학생들에게 모든 면에서 탁월해지라고 강요하는 것은 '물고기를 나무에 오르게 하는 것'과 같다

학생들이 10학년 입시와 대학 입시 과목 공부에만 집중하고 다른 과목은 소홀히 하는 경우가 흔합니다. 최근 몇 년 동안 교육부는 이러한 상황을 개선하기 위해 교육 프로그램의 혁신과 개혁을 지속적으로 추진해 왔지만, 이러한 노력은 실질적인 효과를 거두지 못하고 오히려 학생들에게 부담과 부담을 가중시켰을 가능성이 있습니다.

학교의 각 과목은 학생들의 사고와 지각을 함양하는 데 있어 고유한 목적을 가지고 있습니다. 예를 들어, 체육은 학생들의 건강을 증진하는 것을 목표로 합니다. 체육을 소홀히 하면 학생들은 신체적으로 약해지고, 건강이 악화되며, 공부하고 놀 에너지가 부족해질 수 있습니다.

음악과 미술은 종종 "부전공"으로 여겨지지만, 이 과목들은 학생들이 창의적 재능과 미적 감각을 키우고, 이를 통해 자신감, 의사소통 능력, 학습에 있어 협동 능력을 키우는 데 도움이 되는 중요한 기초 과목입니다.

편향된 학습과 암기 학습 문제는 학부모, 학생, 그리고 교육 관리자들 사이에서 상충되는 견해를 보이는 영원한 논쟁거리입니다. 학생들이 수학, 문학, 영어와 같은 몇몇 과목에 지나치게 집중하는 것 또한 편향된 학습이라는 점을 솔직히 인정해야 합니다.

교육훈련부는 학생들의 불균형적인 학습을 우려한다는 이유를 제시하지만, 교육부 자체적으로 수학, 문학, 영어 세 과목을 대상으로 불균형적인 시험을 실시하여 학생들을 평가하고 있습니다. 학생들이 고등학교나 대학교에 진학할 때 다양한 시험을 치르거나 자신의 능력과 진로에 따라 스스로 시험을 선택하도록 하는 것은 어떨까요?

불균형적인 학습과 암기 학습은 상충되는 관점을 가진 영원한 이야기입니다. (일러스트 사진)

수학, 문학, 영어 등 특정 과목에 지나치게 집중하면 장기적으로 기본 지식이 부족해지고, 학교 환경 밖에서 다양한 문제에 노출되면 혼란과 당혹감을 느끼기 쉽습니다.

앞서 언급했듯이 모든 과목을 배우는 것은 매우 중요하지만, 배우는 것과 잘 배우는 것은 완전히 다른 문제입니다. 각 아이는 특정 분야와 과목에 대한 재능과 애정을 가지고 있습니다. 따라서 어떤 학생에게는 쉽게 받아들이고 흥미로운 과목이 있는 반면, 다른 학생에게는 딱딱하고 지루해서 쉽게 받아들이지 못하는 과목이 있습니다. 이는 지극히 정상적이고 당연한 일입니다.

어른, 부모, 교사, 교육 관리자들은 학생들이 "못생긴 게 좋은 것보다 낫다"는 뿌리 깊은 관념에 고집스럽게 매달리는 대신, 스스로 재능을 키울 수 있도록 올바른 방향을 가져야 합니다.

사실, 훌륭한 의사는 빛의 가속도나 중력을 알 필요가 없습니다. 훌륭한 운동선수는 원 안에 내접하는 삼각형의 면적을 계산하는 법을 모를 수도 있습니다. 그리고 리트머스 시험지가 산성 용액에 닿으면 빨간색으로 변하고 염기성 용액에 닿으면 파란색으로 변한다는 사실을 모른다고 해서 재능 있는 작가가 되는 것을 막을 수는 없습니다.

학생들의 재능을 계발하기 위해서는 적절한 지도가 필요합니다. (일러스트 사진)

교육 프로그램에는 각 과목의 성취도를 평가하는 척도가 있습니다. 학생들은 이 점수만 받으면 해당 과목을 통과할 수 있습니다. 잘하지 못하거나 관심이 없는 과목을 잘 배우는 것은 매우 고무적입니다.

일부 과목에서만 합격 점수를 받을 수 있다는 사실을 받아들이면, 학생들이 싫어하는 과목을 수강하기 위해 너무 많은 시간을 할애해야 할 때 공부에 대한 부담을 줄이는 데 도움이 됩니다. 또한, 이는 학생들이 자신의 강점을 개발하고 학습하는 데 더 많은 시간을 집중할 수 있도록 돕는 것을 의미합니다.

큰아들은 이제 건축가가 되었고, 저는 항상 아들과 그의 직업을 자랑스럽게 생각합니다. 지금의 직업을 갖기 위해 아들은 중·고등학교 시절부터 건축가라는 꿈을 위해 정말 열심히 노력해 왔습니다.

수학, 문학, 영어 등에서 좋은 학생이 되는 것을 선택하는 대신, 저는 아이가 열정을 이루기 위해 수학과 미술을 공부하도록 지도했습니다. 아이는 나머지 과목들을 평균에서 좋은 수준으로 공부하고 유지했습니다. 저나 교사, 그리고 당시 교육 프로그램 모두 이것이 부적절하다고 생각하지 않았습니다. 그리고 현실은 우리가 좋은 교육 "제품"을 만든 것이 옳았음을 증명했습니다.

아니면 현재 새로운 교양 교육 과정인 9학년에 재학 중인 막내딸의 경우도 마찬가지입니다. 다음 단계로 넘어가야 하는 과목 외에도, 제 아이는 항상 다른 과목 때문에 스트레스를 받습니다.

교육훈련부가 10학년 입시를 위해 과목 추첨을 실시하여 편중된 학습과 암기 학습을 막는다는 소식을 접한 후, 아이는 시간이 전혀 주어지지 않는데 과목이 너무 많아서 어떻게 공부해야 할지 걱정하며 불판에 앉아 있습니다.

우리 아이는 공부를 어떻게 해야 할지 걱정돼서 마치 불 위에 앉아 있는 것 같은 심정이에요. (일러스트 사진)

제 아이는 사회 과목에 선천적으로 관심이 많고, 책 읽기를 좋아하며 역사와 지리에 대한 열정이 남다릅니다. 반면, 자연 과목은 받아들이는 데 어려움을 겪습니다. 저는 아이가 싫어하는 과목을 소홀히 하지 말라고 항상 일깨워 주지만, 그런 과목의 학업 성취도를 너무 강조하거나 강요하지도 않습니다.

시험 프로그램을 통해 각 과목을 평가하고, 충분한 합격점을 받으면 아이가 편파적으로 공부하거나 암기 학습을 하지 않는다고 가정해야 합니다. 그렇다면 왜 고등학교 시험에 부실 학습과 암기 학습을 막기 위해 이 부분을 포함해야 할까요? 부모로서 누구나 자녀가 공부를 잘하기를 바라지만, 만약 제가 아이의 사랑과 행복을 점수와 맞바꾸기로 한다면, 저는 아이에게 기쁨을 주는 쪽을 선택할 것입니다.

결국, 성공하고 재능 있는 건 행복한 삶을 사는 것뿐이잖아요. 제 아이가 싫어하는 과목 때문에 힘들어하는 모습을 보면 너무 슬퍼요. 저도 완벽하지 않고, 당신도 완벽하지 않은데, 왜 모든 과목을 잘하는 아이들에게 완벽해지라고 강요하는 걸까요?

Dang Huy Phuoc 박사

출처: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html