សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្តសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «នៅក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ បក្ស និងរដ្ឋវៀតណាមតែងតែចាត់ទុកការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាអាទិភាពជាតិកំពូល»។
នៅក្នុងសន្និសីទជាតិស្តីពីសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយកាលពីខែកញ្ញា អគ្គលេខាធិការលោក To Lam បានបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ការវិនិយោគលើ ការអប់រំ គឺជាការវិនិយោគលើអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ដោយបណ្តុះ «ស្មារតីជាតិ»។
គោលនយោបាយដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ 71 គឺធានាការផ្ដល់សៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ជាតិមួយឈុត ដោយខិតខំផ្ដល់សៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅត្រឹមឆ្នាំ 2030។
កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា ២០២០-២០២១ ដោយនាំមកនូវយុគសម័យនៃ "កម្មវិធីសិក្សាមួយ - សៀវភៅសិក្សាច្រើន"។ ដំបូងឡើយ ការងារនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបញ្ចប់ភាពផ្តាច់មុខនៃការបោះពុម្ពផ្សាយ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើសង្គមនីយកម្មនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។
សៀវភៅសិក្សាសំខាន់ៗចំនួនបីឈុត គឺ "ការតភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយជីវិត" "ជើងមេឃច្នៃប្រឌិត" និង "ខ្លែង" ត្រូវបានចែកចាយ និងប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅតាមសាលារៀន។
យោងតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨/២០១៤ របស់រដ្ឋសភា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីឲ្យបានសកម្ម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវរៀបចំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត។ សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតនេះនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តដោយយុត្តិធម៌ រួមជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាដែលចងក្រងដោយអង្គការ និងបុគ្គល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់បានចងក្រងសៀវភៅសិក្សាដែលចេញដោយរដ្ឋនៅឡើយទេ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកែទម្រង់អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការអនុញ្ញាតឱ្យមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតរួមគ្នាបានបង្កើតការប្រកួតប្រជែង លើកទឹកចិត្តដល់ភាពច្នៃប្រឌិត និងជំរុញការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងក៏បានបង្កឱ្យមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើនផងដែរ។
ដូច្នេះ សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ តម្រូវឱ្យមានការពិនិត្យឡើងវិញ និងការវាយតម្លៃលើការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ និងការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាជាតិមួយឈុត។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ រដ្ឋាភិបាលនឹងបង្កើតផែនការសកម្មភាពសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ ក្នុងអំឡុងពេលនោះសិស្សនឹងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាជាតិមួយឈុត។
សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង អតីតអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការកណ្តាលទទួលបន្ទុកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំ អតីតអនុប្រធានសមាគមលើកកម្ពស់ការសិក្សាវៀតណាម និងជាអ្នកចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាឆ្នាំ ១៩៧៩ ជឿជាក់ថាការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតគឺចាំបាច់។
