지난달 발표된 자료에 따르면, 2023년 홍콩 학생들의 IELTS 아카데믹 버전 평균 점수는 9점 만점에 6.7점으로 2022년과 변동이 없었습니다. 듣기와 읽기 영역에서 홍콩 학생들의 강점이 여전히 두드러졌으며, 각각 7점과 6.8점을 기록했습니다. 2022년에는 듣기 7.1점, 읽기 6.9점이었습니다.

하지만 홍콩 응시자들의 작문 및 말하기 능력은 여전히 ​​약점으로 작용했으며, 각각 6.2점과 6.4점을 기록했는데, 이는 2022년의 6.2점과 6.3점에 비해 소폭 상승한 수치입니다.

또한 이 자료는 올해 중국 본토 학생들의 성적이 저조한 이유(2022년 6.1점 대비 2023년 5.9점)가 주로 읽기, 듣기, 말하기 영역의 점수 하락에 기인함을 보여줍니다.

아시아 지역에서는 말레이시아가 7.1점으로 가장 높은 점수를 기록했고, 필리핀이 6.8점으로 그 뒤를 이었으며, 인도네시아가 6.7점으로 약간 더 높은 점수를 받았습니다. IELTS는 전체 지역 목록을 공개하지 않고 39개 지역의 결과만 제공합니다. 또한 싱가포르 응시자의 결과 데이터는 제공하지 않습니다.

IELTS 점수 체계는 응시자의 영어 실력을 1점(영어가 서툰 수준)부터 9점(영어가 유창한 수준)까지 등급으로 나눕니다. 7점을 받은 응시자는 영어를 "우수하게 구사하는" 것으로 간주됩니다.

전문가들은 홍콩 학생들의 저조한 성적의 원인이 영어 말하기와 쓰기 연습 기회의 부족에 있다고 보고 있으며, 학교 측에 원어민 영어 교사를 더 많이 채용하고 더 나은 영어 학습 환경을 조성할 것을 촉구하고 있다.

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한 원로 교사는 홍콩 학생들의 저조한 말하기 및 쓰기 성적이 홍콩 고등학교 졸업시험(DSE)과 IELTS 시험의 평가 방식 차이를 반영한다고 지적했다. (사진: Scmp.com)

경력 교사인 폴린 초우 로사이 씨는 이러한 결과가 홍콩 고등학교 졸업시험(DSE)과 IELTS 시험의 평가 방식 차이를 반영한다고 말했습니다.

차우 씨는 IELTS 말하기 시험은 DSE 시험처럼 그룹 토론이 아니라 시험관과의 일대일 대화로 주로 구성된다고 주장합니다.

"IELTS 말하기 시험은 매우 자연스럽고 비공식적인 대화처럼 진행됩니다. 우리 학생들은 이 부분에서 매우 취약합니다. 홍콩의 학교들은 주로 만다린어를 사용하기 때문에 학생들이 이런 유형의 대화에 익숙하지 않습니다."라고 홍콩 여성 교사 협회 회장인 차우 씨는 말했습니다.

그녀는 DSE 시험의 영어 말하기 시험에서는 학생들이 시험관에게 개별적으로 답변하는 것 외에도 제공된 짧은 지문을 바탕으로 그룹 토론에 참여해야 한다고 설명했습니다.

차우 선생님은 홍콩이 단 하나의 시험에만 집중하는 것이 아니라 전반적인 개선이 필요하다고 말했습니다. 그녀는 학교가 학생들이 다양한 맥락에서 영어를 접할 수 있도록 돕는 방법을 찾아야 한다고 생각합니다.

언어 교육 연구상임위원회 전 위원장인 마이클 티엔 푸크순은 이러한 결과가 놀랍지 않다고 말했다.

그는 홍콩 주민들이 온라인 콘텐츠를 통해 읽고 듣는 기회는 풍부하지만, 영어를 말하고 쓸 기회는 제한적이라고 주장했습니다.

티엔은 "최근 몇 년 동안 홍콩 주민들이 영어를 사용할 기회가 크게 줄었다"며, 홍콩에 거주하는 외국인 수도 감소했다고 지적했다.

그에 따르면, 학교는 원어민 교사를 더 많이 고용함으로써 이 문제를 해결할 수 있다.

현 위원회 위원인 암스트롱 리 혼청은 이러한 결과가 학생들이 일상생활에서 영어를 사용할 기회가 부족한 데서 비롯된다고 주장했습니다. 리 위원은 학교가 학생들이 영어 사용 능력을 향상시킬 수 있도록 더 나은 학습 환경을 조성해야 한다고 강조했습니다.

8.5점이라는 높은 IELTS 점수를 받았음에도 불구하고 원어민 앞에서 말을 더듬는 충격에 빠진 한 영어 교사: 해외 유학 전 30만 명에 가까운 구독자를 보유한 유튜브 영어 강습 채널을 운영하며 8.5점이라는 높은 IELTS 점수를 받았던 그는, 원어민과 대화하는 동안 말을 더듬는 자신을 발견하고 큰 충격을 받았다. 높은 점수를 받았는데도 영어를 못한다는 이유로 친구에게 질책을 받기도 했다.