교육부, 소규모 유치원·초등학교 통합 추진

교육훈련부는 2급 정부 체제에 따른 유치원 및 일반학교 배치 및 운영 지침 초안을 법무부, 내무부, 재정부, 그리고 각 성·시(省·市)에 제출하여 의견을 수렴했습니다. 이에 따라 교육훈련부는 각 성(省) 인민위원회에 기존 고등학교, 중학교, 초등학교, 중·고등학교, 공립유치원을 그대로 유지하기 위한 통일된 기본 의견을 제시하고, 필요하다고 판단될 경우 국민과 학생들의 요구에 부응하는 방향으로 조정 및 운영 방안을 제시해 줄 것을 요청했습니다.

Bộ GD-ĐT đề xuất sáp nhập các trường mầm non, tiểu học có quy mô nhỏ- Ảnh 1. — 교육훈련부는 교육 시설을 배치할 때 유치원과 일반학교를 병합하지 말 것을 권고하고 있습니다.

초안은 교육기관을 검토하고 통합할 때 교육 접근성, 학생들의 통학 안전 및 편의성이 저하되지 않도록 해야 하며, 거주지와 학교 간의 지리적 거리가 너무 멀거나 교통 여건이 적합하지 않은 경우에는 통합을 실행하지 않아야 한다는 원칙을 명시하고 있습니다. 운영진, 교사, 직원, 그리고 학생들에게 미치는 지장과 영향을 최소화하기 위해 명확한 로드맵과 구체적인 계획, 그리고 지역 사회 및 관련 당사자들과의 협의가 이루어져야 합니다.

지역 사회 내의 학교와 학교 부지만 통합합니다. 유리한 조건(시설, 교통, 인구 밀집)을 갖춘 학교를 우선적으로 유지합니다. 기준을 충족하지 못하고 비효율적으로 운영되는 개별 학교는 해산합니다.

각 코뮌에 유치원, 초등학교, 중학교가 각각 하나씩 있어야 합니다. 특별한 경우에는 초등학교와 중학교를 통합하여 설립할 수 있지만, 교육 및 학습 환경을 보장하기 위해 각 학년별로 별도의 교육 공간을 마련해야 합니다.

유치원과 일반학교를 합병하지 마십시오.

교육훈련부는 또한 지방자치단체에 유치원과 일반학교를 합병하지 말 것과, 평생교육시설과 일반학교를 합병하지 말 것을 요구합니다.

교육훈련부는 인구 밀도가 낮거나 교통 사정이 열악한 지역에 초·중등 통합형 학교 모델을 우선적으로 적용할 것을 제안했습니다. 동시에, 적절한 로드맵에 따라 동일 지역 내 유치원과 소규모 열악한 초등학교를 통합하는 방안도 검토해야 합니다.

좋은 조건(시설, 교통, 인구)을 갖춘 학교와 학교 위치를 유지하고, 기준에 미달하거나 효과가 없는 위성 학교를 해체하고, 표준 시설을 갖춘 주요 학교에 어린이, 학생, 연수생을 집중시킵니다.

평생 학습 요구 사항과 지방 및 지역 단위의 관리 모델을 준수하도록 계속 교육 센터, 직업 교육 센터(계속 교육)를 재편성합니다.

현재 전국에는 12,100개가 넘는 초등학교, 10,700개의 중등학교, 2,455개의 고등학교에 2,300만 명이 넘는 유치원생과 초등학교 학생들이 있습니다. 현행 규정에 따르면 유치원은 최소 9개 반(반당 20~35명)으로 구성되어야 하며, 최대 30개 반으로 제한됩니다. 초등학교의 경우 최소 반 수는 10개 반(반당 35명)이며, 최대 반 수는 30개 반입니다. 취약 지역은 5개 반으로 제한됩니다.

조직 개편 후 교사들의 근무 환경 확보

교육훈련부는 지방자치단체가 유치원, 일반교육 및 평생교육 시설에 대한 관리자, 교사 및 직원 팀을 직무 계획에 따라 배치하고 합리적으로 조직하여 교육 수준과 교육 시설 유형 간의 균형을 유지할 것을 권고합니다.

구조조정 이후 교사와 관리자를 위한 근무 환경(공식 숙소, 교통, IT 인프라)을 확보하십시오. 구조조정으로 인해 영향을 받는 관리자, 교사, 유치원, 일반교육 및 평생교육 직원(전직, 퇴직, 감원, 사직 등)을 위한 정책과 제도를 철저히 시행하십시오.

고등학교 수준의 직업훈련원 설립

교육훈련부는 교육훈련부에 직업교육센터와 평생교육센터를 교육훈련부 산하의 고등학교 수준 직업훈련센터로 편성하고 통합하여 지방자치단체 간 공공서비스를 제공하고, 사회 경제적 발전과 지역 투자를 유치하기 위해 기술 인력을 양성하는 직업학교를 3개 이하로 제한하도록 지시할 것을 요청했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm