2025년 고등학교 졸업 시험: 새로운 프로그램의 각인

9개 과목의 점수 분포를 비교하세요

교육훈련부 차관 팜 응옥 트엉은 2025년 고등학교 졸업 시험이 큰 성공을 거두었으며, 당, 국회, 정부, 그리고 총리의 지도 아래 목표를 달성했다고 밝혔습니다. 즉, 고등학교 졸업을 고려하고 인정하며, 학생들의 12년간의 학업 성취도를 기록하고, 일반 교육의 운영 및 질을 평가하여 교육 정책 조정, 시설 투자, 교사와 학생을 위한 제도 개선의 기반을 마련하고, 대학 입학을 위한 신뢰할 수 있는 데이터를 제공하는 것입니다.

시험 과목의 점수 분포를 통해 교육의 방향, 구조, 문제 출제 방식의 변화가 뚜렷하게 나타났으며, 이는 차별화 수준과 교육 혁신의 추세를 반영하고 있습니다.

수학: 일반 학생들에게는 어려운 과목입니다. 2025년 점수 분포는 크게 변화했습니다. 평균 점수는 6.45점에서 4.78점으로, 중간값은 6.8점에서 4.6점으로 하락했습니다. 평균 이하 점수는 56.4%(2024년 17.5%)로 급증했지만, 10점을 받은 응시자는 513명으로 크게 증가했습니다. 이는 시험의 실용성과 차별화가 강화되었음을 보여주는 동시에, 형식적인 틀을 벗어나 지속 가능한 수학 교육의 필요성을 시사합니다.

문학: 혁신성 측면에서는 안정적입니다. 평균 점수가 7.23점에서 7.0점으로 소폭 하락하고 7점 이상 획득률은 59.6%로 감소했지만, 점수 분포는 안정적으로 유지되었습니다. 시험에서 교과서 외의 자료를 사용하여 논증과 사고력을 요구했고, 이는 예시 지문의 암기 부담을 줄이는 데 도움이 되었습니다. 10점 만점은 없었지만, 많은 학생들이 9.75점을 획득하여 학생들이 새로운 평가 방식에 점차 적응하고 있음을 보여주었습니다.

영어: 선택 과목임에도 불구하고 영어는 여전히 높은 인기를 유지하고 있으며, 전체 학생의 30.19%가 시험에 응시했습니다. 평균 점수는 5.51점에서 5.38점으로 소폭 하락했으며, 7점 이상 득점 비율은 15.1%로 감소했고, 38.2%는 평균 이하를 기록했습니다. 시험 시간이 길고, 실생활 자료를 많이 사용했으며, 언어 능력을 면밀히 평가했지만, 고등학교 외국어 교육 개선의 필요성을 보여주었습니다. 교육 전문가들에 따르면 영어 점수 분포는 "매우 양호"하며, 예년처럼 두 개의 정점이 나타나지 않았습니다.

물리학: 시험의 질이 크게 향상되었습니다. 평균 점수는 6.67점에서 6.99점으로 상승했고, 5점 미만 점수 비율은 9.8%로 감소했습니다. 10점 만점 응시자 수는 55명에서 3,929명으로 크게 증가했습니다. 이 시험은 우수 및 우수 학생들의 역량을 개발하는 동시에 우수한 등급을 유지하여 새로운 교육 방향의 효과를 입증했습니다.

화학: 매력도 감소 조짐. 평균 점수는 6.68점에서 6.06점으로 하락했습니다. 7점 이상 득점 학생 비율은 33.7%에 불과했고, 5점 미만 득점 학생은 거의 30%에 달했습니다. 10점 만점 학생 수는 거의 절반(1,287명에서 625명)으로 감소했습니다. 시험을 치르는 학생 수도 32% 이상에서 20.6%로 급격히 감소했습니다. 이는 화학을 더욱 친숙하고 매력적으로 만들기 위한 교육 방식 혁신이 필요함을 보여줍니다.

생물학: 성적과 능력 간의 불균형. 학생 중 6%만이 시험을 선택했지만, 평균 점수는 여전히 5.78점으로 떨어졌습니다. 5점 미만은 32.4%를 차지했고, 7점 이상을 받은 학생은 25.1%에 불과했습니다. 10점 만점의 점수는 소폭 증가했지만, 점수 분포는 능력에 맞지 않는 과목을 선택했음을 반영하여 진로 상담 강화 및 적절한 과목 조합이 필요했습니다.

