교육훈련부, 하이퐁에서 통지문 29 시행 현황 점검

교육훈련부 (MOET) 장관의 2024년 12월 30일자 통지문 29/2024/TT-BGDDT에 따른 추가 학습 및 교수법을 규정하는 통지문 29호의 시행 상황을 파악하고 검사를 지속적으로 실시하기 위해, 3월 5일 Pham Ngoc Thuong 부장관이 이끄는 MOET 검사팀이 하이퐁 교육훈련부와 협력했습니다.

회의에는 교육훈련부 책임자, 지방 및 군 교육훈련 사무소 책임자, 하이퐁 시의 초등학교, 중등학교, 고등학교 교장이 참석했습니다.

Circular 29를 이행하기로 결심하고 단호히 결의함

하이퐁 교육훈련부 보고에 따르면, 통지문 29호가 발행된 직후, 교육훈련부는 고등학교 교장 66명과 지역 및 군 교육훈련 사무소 14곳을 대상으로 회의를 열어 통지문 29호의 내용을 전파하고, 철저히 이해하고, 정확하게 이해하도록 했습니다. 통지문이 발효된 후에도 교육훈련부는 고등학교와 지역 및 군 교육훈련 사무소의 모든 간부, 교사, 직원을 대상으로 온라인 회의를 계속 열어, 지속적으로 전파하고, 철저히 이해하고, 각 부서의 질문에 답변했습니다.

작업 장면

2018년 일반 교육 과정 목표를 학교가 진지하고 올바르게 이행하도록 지도하여 교육의 질을 보장합니다. 학생들의 자기학습과 자기조사에 대한 지도를 강화합니다. 29호 통지에 따라 학교 밖에서 추가 교육 및 학습을 실시하도록 해당 부서의 교직원과 교사를 지도합니다.

하이퐁 교육훈련부는 3개의 검사팀을 구성하고, 기관 본부에서 시민을 접견할 장소와 도시에서 진행되는 추가 학습 및 교육에 대한 피드백을 받고 처리하는 데 사용되는 전화번호를 공개적으로 발표했습니다.

하이퐁 교육훈련부 부국장인 Pham Quoc Hieu 씨는 통지문 29호를 평가하면서 다음과 같이 말했습니다. 이 통지문은 교육 관리 단위가 추가적인 교육 및 학습 활동을 관리할 수 있는 더 명확한 법적 근거를 갖는 데 도움이 됩니다. 만연하고 불법적인 추가 교육 및 학습 상황을 제한하는 데 도움이 됩니다.

통지문의 요구 사항을 효과적으로 이행하기 위해 학교는 공식 커리큘럼에서 교수 및 학습의 질을 개선하고, 2018년 일반교육과정 목표를 적절히 이행하기 위한 조치를 혁신하고 강화하며, 학생들이 자기 학습과 연구를 강화하도록 지도하고, 학생들의 학습 요구를 충족하는 데 중점을 둡니다. 학생과 학부모가 추가 수업에 참석해야 하는 부담을 줄여줍니다.

하이퐁 교육훈련부 부국장인 Pham Quoc Hieu 씨는 통지문 29의 시행에 대해 보고했습니다.

이 통지문은 교육의 공정성을 보장하고, 학생 간의 학습 기회 격차를 줄이는 데 기여합니다. 교사가 수업 시간에 학생들에게 추가 수업을 하여 평가와 수업에서 불공정함을 초래하는 상황을 극복합니다.

이 통지문은 추가 교육 및 학습이 허용되는 과목과 추가 교육 및 학습이 허용되지 않는 사례에 대한 구체적인 규정을 제공하여 학교와 교육 관리 부서가 실행에 있어 명확한 방향을 갖도록 돕습니다. 동시에, 추가 교육 및 학습과 관련된 관리 기관의 책임을 명확히 합니다.

하이퐁 교육훈련부 부이 반 끼엠 국장은 다음과 같이 단언했습니다. 하이퐁 교육 부문의 관점은 통지문 29에 동의하며 이를 높이 평가합니다. 모든 계층의 리더는 건강한 교육, 무료 교육, 추가 교육이 없는 교육을 향한 통지문 29와 다른 많은 정책의 목표를 충분히 이해합니다.

하이퐁 교육훈련부 부장 부이 반 끼엠이 회의에서 논의했다.

부이 반 끼엠 씨에 따르면, 하이퐁의 교육 기관은 통지 29를 엄격히 이행하고 있으며, 공립학교에서의 모든 추가 수업이 중단되었습니다. 과도한 공부 습관, 결과에 대한 압박, 복습 지원을 위한 자금 지원 등과 관련된 어려움은 일시적일 뿐입니다.

