត្រ ដើម្បីជួបសហការី ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជំនាញ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ នាងគ្រាន់តែអាចបើកកុំព្យូទ័រ និងចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលតាមអ៊ីនធឺណិតបាន។

ក្មេងៗ​នៅ​តំបន់​ភ្នំ Lao Cai ឥឡូវ​សិក្សា​នៅ​លើ​កញ្ចក់​ទូរទស្សន៍​ធំៗ ជា​អ្វី​ដែល​នឹក​ស្មាន​មិន​ដល់​ដោយ​គ្មាន​អ៊ីនធឺណិត។

ពី​ភូមិ​ដាច់​ស្រយាល ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បាន​រីក​រាល​ដាល​ជា​បណ្តើរ​ៗ​ទៅ​កាន់​តំបន់​ទំនាប។ សាលានៅតាមទីក្រុងជាច្រើនក៏បានប្តូរទៅជាគំរូបង្រៀនកូនកាត់ ដោយទាញយកធនធានតាមអ៊ីនធឺណិត។ សន្និសីទមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើឡើងតាមរយៈវេទិកាឌីជីថល ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក និងសៀវភៅទំនាក់ទំនងអេឡិចត្រូនិកត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ ពីភ្នំទៅទីក្រុង អ៊ីនធឺណែតបានក្លាយជាហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់នៃការអប់រំ លើកកម្ពស់សមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

គ្រូបង្រៀនម្នាក់នៅតំបន់កណ្តាលដែលមានពន្លឺថ្ងៃ និងខ្យល់បក់ខ្លាំង ធ្លាប់បានសារភាពថា ឥទ្ធិពលដ៏ធំបំផុតដែលអ៊ីនធឺណែតនាំមកគឺមិនមែនជាផែនការមេរៀន ឬការបង្រៀនបែបឌីជីថលនោះទេ ប៉ុន្តែជា "ជំនឿថាកូនៗរបស់ពួកគេនឹងរៀនអ្វីថ្មី ហើយទៅឱ្យឆ្ងាយជាងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ"។

សិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលមានឱកាសចូលរៀនភាសាបរទេស កម្មវិធី និងវគ្គសិក្សាជំនាញទន់ ដែលពីមុនមានតែនៅក្នុងទីក្រុងប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេខ្លះបន្ទាប់ពីធំឡើង បានក្លាយជាវិស្វករ វេជ្ជបណ្ឌិត សាស្ត្រាចារ្យ។ល។ ហើយនៅពេលរាប់ឡើងវិញ ពួកគេនិយាយថាវាចាប់ផ្តើមពី "ការមើលឃើញពិភពលោកជាលើកដំបូងតាមរយៈអេក្រង់កុំព្យូទ័រ"។

ទៅទៀត។

នៅពេលដែលថ្នាក់រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបដំបូងគេមានអ៊ិនធឺណិត មានមនុស្សតិចណាស់ដែលគិតថាច្រើនឆ្នាំក្រោយមកកម្មវិធី "School Internet" នឹងក្លាយជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃទ្វីបនេះ។ មកទល់នឹងពេលនេះ ស្ថាប័នអប់រំជាង 46,000 នៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម និងប្រទេសចំនួន 10 ជុំវិញពិភពលោកត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយអ៊ីនធឺណិតអ៊ីនធឺណិតដោយមិនគិតថ្លៃទាំងស្រុងតាមរយៈកម្មវិធីនេះ។

កុមារជាច្រើនមានឱកាសចូលទៅជិតរដ្ឋធានីហាណូយជាលើកដំបូង សូម្បីតែតាមរយៈអេក្រង់កុំព្យូទ័រក៏ដោយ។

ខ្សែកាបអុបទិកជាង 23,000 គីឡូម៉ែត្រត្រូវបានសាងសង់ឡើងដើម្បីភ្ជាប់ចំណុចក្តៅរាប់លាន។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សប្រហែល 25 លាននាក់បានទទួលអត្ថប្រយោជន៍ ហើយលើសពីនេះទៅទៀត វាបានផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៃការបង្រៀន និងរៀននៅប្រទេសវៀតណាម។

សាលារៀនជាច្រើនដែលធ្លាប់ជួបការលំបាកបំផុតជាមួយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ឥឡូវនេះមានការតភ្ជាប់ប្រកបដោយស្ថិរភាព ជួយគ្រូឱ្យចូលប្រើធនធានសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត រៀបចំថ្នាក់ចម្រុះ និងរៀបចំការប្រជុំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ ខណៈដែលសិស្សអាចទទួលបានចំណេះដឹងដ៏សម្បូរបែបដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។

