1명의 영어 교사가 13개 수업을 "담당"합니다

많은 초등학교가 1학년부터 영어 교육과 학습을 시행할 때 겪는 가장 큰 어려움은 교사 부족과 일관된 질의 보장입니다.

현재 2018년 일반교육계획에 따라 3, 4, 5학년 외국어 교육이 지방자치단체에서 의무적으로 시행되고 있습니다. 교육훈련부 (MOET)에 따르면, 100%의 학교에서 3, 4, 5학년 외국어 교육을 의무적으로 실시하고 있으며, 대부분은 영어 교육입니다. 최근 "2025년부터 2035년까지 학교에서 영어를 제2외국어로, 2045년까지의 비전"이라는 프로젝트는 전국의 일반교육기관 100%에서 1학년부터 영어를 필수과목으로 가르치는 것을 목표로 하고 있습니다. 이러한 내용은 학교들의 관심을 끌고 있습니다.

실제로 혁신 정책에는 항상 어려움이 따르며, 학교가 직면해야 하는 가장 큰 "문제"는 자격을 갖춘 교사의 부족을 메우고 전반적으로 일관된 교육 품질을 보장하는 방법입니다. 소수 민족을 위한 Sung La 기숙 학교(PTDTBT)(사핀 코뮌, 뚜옌꽝 )는 현재 13개 학급에 영어 교사가 1명뿐입니다. 이로 인해 1학년부터 학생의 100%가 영어를 의무적으로 배우도록 하는 목표가 큰 관심사가 됩니다. 소수 민족을 위한 Sung La 기숙 학교의 교장인 응우옌 반 로이 씨는 시행의 어려움을 우려하며 1학년부터 영어 교육을 시행하려면 학교에 최소 3명의 교사가 더 필요하다고 말했습니다. 그러나 아이러니하게도 그 교사들은 수년 동안 채용되지 않았습니다. 한편, 지리적 고립으로 인해 인터넷이 취약하고 교사가 학생들과 상호 작용할 수 없는 경우 온라인 수업이 어려워집니다. "현재 학교에는 670명의 학생이 있는데, 대부분이 소수 민족입니다. 많은 학생들이 아직 베트남어를 유창하게 쓰거나 말할 수 없어서 1학년부터 영어를 배우는 것은 두 배로 어려운 일입니다."라고 로이 씨는 말했습니다.

다오산 소수민족 초등학교(라이쩌우 퐁토 사 )의 교장인 팜 티 쑤언(Pham Thi Xuan) 씨는 이 프로젝트를 위한 계획을 수립하기 시작했다고 밝혔습니다. 이 프로젝트를 실행하려면 영어 교사 3명이 필요하지만, 현재는 두 명의 교사만 가르치고 두 번째 학위를 준비 중입니다. 쑤언 교장은 "예전에는 교사들이 두 학교 간 온라인 연결을 가르쳐야 했습니다. 하지만 연결 상태가 좋지 않아 학생들이 서로 소통하기 어려웠습니다. 어렵긴 하지만, 학생들이 더 빨리 기초를 다질 수 있도록 반드시 해야 합니다."라고 말했습니다.

현재 다오산 초등학교 기숙학교 학생 1,000여 명이 약 3km 떨어진 두 학교에서 공부하고 있습니다. 학교 이사회가 가장 우려하는 것은 학생들이 학습 과정에서 겪는 불이익입니다. "교사들이 한 학교에서 직접 가르치는 동안 다른 학교는 온라인으로 수업을 들어야 합니다. 제한된 학습 환경이 지식 습득의 질과 프로그램의 전반적인 결과에 영향을 미칠까 봐 걱정입니다."라고 여교장은 덧붙였습니다.

소수민족을 위한 My Ly 초등학교 기숙학교 교장 Tran Sy Ha 씨 - 사진: Nguyen Duan

현재 이 나라에는 약 3만 명의 영어 교사가 있으며, 그중 88%가 자격을 갖추고 있습니다. 하지만 유치원과 초등학교는 여전히 부족합니다. 2030년까지 2만 2천 명 이상의 교사를 충원해야 하고, 최소 20만 명의 교사가 영어 교육 훈련을 받아야 할 것으로 추산됩니다.