하이퐁 교육훈련부는 재무부와 협력하여 최종 학기 과목 성적이 아직 만족스럽지 못한 학생들을 대상으로 복습 및 훈련을 실시하고, 우수한 학생과 최종 학년 학생들을 양성하여 교육의 질을 개선하는 데 기여할 수 있도록 교육 기관에 적절한 자금 지원을 제공하고자 시 인민위원회에 연구 및 제안했습니다. 특히, 공부에 어려움을 겪는 학생, 건강이 좋지 않은 학생, 가정 형편이 어려운 학생의 교육에 기여할 것입니다.

학교와 교사는 Circular 29에 따라 이동합니다.

교육훈련부 감사팀과의 대화에서 하이퐁 막딘치 고등학교 교장인 응우옌 민 꾸이 씨는 통지문 29를 시행할 때 학교의 "4K" 정신에 대해 공유했습니다. 즉, 학생들이 당황하지 않도록 하는 것입니다. 학생들이 공부를 방해하지 않도록 하세요. 학생과 교사, 학교 간의 연결을 잃지 않기 위해; 교사의 이미지와 품위를 잃어서는 안 된다.

하이퐁 막딘치 고등학교 교장인 응우옌 민 꾸이 선생님이 회의에서 논의했습니다.

응우옌 민 꾸이 씨는 통지문 29에 대한 인본주의적 견해를 공유하는 것과 더불어, 학교에서 새로운 습관을 만들기 위해 시행하고 있는 해결책, 즉 추가 수업을 하지 않는 습관, 추가 수업을 배우는 습관, 그리고 스스로 공부하는 습관에 대해서도 알려주었습니다.

이에 따라 학교에서는 모든 학년의 수업을 재정비하고, 자율학습 운동을 구축하는 데 중점을 두고, 자율학습 지침을 내렸으며, 교사는 지식에만 얽매이지 않고 학생들의 사고력과 종합 능력을 향상시킵니다.

지금까지 32/42학급은 학교 시설을 활용하여 자습 및 그룹 학습을 하는 자습반을 구성해 왔습니다. 학생들은 학교 앱을 이용해 공부하고, 교사는 과제를 배정하고 감독합니다. 3월부터 학교에서는 학생들이 혼자 학교에 가지 않도록 15가지 활동을 추가했습니다. 오후에도 학생들은 학교에 와서 활동에 참여합니다.

응우옌 민 꾸이 씨는 통지문 29호에 대한 홍보 활동을 더욱 강화하여 통지문의 의미와 문화를 널리 알리고, 정직한 교사의 이미지를 보호하기를 바랍니다. 또한, 교사들이 직업을 통해 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 교사에 대한 제도와 정책도 개선되어야 합니다.

홍방구 교육훈련부장인 응우옌 티 반 아인 여사가 회의에서 논의했습니다.

홍방구 교육훈련부장인 응우옌 티 반 아인 여사는 모든 관리자와 교사가 통지문 29호를 충분히 인지하고 있으며, 통지문 29호의 정신과 규정을 이해하고 있으며, 학교와 교사들이 이를 잘 이행하고 있다고 말했습니다.

학교에서는 학부모에게 통지문 29호의 규정을 배포하고, 학교의 수업 계획을 조정하고, 학생들의 자기주도 학습 지도를 강화하고, 평가와 수업 방법을 혁신했습니다.

선전에서 반 아인 여사는 교육 부문이 코로나19 팬데믹 기간 동안 학생들이 추가 교육이나 학습 없이 온라인으로 공부했지만 교육의 질이 떨어지지 않은 사례를 보여주었다고 말했습니다.

딘티엔호앙 초등학교 교장인 도안 티 투 항 교사는 교육계 전체가 통지문 29호를 제대로 이행하기를 바라는 마음을 전하며, 사회 전체가 교육계를 주시하고 있다고 말했습니다. 통지문 29호를 제대로 이행한다는 것은 법을 제대로 이행하고, 존엄성을 보호하고, 이미지를 유지하고, 직업에 대한 자존심을 유지하는 것을 의미합니다.

하이퐁의 지역 및 현 교육훈련부 지도자와 고등학교 교장들이 교환한 의견은 학교, 교사, 그리고 통지문 29의 움직임을 보여줍니다.

도안 티 투 항 여사에 따르면, 학부모와 함께 과외 수업을 듣는 것은 습관이 되었으며, "모든 것은 교사에게 달려 있다"고 합니다. 따라서 통지문 29호를 시행하고 학교의 소통 작업이 매우 중요하며, 교사는 이를 흡수하고 이해하여 학부모에게 전파해야 합니다.

"교사는 수업 내용을 잘 적용하고 학생들에게 자기주도 학습 능력을 길러주어야 합니다. 2018년 교양 교육 프로그램 또한 자기주도 학습 능력을 강조합니다. 학생들이 스스로 공부하면 더 오래 기억하게 되고, 가정이 매우 중요하기 때문에 학부모의 참여도 필수적입니다."라고 항 씨는 말했습니다.