តម្លៃវិនិយោគសរុបមានរហូតដល់ 78.9 លានដុល្លារអាមេរិក សម្រាប់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំឌីជីថល រួមជាមួយនឹងប្រព័ន្ធបច្ចេកទេសដែលដំណើរការក្នុង 100% នៃខេត្ត-ក្រុង ធានាថាកម្មវិធីនេះដំណើរការជាបន្តបន្ទាប់ និងមានស្ថេរភាព ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ពិបាក។ វិធីសាស្រ្តអនុវត្តនេះបានជួយឱ្យគំរូមិនត្រឹមតែអាចរស់រានមានជីវិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាពតាមរយៈដំណាក់កាលជាច្រើននៃវិស័យអប់រំ។

មិន​ត្រឹម​តែ​នៅ​វៀតណាម​ទេ កុមារ​នៅ​តំបន់​ខ្ពង់រាប​ក្នុង​ប្រទេស​ទីផ្សារ​របស់ Viettel ក៏​ទទួល​បាន​ការ​គាំទ្រ​ពី​កម្មវិធី​អ៊ីនធឺណិត​របស់​សាលា​ផង​ដែរ។

នោះក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សហគ្រាសដែលបង្កើតកម្មវិធីដ៏មានអត្ថន័យនេះ Viettel ទទួលបានការទទួលស្គាល់ពីសហគមន៍អន្តរជាតិ។ ថ្មីៗនេះ Viettel ត្រូវបានផ្តល់កិត្តិយសដោយក្រុមប្រឹក្សា ACES ដែលជាអង្គការដ៏មានកិត្យានុភាពឈានមុខគេនៅអាស៊ីក្នុងការវាយតម្លៃទំនួលខុសត្រូវសង្គមសាជីវកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព - នៅក្នុងប្រភេទសហគ្រាសដែលមានផលប៉ះពាល់សហគមន៍ឆ្នើម។

ACES បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ពានរង្វាន់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតែចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលមានឥទ្ធិពលទូលំទូលាយ បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរសង្គមដ៏សំខាន់ និងមានឥទ្ធិពលយូរអង្វែង។ ក្នុង​ការ​ទទួល​ស្គាល់​របស់ ACES កម្មវិធី School Internet ត្រូវ​បាន​ពិពណ៌នា​ថា​ជា "គំរូ​ដ៏​កម្រ​មួយ​នៅ​អាស៊ី ដែល​ជួយ​លើក​កម្ពស់​សមត្ថភាព​ឌីជីថល​របស់​សហគមន៍​ដែល​មាន​ការ​លំបាក​ដោយ​ផ្ទាល់​តាម​រយៈ​ការ​អប់រំ"។

តំណាងក្រុមហ៊ុន ACES បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងមុតមាំរបស់ Viettel ក្នុងការធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបន្សល់ទុកក្នុងយុគសម័យឌីជីថលពិតជាបំផុសគំនិត។ ពីការត្រួសត្រាយផ្លូវអ៊ីនធឺណិតរបស់សាលារៀនរហូតដល់ការអប់រំ ការថែទាំសុខភាព និងការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រ Viettel បង្ហាញថាជោគជ័យអាជីវកម្មអាចផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងវឌ្ឍនភាពសង្គម។

Viettel មិន​ទុក​តំបន់​នៃ​ប្រទេស​ណា​នៅ​ពី​ក្រោយ​ឡើយ។

អនាគតនៃកម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើការបន្តពង្រីកខ្សែបញ្ជូនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងជំនាន់សិស្សដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលពេញលេញផងដែរ។ កុមារដែលបានឃើញផែនទីប្រទេសវៀតណាមជាលើកដំបូងនៅលើអេក្រង់កុំព្យូទ័របានធំឡើងនៅក្នុងពិភពលោកដែលចំណេះដឹងគឺគ្រាន់តែចុចទៅឆ្ងាយ។

ពានរង្វាន់ ACES គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយ ប៉ុន្តែអ្វីដែលមានតម្លៃជាងនេះគឺការផ្លាស់ប្តូរដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទូទាំងប្រទេស។ ពីកន្លែងដាច់ស្រយាលបំផុតក្នុងប្រទេសវៀតណាម Viettel បាននាំអ៊ីនធឺណិត និងពិភពលោកកាន់តែខិតជិត ហើយក្នុងការធ្វើដូច្នេះបាននាំកុមារបន្ថែមទៀតលើផ្លូវរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/