"1학년부터 영어를 교육에 도입하는 것은 거의 불가능합니다."라고 응에안(Nghe An) 소수민족 기숙학교(My Ly 2 Primary Boarding School for Ethnic Minorities, Nghe An)의 쩐 시 하(Tran Sy Ha) 교장은 PNVN 신문 PV와의 인터뷰에서 밝혔습니다. 하 교장에 따르면, 2025년 8월 초 발생한 역사적인 홍수로 학교 시설 전체가 완전히 파손되어 수업 장소 마련에 많은 어려움을 겪었습니다. 시설 문제 외에도 소수민족 학생들은 영어에 접근하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 마이리 2 소수민족 기숙학교가 1학년부터 영어를 교육에 도입하는 데 가장 어려운 문제는 교사 문제입니다. 하 교장은 "현재 학교에는 영어 교사가 없습니다. 이전 학년에는 다른 학교 교사들이 참여하는 온라인 수업 방식을 사용해 왔습니다. 학교 시설이 보장된다면 1학년에 영어 수업을 포함시키려면 전문 교사 두 명이 더 필요할 것입니다."라고 전했습니다.

부모들은 기쁘면서도 걱정이 많습니다.

딸아이는 올해 유치원에 다니고 있으며, 2년 후에는 1학년에 진학하지 못할 예정입니다. 하지만 하노이 투리엠 구에 거주하는 응우옌 린 치(28세) 씨는 매주 주말마다 딸아이를 데리고 수준 높은 외국어 센터에 영어를 배우고 있습니다. 목표는 아이가 외국어에 익숙해지고 일찍부터 언어 기반을 다지는 것입니다. 린 치 씨는 "남편과 저는 아이가 일찍 영어를 접하고 기본적인 영어로 소통할 수 있기를 바랍니다. 기술 시대에 아이들은 모국어 외에도 외국어를 알아야 한다고 생각합니다. 이는 아이들의 미래에 큰 도움이 될 수 있습니다."라고 말했습니다. 센터에서 매주 2회, 각 수업은 60분씩 진행되며, 린 치 씨의 딸은 기본적인 영어 지식을 습득하고 원어민 교사와 소통할 기회를 얻습니다. 이러한 초기 접촉은 아이들이 혼란스러워하지 않고 나중에 학교에서 영어를 시작할 때 자신감을 키우는 데 도움이 됩니다. 린치 씨는 영어를 1학년부터 필수과목으로 지정해야 한다는 데 동의하며, 이는 오늘날의 개방적인 세상에서 필요한 정책이라고 말했습니다. 왜냐하면 3학년부터 영어를 배우는 것은 느리기 때문입니다.

영어 수업을 듣는 호치민시의 초등학생들 - 사진: 다오 응옥 타치

즈엉 티 응옥 아인(32세, 하노이 쑤언 프엉 구 거주) 씨도 세 살 아들을 이중 언어 프로그램을 운영하는 유치원에 등록하는 데 주저하지 않았습니다. 아인 씨는 아이들이 어릴 때부터 영어에 접근할 수 있도록 하는 것은 아이들의 언어 발달에 있어 "황금기"를 활용하고 싶기 때문이라고 설명했습니다. "2세에서 7세까지는 아이들이 가장 자연스럽고 쉽게 언어를 흡수할 수 있는 시기입니다. 그래서 제 아이가 매일 영어를 만나고, 접하고, 듣고, 가장 편안하고 쉬운 방식으로 언어를 습득할 수 있기를 바랍니다."라고 아인 씨는 말했습니다.

많은 학부모들이 1학년부터 영어를 필수 과목으로 지정하는 것이 옳은 결정이라고 생각합니다. 하지만 아이들이 영어에 적응하면서도 영어에 뒤떨어지지 않도록 교육 과정과 교사의 자질이 보장되어야 합니다. "우리나라의 영어 교육은 문법 교육에만 치중하는 경우가 많고, 의사소통 반사 신경과 발음 연습을 위한 의사소통 시간은 여전히 ​​부족합니다. 이 프로그램이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지 능력 모두에 초점을 맞춰 아이들이 모국어처럼 영어를 편안하게 사용할 수 있기를 바랍니다."라고 안 씨는 말했습니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/1-giao-vien-tieng-anh-cong-13-lop-hoc-238251205173101298.htm