역사: 여전히 가장 매력적인 선택 과목(41.3%)입니다. 안정적인 점수 분포: 평균 점수는 6.52점으로 유지되었으며, 7점 이상 득점 비율은 25.15%로 감소했습니다. 10점 만점 점수는 감소했지만, 응시자 1,000명당 득점 비율은 소폭 증가했습니다. 시험의 차별화가 더욱 뚜렷해지면서 사회 과목군에서 역사의 지위가 더욱 확고해졌습니다.

지리: 평균 점수는 7.19점에서 6.63점으로 감소했지만, 10점 만점은 두 배(3,175점에서 6,907점)로 증가했습니다. 중간값은 소폭 감소했고, 7점 이상 만점 비율은 45.3%로 감소했지만, 시험은 다소 "개방적"이어서 실용적인 사고를 장려했습니다. 지리는 여전히 두 번째로 많은 응시자(40.9%)를 기록하며 안정적인 선호도를 보였습니다.

경제 및 법률 교육: 더 이상 고득점의 "폭우"는 없습니다. 응시자 수는 2024년 50% 이상에서 21.15%로 급격히 감소했습니다. 평균 점수는 8.16점에서 7.69점으로 하락했지만, 불합격자는 없었습니다. 7점 이상 획득률은 여전히 높지만(78.1%), 점수 분포를 보면 시험이 더욱 차별화되도록 설계되어 부담 없이 효과적으로 선발할 수 있음을 알 수 있습니다.

1차 졸업고사 신입과목 점수 분포

2025년 고등학교 졸업시험에는 정보기술, 농업기술, 산업기술의 세 가지 신설 과목이 도입됩니다. 응시자 수는 아직 적지만, 초기 조짐은 긍정적입니다.

정보학 분야에서는 7,602명(0.65%)의 응시자가 시험을 치렀으며, 평균 점수는 6.78점, 중앙값은 6.75점이었습니다. 점수 분포는 양호했습니다. 7점 이상은 47.6%, 5점 미만은 11.2%에 불과했으며, 낙제점은 없었습니다. 60명의 응시자가 10점을 받았으며, 이는 시험이 적절하고 응시자의 능력에 부합하며, 해당 분야의 발전 가능성을 열어준다는 것을 보여줍니다.

농업기술 분야는 평균 점수가 가장 높았고(7.72점), 중앙값은 7.75점, 표준편차는 낮았습니다(1.17점). 7점 이상은 78.4%, 5점 미만은 2.15%에 불과했으며, 낙제점은 없었습니다. 10점 만점을 받은 응시자는 101명이었습니다. 그러나 응시자 수는 여전히 적었으며(1.89%), 학교에서의 오리엔테이션 강화가 필요했습니다.

산업 기술 과목은 점수 분포가 낮았습니다. 평균 점수는 5.79, 중앙값은 5.6이었고, 7점 이상을 받은 학생은 25.6%에 불과했고 5점 미만을 받은 학생은 34%였습니다. 낙제 점수는 없었지만, 10점을 받은 학생은 4명에 불과했습니다. 높은 표준 편차(1.54)는 큰 격차를 나타내며, 산업 분야의 인적 자원을 개발하기 위한 교육 및 학습의 질을 개선하고 더 명확한 방향을 제시할 필요성을 시사합니다.

남딘성 레꾸이돈 고등학교에서 2025년 고등학교 졸업고사를 치르는 수험생들. 사진: 딘 뚜

좋은 차별화 시험, 좋은 학생은 빛날 기회를 얻는다

2025년 고등학교 졸업시험은 지식 평가에서 역량 평가로의 중요한 전환을 의미하며, 이는 과목별 점수 분포를 통해 명확히 드러납니다.

수학이 대표적인 예입니다. 평균 점수가 크게 하락했음에도 불구하고, 513명의 응시자가 10점을 획득하여 시험이 차별화된 방식으로 진행되어 우수한 학생들의 실력을 입증하는 데 도움이 되었음을 보여주었습니다. 문학은 평균 점수가 소폭 하락했지만, 점수 범위는 안정적으로 유지되었으며, 많은 학생들이 9.25점에서 9.75점을 받았습니다. 교과서 외의 자료를 활용하여 엄격한 사고와 추론을 요구하는 혁신적인 시험이었습니다.

첫 번째 IT 시험은 순조로운 출발을 보였습니다. 평균 점수는 6.78점이었고, 약 48%가 7점 이상을 받았습니다. 낙제점은 없었으며, 60명의 응시자가 10점을 받았습니다. 시험은 능력 범위 내에 있고, 분류 기준에 부합하며, 난해하지 않은 것으로 평가되었습니다.

