평생교육 교사를 위한 별도의 전문 표준을 개발해야 할 시급한 필요성

GD&TĐ - 교육훈련부는 평생교육기관 교사의 전문적 기준에 관한 규정을 개발하여 교사들로부터 높은 공감대를 얻었습니다.

구체적인 기준이 부족하여 많은 어려움 발생

당 응옥 탕(Dang Ngoc Thang) 도안 훙 평생교육센터(푸토) 소장은 다음과 같이 말했습니다. 현재 평생 교육 교사들은 자체적인 전문적 기준이 없으며, 일반 교육 교사의 전문적 기준에 따라 평가를 받고 있습니다.

구체적인 기준이 부족하면 팀의 평가, 교육 및 개발에 어려움이 발생합니다. 평생교육 교사들은 학습자, 과제 등 각자의 특성을 가지고 있기 때문입니다.

당 응옥 탕(Dang Ngoc Thang) 씨는 "평생교육기관의 교사를 위한 별도의 전문적 기준을 확립하는 것은 평생교육의 입장을 확인하고, 팀의 질을 평가하고 개선하기 위한 통합된 법적 틀을 마련하며, 개방형 교육과 평생학습을 발전시키는 요구 사항을 충족합니다."라고 말했습니다.

또한, 빈롱성 바찌 직업교육 및 평생교육 센터의 쩐꽝뚜(Tran Quang Tu) 이사는 현재 평생교육 교사를 위한 전문적 기준에 대한 별도의 규정 시스템이 없다고 말하며, 현재로서는 평생교육 교사를 위한 전문적 기준에 대한 별도의 규정 시스템이 없다고 덧붙였습니다.

수년 동안 평생교육은 주로 일반 교양문서를 기반으로 업무 배정, 교사의 시간제 근무 일정 계산, 교사 평가 등을 수행해 왔습니다.

Tran Quang Tu 씨는 이것이 팀의 표준화에 영향을 미친다고 확인하면서 다음과 같은 단점을 지적했습니다.

평생교육은 성인 학생, 근로 장학, 편입 장학, 문화 보충 교육, 직업 문화 훈련 등 다양한 교육 목표를 가지고 있습니다. 학습 시간은 유연해야 하며, 프로그램 및 다양한 형태의 교육이 필요합니다. 교사는 학생들에게 "조언, 지원, 지도"하는 데 매우 중요한 역할을 하지만, 이는 구체적인 표준 요건에 포함되지 않았습니다.

교양교육 기준이 평생교육의 실제적 요구를 반영하지 못하기 때문에 교직원 계획, 교육 및 개발에 어려움이 있습니다. 교양교육의 전문적 기준이 평생교육 교사의 특정 역량을 장려하거나 제대로 인정하지 못하기 때문에 교사 채용 및 유지에 어려움이 있습니다.

긴급 요청

교육 혁신의 맥락에서, 특히 평생교육이 국가 교육 시스템의 기둥 중 하나로 확인될 때, Tran Quang Tu 씨는 평생교육 기관의 교사에 대한 전문적 기준을 규제하는 통지문을 발행하는 것이 매우 중요하다고 확인했습니다.

첫째, 평생교육 교사를 위한 전문적이고 실무적인 교육 프로그램을 개발하기 위한 기초를 마련하고, 평생교육의 특성에 따른 교사평가의 법적 근거를 마련한다.

두 번째: 진로 상담 기술, 유연한 교실 운영, 학습자의 자기 학습 지원(평생 학습), 평생 교육의 디지털 전환 촉진, 온라인 교육을 위한 정보 기술 활용 능력 향상에 중점을 둔 진로 역량 개발을 위한 오리엔테이션입니다.

셋째: 고등학교 교사와 평생교육 교사 간의 공정성을 확립하고, 평생교육이 고유한 역할, 전문성, 과제를 가지고 있음을 확인합니다. 평생교육 부문의 매력을 높이고, 교사들이 장기적으로 노력하고 이를 고수하도록 동기를 부여합니다.

넷째, 정규교육, 유연교육, 평생교육 제도의 법적 틀을 완비하고, 교원에 대한 '표준화-현대화-통합' 방침을 확고히 하며, 정규교육 인력의 관리와 개발에 대한 국민적 통일을 이룬다.

이 문제에 대해 광찌성 외국어 정보기술 평생교육센터 소장인 레반호아 씨는 다음과 같이 말했습니다. 평생교육기관에서 문화교사와 직업훈련교사의 전문적 업무는 비교적 서로 독립적입니다.

따라서 교육부는 일반교사와 직업교사에 대한 별도의 기준을 마련해야 합니다. 특히 직업교사에 대한 전문 기준은 교사의 실제 전문 역량, 사회의 현재와 미래의 직업훈련 수요에 초점을 맞추어 장기간 지속되어 온 인적자원 낭비를 철저히 극복해야 합니다.

교사 평가 문제와 관련하여, 일반 교사들은 학년말에 매우 바쁘지만 두 가지 평가를 실시해야 합니다. 공무원 평가와 전문직 기준에 따른 교사 평가입니다. 평가 내용과 절차는 크게 다르지 않지만, 시간이 많이 소요되고 내용이 중복되며 불필요한 서류 작업이 낭비됩니다.

레반호아 씨는 행정 개혁에 대한 일반 정책을 시행하면서, 교사와 교육 기관의 운영을 용이하게 하기 위해 공무원 평가를 전문적 기준에 통합하는 동시에 교사 평가에 깊이와 실질을 확보할 것을 ​​제안했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-rieng-cho-giao-vien-giao-duc-thuong-xuyen-post759207.html