이는 2013년 결의안 29-NQ/TW "사회주의 지향 시장 경제와 국제 통합의 조건에서 산업화와 현대화의 요구 사항을 충족하는 교육 및 훈련의 기본적이고 포괄적인 혁신에 관한"의 계속적인 이행에 관한 정치국 결론 91-KL/TW(결의안 91)에 명시된 내용으로, 사무국 상임위원인 루옹 꾸엉이 8월 12일에 서명했습니다.

정치국은 결론 제91호에서 제6항에서 각급 교사와 교육 관리자 팀을 개발, 질 향상 및 표준화하고, 규정된 기준에 따라 충분한 교사 수를 확보하며, 지방 간 교사 동원 및 순환 배치를 위한 메커니즘과 정책을 연구하여 지방 교사의 과잉 및 부족 상황을 근본적으로 해결하고 불우 지역의 교육 질을 개선할 것을 강조했습니다.

전문성 및 질적 관리를 바탕으로 교사 국가 관리를 동기적으로 혁신해야 합니다. 교육 분야 인재 발굴, 채용, 활용, 교육, 보상 및 승진을 위한 제도와 정책을 혁신해야 합니다. 행정 및 경력 급여 체계에서 교사 급여를 최우선으로 하고, 업무 특성 및 지역 등에 따라 추가 수당을 지급하는 정책을 시행해야 합니다.

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정치국은 교육 분야의 인재 양성 및 육성을 위한 정책 혁신을 제안했습니다. 사진: 남 칸

결론적으로, 교육 및 훈련 개발을 위한 적절한 시설과 재정 자원을 확보하고, 경영 메커니즘을 지속적으로 혁신하며, 결의안 제29-NQ/TW에 명시된 대로 교육 및 훈련을 위한 국가 예산이 총 국가 예산 지출의 최소 20%를 차지하도록 보장해야 합니다.

동시에 정치국은 경제 성장에 맞춰 교육훈련에 대한 국가 예산 지출 수준을 시의적절하게 상향 조정할 것을 요청했습니다. 국가는 의무교육, 보편적 교육, 5세 미취학 아동 수업료 면제에 대한 재원을 확보하고 교육 분야의 핵심 과제를 수행하며, 소수민족, 산악지대, 국경 및 도서 지역의 교육훈련 투자를 우선시합니다.

직업교육과 대학교육의 현대화에 투자하고, 교육훈련기관의 과학연구 잠재력을 강화한다. 개방적이고 유연하며 상호 연결된 국가교육제도를 지속적으로 완성하고, 학습사회와 평생학습을 촉진한다. 새로운 시대에 국가 발전에 기여할 인적자원의 질을 향상시켜야 한다는 요구에 부응하기 위해 교육훈련의 국제적 통합을 촉진한다.

지난 10년간 교육훈련의 주요 성과

2013년 11월 4일 제11차 당 중앙위원회 결의 제29-NQ/TW호 "사회주의 시장 경제와 국제 통합 조건에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 교육 및 훈련의 근본적이고 전면적인 혁신에 관한"을 시행한 지 10년이 지난 지금, 우리나라의 교육 및 훈련은 수많은 중요한 성과를 거두었습니다.

전국에서 5세 아동을 대상으로 보편적 미취학 교육을 완료하였고, 보편적 초등 및 중등 교육의 질을 점차 향상시켰습니다. 일반 교육은 주로 지식을 갖추는 것에서 학습자의 자질과 능력을 종합적으로 개발하는 것으로 긍정적으로 전환되었습니다. 대중적이고 선도적인 일반 교육의 질이 꾸준히 향상되었습니다.

평생교육은 다양한 내용과 형태로 발전해 왔습니다. 학습 경쟁, 학습 장려, 재능 계발, 학습 사회 구축을 위한 운동이 세심하게 전개되어 왔습니다. 직업교육은 양적으로 크게 발전했으며, 노동 시장의 요구를 더욱 잘 충족시키기 위해 단계적으로 질적 향상에 집중했습니다.

고등교육 분야의 지속적인 혁신과 더불어 자율성 확대로 인해 인적자원 교육 및 과학 연구 분야에서 질과 효율성 측면에서 새로운 추진력과 강력한 변화가 나타났습니다. 국제 과학 출판물에 인정받고 발표된 교육 프로그램의 수가 급격히 증가했으며, 많은 고등교육 기관과 교육 그룹이 해당 지역과 전 세계에서 높은 순위를 차지했습니다.

교수 학습 방식, 시험, 그리고 교육 질 평가는 현대적인 방향으로 혁신되어 점점 더 실질적이고 효과적이 되었습니다. 교사와 교육 관리자 팀은 표준화되어 점차 수량이 확보되었습니다. 시설과 교육 장비도 개선되어 교육 훈련 혁신의 요구를 충족하는 데 주력하고 있습니다.

교육과 훈련에 투자하는 것은 개발에 투자하는 것입니다.

정치국 결론 제91호에서는 성과를 추진하기 위해 새로운 시기 국가 발전의 요구에 맞춰 교육 및 훈련에 대한 근본적이고 전면적인 혁신을 계속 추진해야 한다고 강조했습니다. 각급 당위원회, 당국, 베트남 조국전선과 사회정치 조직은 결의안 29-NQ/TW, 제13차 당대회 결의안 및 당의 교육 및 훈련에 대한 기타 결의안에 명시된 관점, 목표, 임무 및 해결책을 계속해서 철저히 파악하고 진지하고 효과적으로 이행해야 합니다. 동시에 임무를 잘 수행하는 데 주력해야 합니다.

구체적으로, 당위원회, 당조직, 기관, 지방 및 단위 지도자들은 교육훈련이 "최상위 국가정책"이며 당과 국가, 전인민의 사업이라는 관점을 지속적으로 알리고, 지도 책임을 강화하며, 철저히 지도하고 전면적으로 깊이 관철해야 합니다. 교육훈련 사업을 발전시키는 데 있어 국가의 주도적 역할을 보장하는 동시에 사회가 적극적으로 참여하도록 해야 합니다. 교육훈련에 대한 투자는 개발을 위한 투자이며 사회경제 발전 프로그램 및 계획에서 우선적으로 고려되어야 합니다.

결론 91에서는 교육훈련에 관한 제도, 정책, 법률을 검토, 개정, 보완, 완성하고 병목현상을 제거하는 데 주력해야 한다고 언급하고 있으며, 특히 교사법, 평생학습법, 교육발전전략, 교육훈련 관리 혁신에 관한 규정, 학교운영을 우리나라의 국제적 통합 과정과 관행에 맞춰 과학적이고 현대적이며 동시적이고 상호 연결된 방향으로 조속히 발전시켜야 할 필요성을 언급하고 있습니다.

교육훈련에 대한 국가관리의 효과성을 개선한다. 권한의 분권화와 위임을 촉진한다. 교육훈련에 대한 국가관리기관의 역할을 강화하여 인력, 조직구조, 교사 정책 결정 및 교육 부문에 대한 국가예산 배정을 담당한다.

정치국은 교육 및 훈련 기관의 자율성을 증대하고, 책임을 강화하고, 민주주의를 촉진할 것을 요청했습니다. 또한 세계적 추세에 맞춰 고등 교육 기관의 자율성에 대한 정책과 메커니즘을 완성할 것을 요청했습니다.

정치국: 학교에서 영어를 점차 제2 외국어로 지정 정치국이 모든 계층에 요구하는 과제 중 하나는 학생들의 외국어 능력 향상에 집중하고, 학교에서 영어를 점차 제2 외국어로 지정하는 것입니다.