29호 순환을 잘 이행하면 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

회의에서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 하이퐁의 모든 계층에서 시행령 29호를 선전, 문서 발행, 검사 조직 등에서 철저하고 철저하게 이행한 것을 높이 평가했습니다. 또한 차관은 소셜 네트워크 포럼에서 활발하게 확산된 Mac Dinh Chi 고등학교 교장인 Nguyen Minh Quy의 글을 언급하며 많은 헌신적이고 책임감 있는 교사와 동료들이 학생들의 이익을 위해 업계의 고유한 존엄성을 유지하기 위해 노력하고 있다는 확고한 믿음을 공유했습니다.

Pham Ngoc Thuong 부장관이 회의에서 연설하고 있다.

부차관은 지도와 함께 경영진의 역할과 추가 교육 및 학습을 위한 여러 가지 효과적인 관리 조치의 필요성을 언급하면서 다음과 같이 강조했습니다. 우선, 이것이 실제적인 필요성이라는 점은 부인할 수 없지만, 광범위한 추가 교육 및 학습은 많은 결과를 초래합니다. 추가적인 교육과 학습에 목표, 초점 및 핵심 사항이 있는 경우, 본 지침은 이를 금지하지 않습니다. 이 통지문은 업계의 존엄성을 보호하고, 학생과 학부모에게 신뢰받는 우수한 교사들이 강압적 행동을 했다는 비난을 받지 않도록 보호하기 위해서만 공개적이고 투명하게 관리됩니다.

학교에서 추가 교육과 학습을 금지하면 학교가 사소한 수리를 위한 자금이 부족해질 것이라는 우려에 대해 부차관은 솔직하게 이렇게 말했습니다. 학교 시설의 사소한 수리를 위해 왜 추가 교육과 학습이 필요합니까? 왜 튜터링과 개인교습을 통해 이익을 얻을 수 있나요? 다시 생각해 볼 필요가 있습니다. 학생 가족의 수입 증가를 기대할 수 없습니다.

부장관은 또한 다음과 같이 말했습니다. 당과 국가는 교육에 큰 관심을 기울이고 있습니다. 정치국은 유치원부터 고등학교까지 학생들의 수업료를 면제하기로 결정했으므로 학교에서의 추가 교육과 학습이 무료로 제공되는 것은 맞습니다. 교사들이 추가 수업을 할 수 없게 되었기 때문에 교사들의 수입이 감소했다고 말할 수는 없습니다. 우리는 유치원 교사와 과외 수업을 하지 않는 과목의 교사 등 다른 많은 직업을 살펴봐야 합니다.

하이퐁 교육훈련부와의 실무 회의에 참석한 교육훈련부 검사 대표단

하이퐁 교육 부문이 광범위한 추가 교육 및 학습의 결과를 인식하고 명확히 파악하여 학생들의 이익을 위해 한마음 한뜻으로 이를 단호하게 시행하고, 교육 부문을 존중하며, 교사의 합법적인 권리와 이익을 보호할 것을 제안하면서, 부장관은 "5가지 금지"(고집을 부리고 막대기를 버리지 않기, 타협하지 않기, 관용하지 않기, 왜곡하지 않기, 어렵다고 말하면서 실행하지 않기), "4가지 준수"(모든 계층의 교육 관리 직원 역할 준수, 교사의 자존감, 자존감, 학생에 대한 헌신 정신 준수, 학생의 자기 인식 및 자기 학습 준수, 학교-가정-사회 관계의 역할 준수)의 지도 관점을 다시 강조하며 하이퐁 교육 부문이 이러한 지침을 잘 시행하기를 바랍니다.

부차관은 "통지문 29호를 잘 이행하면 학생들이 고등학교 때부터 자기 학습, 자율성, 독립성을 키울 수 있는 역량이 곧 형성될 것이며, 학생들의 안전 지대는 학교를 넘어 확대될 것"이라며, 자기 학습은 혼자 있는 것을 의미하는 것이 아니며, 고등학생들에게 교사는 지식을 전수하는 데 그치지 않고 창조자, 지휘관, 방향을 제시하는 역할을 한다고 말했다.

부장관은 인식과 실행된 해결책을 바탕으로 하이퐁이 통지문 29를 효과적으로 실행하여 주를 추가 교육 및 학습에서 자기 학습으로 전환할 수 있을 것이라는 확신을 표명하며, 하이퐁이 좋은 사례를 모방해야 하며, 하이퐁의 교사와 교육 관리자가 통지문 29의 가치를 가장 잘 전파할 수 있는 사람들이 될 것이라고 제안했습니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10347