교육훈련부 장관 Nguyen Kim Son: 베트남 교육의 지속적인 발전을 통해 요구 사항을 충족합니다.

[광고_1]

단 이틀 후, 전국의 교사, 학생, 학생들은 공식적으로 2024-2025년 신학년을 시작하게 됩니다. 이 해에 교육 부문은 많은 중요한 과제를 수행하는 데 집중하게 됩니다. 새 학년을 앞두고, 교육부 장관 응우옌 킴 선(사진)은 언론과 교육 분야의 몇 가지 주요 문제에 대해 공유했습니다.

기자: 장관님, 2024-2025학년도는 2018년 일반교육프로그램 시행의 첫 번째 주기를 완료하게 됩니다. 새로운 프로그램에 따른 첫 번째 고등학교 졸업 시험. 이는 매우 중요한 문제이므로 교육훈련부는 이를 효과적으로 이행하기 위해 어떤 지시를 내렸습니까?

응우옌 킴 손 장관: 2024-2025학년도에는 전국과 마찬가지로 교육 부문도 당, 국회 , 정부가 지정한 주요 과제를 이행하는 데 계속 주력할 것입니다. 여기에는 교육 및 훈련 혁신을 지속하는 과제도 포함됩니다. 교육 부문은 2024~2025학년도의 주제를 "혁신, 질적 향상, 연대 및 규율"로 정하고 12가지 핵심 과제와 해결책을 제시했습니다.

교육부는 올해를 중요한 학년으로 인식하고 지난 학년도부터 준비를 해왔습니다. 예를 들어, 2025년 고등학교 졸업시험 계획은 개발되어 광범위한 협의를 거쳐 사회로부터 매우 높은 합의를 얻었습니다. 이 계획이 발표되자마자 교육부는 2025년 고등학교 졸업시험 준비에 착수했습니다.

2025년 고등학교 졸업고사 규정은 2024년 11월에 발표될 예정입니다. 또한, 학생, 교사, 학교, 지방자치단체가 시행에 있어 편리하게 이용할 수 있도록 초안 작성 과정에서 시험 규정의 장기적 안정성도 고려되었습니다. 2025년 고등학교 졸업시험 준비 과정은 평가를 위해 상당히 큰 규모로 시범적으로 실시해야 하므로 교육훈련부는 이 작업에 대한 계획을 수립하고, 동시에 공식 시험을 시행할 때 위험을 피하기 위한 연습을 했습니다.

매년 새로운 학년이 시작될 때마다 가장 중요한 문제는 교직원의 양, 질, 구조를 확보하는 것입니다. 장관님, 올해 이 문제는 얼마나 해결되었습니까?

현재 이 나라에는 약 160만 명의 교사가 있습니다. 2023-2024학년도에 전체 업계는 19,474명의 교사를 모집했지만, 학생 수는 꾸준히 늘어나 학급 수도 늘어났습니다.

2023-2024학년도에는 2022-2023학년도 대비 중학교 학급 수가 7,198학급(교사 13,676명 증가) 증가하고, 고등학교 학급 수는 1,213학급(교사 2,729명 증가) 증가하여 대부분 지자체에서 교사가 크게 부족하게 됩니다.

교육훈련부는 중앙정부의 결정 72에 따라 나머지 직원 정원을 할당하는 것에 관해 유관 당국에 조언하기 위해 내무부 와 협력했습니다. 지방자치단체에 이전 연도에 배정된 모든 직책을 모집하고 추가 직책을 배정할 것을 강력히 촉구합니다. 동시에, 교사들이 업무하는 동안 신뢰와 마음의 평화를 누릴 수 있도록, 담당 지역 사회와 특정 사회경제적 조건에 맞는 적절한 지원 정책을 마련하도록 지시합니다.

교육훈련부는 또한 교사의 지위를 향상시키기 위한 정책 및 법률 체계를 지속적으로 개선할 것입니다. 교사에 관한 법률을 포함한 법률을 국회에 제출하여 보수, 채용, 사용, 관리, 명예, 보상 등에 대한 정책을 공포할 수 있는 법적 통로를 마련하고 교육 부문이 교사를 적극적으로 채용, 동원, 배치할 수 있는 권한을 부여할 것입니다.

새 학년을 맞이하여, 저는 교육계 전체의 모든 관리자, 교사, 직원들이 새로운 노력, 새로운 결의, 새로운 해결책을 계속 내놓고, 교육계의 훌륭한 전통을 계승하여 베트남 교육을 계속 발전시키고, 당과 국가가 부여한 요구와 임무를 충족시키기를 바랍니다. 교사들에게 더 많은 기쁨과 일할 의욕을, 기여할 의욕을 기원합니다. 모든 학생에게 창의성과 발전으로 가득 찬 새로운 학년이 되길 바랍니다.
- 교육훈련부 장관 NGUYEN KIM SON

교육훈련부는 시설 부족 문제를 해결하기 위해 어떤 해결책을 가지고 있습니까, 장관님?

실제로 강화되지 않은 교실의 수는 여전히 많으며, 전국 평균 약 15.5%의 교실이 강화되지 않았습니다. 인구 밀도가 높은 지역, 산악 지역, 오지 지역, 특히 불우한 지역에는 여전히 교실이 부족합니다. 전국적으로 교육장비에 대한 규정된 기준을 충족하는 비율은 아직 낮아서 50.63%에 불과합니다.

2030년까지 교육시설 100% 구축이라는 목표를 달성하고, 현재 시설과 학교의 어려움을 극복하기 위해서는 교육훈련부의 자문 역할을 포함한 지자체의 적극적인 노력이 필요합니다.