ក្នុងជន្មាយុ ៩១ ឆ្នាំ លោកបានឆ្លងកាត់ឆ្នាំសិក្សាមធ្យមសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនដោយគ្មានគំនិតនៃសៀវភៅសិក្សា។ នៅពេលដែលលោកក្លាយជាគ្រូបង្រៀន ចាប់ពីឆ្នាំ១៩៥៣ ដល់ឆ្នាំ១៩៥៦ សាលាដែលលោកបង្រៀនក៏មិនមានសៀវភៅសិក្សាដែរ។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែពឹងផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីរៀបចំមេរៀន និងបង្រៀនថ្នាក់រៀនប៉ុណ្ណោះ។
នៅឆ្នាំ ១៩៧៩ នៅពេលដែលប្រទេសវៀតណាមបានអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំលើកទីបីរបស់ខ្លួន សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង គឺជាសមាជិកម្នាក់ក្នុងចំណោមសមាជិកដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំការសរសេរសៀវភៅសិក្សា។ ទាំងនេះគឺជាសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយឥតគិតថ្លៃ។
អ្នកជំនាញជើងចាស់រូបនេះបានអះអាងថា បន្ទាប់ពីបានសង្កេតឃើញប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសៀវភៅសិក្សាអស់រយៈពេលជាងបួនទសវត្សរ៍មក លោកជឿជាក់ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុត គឺជាវិធីសាស្រ្តដែលមានស្ថេរភាព និងយុត្តិធម៌បំផុត។
ដោយសង្កេតមើលការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃគំរូ "កម្មវិធីសិក្សាមួយ - សៀវភៅសិក្សាច្រើន" ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង បានកត់សម្គាល់ថា មានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន រួមជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិមួយចំនួន។
លោកបានចង្អុលបង្ហាញថា បន្ថែមពីលើការចំណាយខ្ពស់ និងការខ្ជះខ្ជាយក្នុងការបោះពុម្ព វត្តមាននៃសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតក្នុងពេលដំណាលគ្នាបានបង្កើតឱ្យមានការភាន់ច្រឡំក្នុងការណែនាំការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ។ ឧទាហរណ៍ ការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ចំណែកទីផ្សារក្នុងចំណោមកន្លែងបោះពុម្ព និងចែកចាយសៀវភៅសិក្សា ជួនកាលធ្វើឱ្យក្រសួងគ្រប់គ្រងមិនបានត្រៀមខ្លួន ដែលបង្ខំឱ្យពួកគេកែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សានៅតាមស្ថាប័នអប់រំ។
យោងតាមលោក ដុង ការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សារួមមួយឈុតនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។
លោកបានកត់សម្គាល់ថា «សំណុំសៀវភៅសិក្សាល្អមួយនឹងកំណត់តម្រូវការក្នុងការបោះពុម្ព និងបោះពុម្ពសៀវភៅយោងច្រើនពេក ដោយជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សៀវភៅសិក្សាខ្លួនឯងក៏បានបម្រើជាសម្ភារៈយោងរួចហើយនៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀន។ ហើយមានសម្ភារៈយោងជាច្រើនសម្រាប់ការធ្វើផែនការមេរៀនដែលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត នៅក្នុងបណ្ណាល័យ និងបណ្ណាល័យឌីជីថល»។
ដូច្នេះ អតីតអនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំនៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាល គាំទ្រដល់ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស ដើម្បីជំនះភាពខុសគ្នា និងកង្វះឯកភាពក្នុងការបង្រៀន និងរៀនរវាងមូលដ្ឋាននានា ដោយធានាថាសិស្សានុសិស្សរៀនដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាដែលមានគុណភាពដូចគ្នា។
លើសពីនេះ លោក ដុង ក៏បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ដែលរួមចំណែកដល់ការដាក់គ្រឹះសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំ ដូចដែលលោកប្រធានហូជីមិញបានស្រមៃចង់បានតាំងពីដើមដំបូងនៃការបង្កើតរដ្ឋាភិបាលបដិវត្តន៍បណ្ដោះអាសន្ននៃសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យវៀតណាម។
លោក ដុង ជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យា ការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃនាពេលអនាគតគឺអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង ជាមួយនឹងការលេចចេញនូវសៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក សៀវភៅសិក្សាឆ្លាតវៃដែលរួមបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងទិន្នន័យធំៗ... រួមជាមួយនឹងគំរូនៃ "សាលារៀនឆ្លាតវៃ" "សាលារៀនឌីជីថល" និង "សាលារៀនរីករាយ"។
ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យ ផាន់ វ៉ាន់ តាន់ (PhD) មកពីមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេស គឺជាការសម្រេចចិត្តសមហេតុផល និងចាំបាច់។
លោកបានចង្អុលបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍ច្បាស់លាស់ចំនួនបីដែលគោលនយោបាយនេះនឹងនាំមកជូន៖ អត្ថប្រយោជន៍សេដ្ឋកិច្ច ស្តង់ដារវាយតម្លៃរួម និងសក្តានុពលសម្រាប់ការគាំទ្រសង្គមកាន់តែប្រសើរ។
សាស្ត្រាចារ្យ តាន់ បានបញ្ជាក់ថា គោលនយោបាយបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សានឹងបង្កើតស្តង់ដារជាតិច្បាស់លាស់មួយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនរឹតត្បិតការគិត ឬរារាំងភាពច្នៃប្រឌិតនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាលើកទឹកចិត្តដល់ភាពចម្រុះតាមរយៈប្រភពឯកសារយោងដ៏សម្បូរបែប។
យោងតាមលោក គោលដៅគឺដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងស្តង់ដារបំផុត ដើម្បីឱ្យទាំងគ្រូ និងសិស្សអាចពង្រីកពិភពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដោយសេរី។
អ្នកជំនាញចែករំលែកថា សេចក្តីសម្រេចលេខ 71-NQ/TW មិនតម្រូវឱ្យមានសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតទេ ប៉ុន្តែជាសៀវភៅសិក្សាជាតិបង្រួបបង្រួមមួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះទទួលមរតកស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ 88/2014/QH13 និង 51/2017/QH14 ពីមុន។
ការរំពឹងទុកពីមុនអំពីភាពចម្រុះ និងភាពច្នៃប្រឌិតដែលគំរូ "កម្មវិធីសិក្សាតែមួយ - សៀវភៅសិក្សាច្រើន" នឹងនាំមកបានប៉ះទង្គិចជាមួយនឹងការពិត។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលឮដំណឹងថានឹងមានសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមួយឈុត គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់បានសម្តែងការរីករាយ។
អ្នកស្រី ង្វៀន ម៉ៃ ហ្វា (សង្កាត់សួនភឿង ទីក្រុងហាណូយ) ចងចាំយ៉ាងច្បាស់ពីពេលវេលាដែលគាត់បានផ្ទេរកូនៗរបស់គាត់ទៅសាលាផ្សេងៗគ្នា។ ខណៈពេលដែលការផ្ទេរបានដំណើរការទៅយ៉ាងរលូនសម្រាប់កូនច្បងរបស់គាត់ ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាចាស់ គឺមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ នៅពេលដែលកូនទីពីររបស់គាត់ ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាថ្មី បានផ្ទេរនៅឆមាសទីពីរនៃថ្នាក់ទី៦។
ឪពុកម្តាយរូបនេះបាននិយាយថា “មូលហេតុគឺថា សាលាទាំងពីរប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ ខ្ញុំត្រូវទៅហាងបីផ្សេងគ្នា ដើម្បីប្រមូលសៀវភៅគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំ។ បន្ទាប់ពីនោះ កូនរបស់ខ្ញុំត្រូវការពេលយូរដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវសម្ភារៈទាំងនោះ”។
ដូច្នេះ អ្នកស្រី ហូ សង្ឃឹមថា គោលនយោបាយបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតនឹងបញ្ចប់ភាពខុសគ្នានៃចំណេះដឹងរវាងសាលារៀន ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល និងងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការផ្លាស់ប្តូររវាងថ្នាក់ និងសាលារៀន ខណៈពេលដែលក៏កាត់បន្ថយបន្ទុកនៃការទិញសៀវភៅ និងសម្ភារៈសម្រាប់គ្រួសារផងដែរ។
ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា ង្វៀន ដាន សា ជាសិស្សម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យកនគឿង ក្នុងខេត្តង៉េអាន បានចង្អុលបង្ហាញថា ការមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតបានបង្កើតភាពរអាក់រអួលដែលមិនចាំបាច់។ នាងបាននិយាយថា នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ពួកគេច្រើនតែខ្វះ «សៀវភៅនេះ ឬសៀវភៅនោះ» ហើយផ្នែកអាក្រក់បំផុតនោះគឺថា ប្រសិនបើពួកគេបាត់សៀវភៅនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំ វាពិបាករកសៀវភៅជំនួសណាស់។
សា បានពន្យល់ថា «កាលពីមុន បងប្អូនស្រីៗក្នុងគ្រួសារធ្លាប់ទទួលបានសៀវភៅសិក្សាពីបងប្អូនបង្កើតរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សៀវភៅទាំងនោះលែងអាចប្រើប្រាស់បានទៀតហើយ ព្រោះវាខុសគ្នាគ្រប់ទីកន្លែង»។
