교육훈련부, 새 학년도 교사 부족 문제 해결에 총력

이는 교육훈련부가 2025-2026학년도에 설정한 5대 핵심 과제 중 하나입니다. 이에 따라 교육훈련부는 각 단위가 학생들의 종합적인 자질과 역량을 개발하기 위한 교육 및 평가 방식을 혁신하도록 요구합니다.

이와 함께 각 지자체는 STEM/STEAM, 디지털 리터러시, 인공지능(AI), 진로 교육 등의 교육 프로그램을 장려하고 있습니다. 특히 영어 교육의 질 향상에 중점을 두고 있으며, 학교에서 영어를 제2외국어로 점진적으로 도입하는 것을 목표로 하고 있습니다.

학생들이 2024년 새 학년 개학식에 참석하고 있다. (일러스트 사진)

이 지침은 또한 교육훈련부가 특히 행정 경계가 통합되는 지역의 학교 네트워크를 지속적으로 검토, 배치 및 계획하도록 요구합니다. 모든 초등학생이 2019년 교육법 규정에 따라 학교에 다닐 수 있도록 하고 학업에 지장이 없도록 하는 것이 목표입니다.

국경 지역, 도서 지역, 소수민족 지역 및 경제적 으로 특별한 어려움을 겪는 지역에 대해 교육부는 소수민족을 위한 기숙형, 준기숙형, 그리고 계층 간 기숙형 학교를 건설하고 통합할 것을 제안합니다. 동시에, 국경 지역 학생들이 최상의 혜택을 누릴 수 있도록 적절한 지원 정책을 마련해야 합니다.

시설 측면에서는, 교육부는 '장비는 갖추었지만 수업은 못 가는' 상황을 극복하고, 학년 초부터 학생들에게 교과서를 충분하고 시기적절하게 공급해야 한다고 요구하고 있습니다.

교사 부족 문제를 해결하기 위해 교육훈련부는 각 지자체에 교원 계약, 인력 이동, 파견, 학교 간 교사 이동 등 다양한 동시적 해결책을 시행하도록 요구하고 있습니다. 이는 교원 제도 개편 이후 발생하는 교원 부족과 차질을 방지하기 위한 것입니다.

새로운 요점은 문화, 예술, 스포츠, 생활 기술에 대한 교육 활동에 참여할 수 있는 장인, 예술가, 프로 운동선수, 외국인 자원봉사자 등 고도로 전문화된 인력을 동원할 수 있는 메커니즘을 구축하는 것입니다.

디지털 전환의 맥락에서 교육부는 경영 및 교육 분야에서 인공지능(AI)과 빅데이터 활용을 확대하도록 지시했습니다. AI는 진로 상담 지원, 학습 맞춤화, 지원이 필요한 학생 파악, 정책 평가에 활용될 것입니다. 또한, 국가 인구 데이터베이스와 연계하여 디지털 학생 기록 시스템 구축을 지속적으로 추진하여 경영을 현대화할 것입니다.

교육훈련부는 보편적 교육의 질을 강화하고 개선하여 공평한 교육 접근성을 보장할 필요성을 강조합니다. 또한 이 지침은 교육기관이 장애 학생을 위한 포용적 교육을 효과적으로 시행하고, 적절한 개별 교육 계획을 수립하도록 요구합니다.

소수 민족 학생들의 경우, 베트남어 능력 향상을 위한 솔루션을 지속적으로 구현하고, 1학년 진학 전 어린이를 대상으로 베트남어 교육을 실시하고, 모국어를 기반으로 듣기와 말하기 능력을 향상시키는 시범 사업을 실시해야 합니다.

마지막으로, 교육부는 교육훈련부가 일반교육 프로그램의 시행에 대한 검사와 감독을 강화하고, 추가 교육 및 학습 활동과 교과서 및 참고 서적의 사용을 엄격히 관리할 것을 요구합니다.

누론

출처: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html