모든 수준의 학생들의 교육 접근성을 낮추지 마십시오.

사진 설명 — 송마이 유치원( 박장 시)의 창의적 미술 코너. 일러스트 사진: Danh Lam/VNA

이에 따라 교육훈련부는 각 성·시 인민위원회에 학교 및 학급 규모, 시설 기준, 교사 정원 등에 대한 현행 규정을 준수하고, 이를 계획, 인구 규모, 인구 밀도, 지리적 조건과 연계하여 유치원, 일반교육, 평생교육에 대한 규정된 기준과 기준을 적절히 이행할 것을 요구했습니다.

이러한 조치는 아동, 학생 및 연수생의 교육 접근 기회를 감소시키지 않도록 보장해야 하며, 아동, 학생 및 연수생이 학교에 다니는 것이 안전하고 편리하도록 보장해야 하며, 거주지와 학교 사이의 지리적 거리가 너무 멀거나 교통 상황이 적합하지 않은 경우 합병이 이루어지지 않도록 보장해야 하며, 보편 교육 및 의무 교육에 대한 요구 사항을 충족해야 합니다.

교육훈련부는 다음과 같이 지적합니다. 유치원과 일반학교를 통합하지 말고, 평생교육시설과 일반학교를 통합하지 말고, 평생교육시설의 배치는 지역 주민의 평생학습 요구에 적합해야 합니다.

교육훈련부는 이행 내용과 관련하여 교육기관 네트워크의 현황을 검토·평가하여 정비방안을 마련하고 이행 여건을 마련할 것을 제안했다.

유치원 및 일반 교육 시설의 경우, 지방 행정 단위 내의 학교 및 학교 위치만 통합하고, 유리한 조건(시설, 교통, 인구 밀집)을 갖춘 학교 위치를 우선적으로 유지하고, 최소 시설 기준을 충족하지 못하는 별도의 학교 위치는 해체합니다.

통합 대상 교육기관은 본교 부지에 적절한 시설을 갖추어야 합니다. 이전 학교의 토지 용도 및 시설 전환은 관련 법규를 준수하고 효과적인 활용을 보장해야 합니다.

각 자치구 단위 행정 단위에 유치원, 초등학교, 중학교가 각각 하나씩 있어야 합니다. 특별한 경우에는 여러 학년으로 구성된 일반학교를 운영할 수 있지만, 각 학년별로 별도의 구역을 마련하여 교육 및 학습 환경을 확보해야 합니다. 인구 밀도가 낮거나 교통 사정이 열악한 지역에서는 여러 학년(초등학교 및 중학교)으로 구성된 일반학교 모델이 우선적으로 고려됩니다. 동시에, 적절한 로드맵에 따라 동일 자치구 단위 지역 내 유치원과 소규모의 열악한 초등학교를 통합하는 방안도 고려합니다.

평생교육 시설의 경우, 직업교육센터의 기능, 업무 및 조직 구조에 따라 평생교육센터, 직업교육센터를 구간 및 자치구 직업교육센터로 통합하고, 동일 자치구 단위 지역 내 평생교육센터를 구간 및 자치구 직업교육센터와 통합한다. 자치구 단위 지역별로 지역 학습센터를 통합하고, 각 자치구 단위 행정 단위에 자치구 단위 지역 학습센터를 설치한다.

교육훈련부는 이 제도의 시행을 위한 여건 마련과 관련하여, 각 학교의 어린이, 학생, 전학생을 수용하기 전에 본교의 시설과 교육 장비를 개량하고 현대화하는 데 예산을 우선 배정하는 것이 중요하다고 밝혔다. 또한, 각 단계별로 중기, 장기적으로 합리적인 시행 로드맵을 마련하는 것이 필요하다고 덧붙였다.

또한, 행정 단위에서 정리한 잉여 주택 및 토지 자금을 활용하여 교육을 위해 봉사하고, 규모, 위치, 면적에 대한 규정을 충분히 준수하고 교육 기관의 장기적 발전 방향에 따라 리노베이션, 수리, 업그레이드 또는 추가 건설에 주력합니다.

지방자치단체는 유치원, 일반교육기관, 평생교육기관의 관리자, 교사, 직원을 직무 배치 계획에 따라 적절히 배치하고, 교육 수준과 교육기관 유형 간의 균형을 유지해야 합니다. 동시에, 특히 교육이 어려운 지역, 소수민족 지역, 산악 지역, 도서 지역의 아동, 학생, 교육생과 장애 아동, 학생, 교육생의 교육 접근권을 보장하기 위한 적절한 지원 정책을 마련해야 합니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-lam-giam-co-hoi-tiep-can-giao-duc-cua-hoc-sinh-cac-cap-20251004133829335.htm