សិស្សស្រីរូបនេះបានសម្តែងការគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស ដោយសារលោក Dan Sa ជឿជាក់ថា ការធ្វើបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យការប្រឡង ការផ្ទេរសាលារៀន និងការទិញសៀវភៅកាន់តែងាយស្រួល។
លោកស្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន និងរៀន លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនឹងពង្រីកការរុករករបស់ពួកគេទៅកាន់ប្រភពព័ត៌មាន និងឯកសារយោងផ្សេងទៀត ពីព្រោះតាមពិតទៅ ខ្លឹមសារ និងទិន្នន័យនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាមានចំនួនតិចតួចណាស់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបរិមាណទិន្នន័យដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ដែលសិស្សត្រូវការដើម្បីចូលមើល និងស្រាវជ្រាវ»។
អ្នកស្រី ហួង ធីហ្វា ជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យហាដុង ក្នុងទីក្រុងហៃយឿង ក៏បានចែករំលែកផងដែរថា ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំកន្លងមកនេះ គ្រូបង្រៀនបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមកាន់តែច្រើនក្នុងការធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សាច្រើនឈុតក្នុងពេលដំណាលគ្នា។
លោកស្រី ហូ បានពន្យល់ថា «សៀវភៅសិក្សាខ្លះសរសេរតែសំបកក្រៅ ឯសៀវភៅខ្លះទៀតសរសេរយ៉ាងហ្មត់ចត់ ហើយផ្ទុយមកវិញ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើខ្លឹមសារណាមួយត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាទាំងបីបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនត្រូវតែពង្រីកវា។ សម្ពាធលើគ្រូបង្រៀនក្នុងការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់គឺធំធេងណាស់ ហើយសិស្សក៏ត្រូវសិក្សាបន្ថែមទៀតដែរ»។
ដូច្នេះ នៅពេលដែលនាងបានឮដំណឹងថានឹងមានសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមួយឈុត អ្នកស្រី ហូ មានអារម្មណ៍សប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ យោងតាមអ្នកស្រី វិសាលភាពនៃចំណេះដឹងនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរទេ ប៉ុន្តែបន្ទុកលើគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយ។
គ្រូបង្រៀនម្នាក់មកពីវិទ្យាល័យហាដុង បានចែករំលែកថា «សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតនឹងធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងឯកសណ្ឋានក្នុងការរៀនសូត្រ និងការធ្វើតេស្តនៅទូទាំងសាលារៀន។ សិស្សដែលផ្ទេរពីសាលាមួយទៅសាលាមួយទៀតនឹងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅសិក្សានោះទេ»។
នៅកម្រិតម៉ាក្រូនៃការគ្រប់គ្រង គោលនយោបាយនេះទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីរដ្ឋសភា។ ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មច្បាប់ចំនួនបីស្តីពីការអប់រំនៅថ្ងៃទី ២២ ខែតុលា តំណាងរដ្ឋសភា លោក ង្វៀន ហូវថុង (គណៈប្រតិភូខេត្តឡាំដុង) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការចេញផ្សាយសៀវភៅសិក្សាតែមួយឈុតរបស់រដ្ឋសម្រាប់ទូទាំងប្រទេស គឺស្របតាមឆន្ទៈរបស់បក្ស និងបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រជាជន ក៏ដូចជាសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងបច្ចុប្បន្ន។
គណៈប្រតិភូបានវិភាគថា ចេតនារបស់គណបក្សនៅទីនេះ គឺដើម្បីធ្វើស្ថាប័នកម្មសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសេចក្តីសម្រេចលេខ ៨៨ របស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការកែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា។ ខណៈពេលដែលការស្របតាមឆន្ទៈរបស់ប្រជាជន មានន័យថា ការបំពេញបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកបោះឆ្នោត ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភា ទាក់ទងនឹងសៀវភៅសិក្សា។
ដោយយល់ស្របនឹងគោលនយោបាយនេះ តំណាងរដ្ឋសភា លោកស្រី Ma Thi Thuy (គណៈប្រតិភូខេត្ត Tuyen Quang) បានចែករំលែកថា ការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សានឹងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ ជាពិសេសសម្រាប់តំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដែលស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមានកម្រិត។
