교육에 대한 국가관리와 전문화된 전문가관리를 명확히 구분할 필요가 있다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son)은 설명에서 핵심 쟁점은 법률 초안의 구조라고 강조했습니다. 따라서 교육법, 고등교육법(개정안), 직업교육법(개정안)의 여러 조항을 개정 및 보완하는 법률 초안을 마련하는 과정에서, 법률 간 중복을 줄이고 갈등을 피하며, 연계성과 호환성을 확보하기 위해 규정을 포괄적으로 검토하기 위한 통합 운영위원회를 설립했습니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 국회 의원들이 제기한 여러 가지 쟁점을 설명하고 명확히 했습니다. 사진: 꽝 칸 — 응우옌 킴 선 교육 훈련부 장관은 국회 의원들이 제기한 여러 가지 쟁점을 설명하고 명확히 했습니다. 사진: 꽝 칸

국회의원 베 쭝 아인( 빈 롱 )의 의견에 동의하며, 응우옌 낌 선 장관은 교육법이 기본법으로 정의되며, 나머지 법률들은 각 분야 및 수준에 따라 제정된다고 말했습니다. 교육법은 가장 일반적인 "기준"을 규정합니다. 대학이나 직업 교육의 경우, 교사 기준은 각 분야의 특성에 따라 규정됩니다. 직업 교육 기관의 교사는 물론 일반 학교나 대학의 교사와 다릅니다. 그러나 장관은 그 차이가 통일되고, 호환되며, 상호 연결된 시스템에 있다고 단언했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 초안 법률 및 초안 결의안에 대한 56개의 의견과 200개 이상의 세부 내용을 기초위원회에서 완전히 수용하고 포괄적으로 설명할 것이라고 밝혔습니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관이 토론회에서 국회 의원들이 제기한 주요 쟁점을 설명하고 있다. 사진: 호 롱

장관은 국회 의원들의 관심사를 구체적으로 언급하며, 타이응우옌 대학교의 사례처럼 지역 대학 모델과 관련하여 최근 교육 및 연구에 중요한 기여를 했다고 말했습니다. 교육 및 훈련 분야의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 2013년 결의안 29-NQ/TW, 결의안 29 이행에 관한 결론 91, 그리고 지역 결의안 등 당의 모든 결의안은 국립 및 지역 대학을 강력한 기관으로 발전시켜 국가 교육 시스템에서 주도적인 역할을 수행할 필요성을 명시했습니다.

장관에 따르면, 실제 운영, 특히 중간 단계에서 여전히 미흡한 점이 있다면, 이를 면밀히 조사하고 평가해야 합니다. 특히, 정치국 결의안 제71-NQ/TW호에 따른 중간 단계 감축 요건에 따라, 교육훈련부는 중간 단계의 처리 위치를 검토하고 결정할 것입니다.

그러나 장관은 지역 대학 모델이 "붕괴"될 경우 수십 개의 작고 분산된 단위들로 이어질 것이라고 말했습니다. 따라서 이 문제는 매우 신중하게 고려되어야 합니다. 장관은 "지역 대학의 내부 구조가 느슨하고 운영이 복잡하다면, 이를 극복하고 이를 해결할 수 있는 절충안을 찾아야 합니다."라고 말했습니다.

많은 대표단이 관심을 갖는 주제인 건강 분야의 전문 교육과 관련하여, 응우옌 킴 선 장관은 이 교육 활동이 지금까지 정상적으로 진행되고 있다고 강조했습니다.

교육법과 고등교육법에 학위 및 전문 교육 내용을 포함시키자는 제안에 대해, 장관은 고등교육법이 의학 전문 분야의 운영이나 교육에 간섭하지 않는다고 밝혔습니다. 고등교육법은 지정된 범위 내에서 학사, 석사 및 박사 학위에 대한 일반 원칙만을 규정하고 있습니다.

의료 전문가 교육은 대학원 수준의 전문적 기술과 역량을 양성하는 것이므로, 내용, 역량 기준, 실무 조건, 교육 프로그램, 국가 시스템 내 학위 등을 포함한 보건부의 관리 권한에 속합니다.

교육훈련부는 1, 2, 3 전문 분야 의사의 양성에 개입하지 않으며, 보건부 산하 대학을 수용하는 정책도 없습니다. 따라서 고등교육법(개정) 초안은 레지던트 및 전문의 학위를 수여하는 보건학 분야의 전문 교육 프로그램은 보건부가 관리한다는 점을 명확히 하기 위해 제8조 제2항 d호만을 개정합니다.

"전문 교육 프로그램 기준은 과학기술훈련부(보건부)에서 아직 개발 중입니다. 교육훈련부가 법적 규정을 통해 시행하는 국가 교육 관리와 특정 부처 및 부문의 전문 관리는 명확히 구분해야 합니다. 이는 전혀 모순되지 않으며, 지금까지 시행되어 온 정상적인 조정 메커니즘입니다."라고 장관은 말했습니다.

응우옌 킴 선 장관은 또한 기초위원회가 국회 대의원들의 의견을 진지하게 수용할 것이지만, "원칙적으로 수용하고 그 원칙에 따라 책임을 질 것"이라고 강조했습니다. 모든 의견은 충분히 고려되고 투명하게 설명될 것입니다.

회의에서 초안된 법률 및 결의안에 대한 심오하고, 박식하며, 심도 있는 의견들이 제시되자, 응우옌 킴 선 장관은 이것이 국회가 교육에 대해 갖고 있는 애정과 책임을 여실히 보여주는 것이라고 말했습니다. 대의원들의 열정적인 의견은 문서에 대한 철저한 연구, 교육 실무에 대한 깊은 이해, 그리고 교직원들과의 협력을 보여줍니다. 이는 교육계에 매우 귀중한 정신적 자원입니다.

"관계자로서 우리는 교육이 단순히 업계와 교사만의 과제가 아니라 정치 체제와 사회 전체의 공동 책임이라는 점을 깊이 인식하고 있습니다. 교육 기관은 자원이며, 오늘 국회의 지원 또한 교육과 훈련이 앞으로 획기적인 발전을 이룰 수 있도록 돕는 자원입니다."라고 장관은 단언했습니다.

장관은 또한 교육계가 교직의 위대하고 영광스러우면서도 무거운 책임을 잘 알고 있다고 말했습니다. 교직의 고귀함은 저절로 생겨나지도, 저절로 지속되지도 않습니다. 모든 교사의 노력과 헌신, 그리고 교직에 대한 사랑을 통해 만들어지는 것입니다. 따라서 교사들은 당, 국가, 국민, 그리고 학부모의 신뢰를 저버리지 않도록 최선을 다할 것입니다.

출처: https://daibieunhandan.vn/can-rach-roi-giua-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-voi-quan-ly-chuyen-mon-dac-thu-10396430.html