លើសពីនេះ ប្រតិភូក៏បានយល់ស្របនឹងគោលនយោបាយផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សានុសិស្ស ដោយចាត់ទុកថាវាជាគោលនយោបាយមនុស្សធម៌។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាថាគោលនយោបាយនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ប្រតិភូ ម៉ា ធី ធុយ បានលើកឡើងថា រដ្ឋាភិបាលត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់អំពីយន្តការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សាឡើងវិញ ព្រមទាំងពិចារណាលើគោលនយោបាយដើម្បីលើកទឹកចិត្តបណ្ណាល័យសៀវភៅសិក្សារួមគ្នានៅក្នុងសាលារៀន ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយធនធាន។
លោកស្រីបណ្ឌិត ង្វៀន ធីម៉ៃ ហ្វា អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា បានមើលឃើញគោលនយោបាយនេះដោយសារៈសំខាន់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ នៅពេលដែលរដ្ឋធានាសៀវភៅសិក្សារួមសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូល វាគឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីថែទាំសិស្សម្នាក់ៗ ដោយធានាថាកុមារគ្រប់រូប ដោយមិនគិតពីតំបន់របស់ពួកគេ មានសិទ្ធិទទួលបានចំណេះដឹងលើមូលដ្ឋានដូចគ្នា។
យោងតាមនាង គោលនយោបាយនេះបង្ហាញពីឧត្តមភាពរបស់របបនេះ ស្របតាមអារម្មណ៍សាធារណៈ និងបំពេញតាមសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សមួយចំនួនធំ។
ពីទស្សនៈសង្គម និងក្នុងបរិបទនៃការអប់រំជាទូទៅ ការមានសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេសមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់។
ជាពិសេស ទាក់ទងនឹងសារៈសំខាន់សង្គម ការបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សារួមមួយនឹងជួយឪពុកម្តាយលែងបារម្ភអំពីសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេនៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម។ វានឹងកាត់បន្ថយកង្វល់ទាក់ទងនឹងការរៀនសូត្រ ការប្រឡង និងការវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងសៀវភៅសិក្សានៅពេលដែលកុមារផ្លាស់ប្តូរសាលារៀន...
អ្នកស្រី ហូ បានចែករំលែកថា «រឿងនេះពិតជានឹងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស ជាពិសេសអ្នកដែលមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត និងមានប្រាក់ចំណូលទាប»។
ពីទស្សនៈអប់រំជាទូទៅ ការបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សាជាតិបង្រួបបង្រួមមួយ ដោះស្រាយចំណុចខ្វះខាតក្នុងការចែកចាយ និងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា ដោយសារតែដំណើរការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ វាក៏កាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការបង្កើតធនាគារសំណួរសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ដោយធានាបាននូវភាពសមស្រប ភាពមិនលំអៀង និងភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សដែលកំពុងសិក្សាសំណុំសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។
ដោយសារផលប៉ះពាល់ខាងលើនេះ តាមលោកស្រីបណ្ឌិត ង្វៀន ធី ម៉ៃ ហ្វា គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភាតែងតែរក្សាទស្សនៈថា គួរមានសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតពីរដ្ឋ ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាឯកសណ្ឋានទូទាំងប្រទេស។ គោលនយោបាយធានាការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតរួមគ្នាទូទាំងប្រទេស បញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋក្នុងការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានតម្លៃសមរម្យ ដែលស្របនឹងការបង្រៀន និងវាយតម្លៃលទ្ធផលបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lop-hoc-den-nghi-truong-dong-thuan-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-20251027214929541.htm
Kommentar (0)