물리학(평균 점수 증가, 10점 만점에 71배 증가), 농업 기술(평균 7.72, 거의 80%가 7점 이상을 획득), 지리(10점 증가) 등과 같은 일부 다른 과목은 시험 문제가 과학적으로 구성되었으며, 수용 인원에 가깝고, 교수 및 학습의 혁신을 지원한다는 것을 보여줍니다.

2025년 시험은 졸업과 대학 진학이라는 두 가지 목표를 달성하기 위해 더욱 어렵고 차별화된 방식으로 치러질 것입니다. 많은 과목의 평균 점수는 감소했지만, 10점 만점은 2024년 10,878점에서 2025년 15,331점으로 증가했습니다. 시험 구성은 합리적입니다. 기초 영역은 평균적인 학생을 위한 영역이고, 심화 영역은 수준별 학습을 위한 영역입니다. 덕분에 이 시험은 일반적인 수준을 유지하면서도 우수한 학생을 발굴할 수 있습니다. 전국적으로 9명의 수험생이 각 그룹에서 30점 만점에 30점 만점을 받았고, 2명의 수석 졸업생은 4개 과목에서 총점 39점 만점을 받아 자기 학습과 인간 발전 지향의 정신을 확인했습니다.

지원자들은 2025년 대학 입학 정보를 알아보고 있습니다. 사진: 르 남

난이도가 높으면 압박감이 심해지고, 점차 많은 과목이 매력을 잃는다

많은 긍정적인 변화에도 불구하고 2025년 시험은 여전히 한계를 드러냅니다. 우선, 난이도가 급격히 상승하여 많은 학생들이 "숨이 차는" 경험을 했습니다. 수학에서는 응시자의 56.4%, 즉 65만 명이 넘는 학생들이 평균 이하의 점수를 받았습니다. 특히 1점 이하를 받은 응시자 수가 76명에서 777명으로 크게 증가했습니다. 생물학은 5점 미만을 받은 응시자가 32.4%로 2024년 13.4%에 비해 크게 증가했습니다. 화학은 평균 이하 점수를 받은 응시자 비율이 15.8%에서 30%로 거의 두 배 가까이 증가했습니다.

영어가 더 이상 필수 과목이 아니고 전체 학생의 30%만이 시험을 치르지만, 평균 점수는 소폭 하락했고, 7점 이상 비율은 급격히 감소(25.2%에서 15.1%)했으며, 10점 만점은 전년 대비 1/4 수준인 141점에 불과합니다. 이는 응시자들이 "선발"되었음에도 불구하고 시험이 쉽지 않음을 보여줍니다.

더욱 우려스러운 것은 많은 과목의 매력도가 떨어지고 있다는 점입니다. 화학 응시자 수는 32.47%에서 20.61%로 감소했고, 생물학 응시자 수는 34만 2천 명에서 7만 명으로 거의 5배 감소했습니다. 산업기술학 응시자 수는 2,290명으로 전국 평균의 0.2%에 불과합니다. 이 과목들은 모두 낮은 점수를 받아 학습자들의 신뢰를 얻지 못하고 있습니다. 사회과학 계열에 속하는 지리학조차 평균 점수가 급격히 하락하여 5점 미만 응시자 비율이 4.37%에서 18.69%로 증가했습니다. 이는 사회과학 분야가 더 어렵다는 것을 보여줍니다.

점수 분포 변화의 주요 원인

첫째, 2025년 고등학교 졸업 시험은 2018년 교양 교육 프로그램으로 전환됩니다. 이 프로그램은 12학년에 처음 적용되었지만, 여전히 기존 프로그램과 중복되는 부분이 있습니다. 많은 과목에서 새로운 접근 방식이 명확하게 나타났습니다. 즉, 실기 문제 비중을 늘리고, 응용 능력에 중점을 두며, 암기력을 줄이는 것입니다. 이러한 변화는 특히 수학과 영어에서 점수 분포에 상당한 차이를 초래합니다.

둘째, 점수 분포는 응시자에 따라 영향을 받습니다. 외국어가 더 이상 필수가 아니게 되면서 우수한 학생들만 시험을 치르게 되어, 더 나은 점수 분포를 보이고 두 개의 정점이 사라지게 됩니다. 또한, 일부 응시자들은 과목을 선택할 때 자신의 능력을 "오해"하는 경우가 있는데, 학교와 교사들은 학생들의 능력을 제대로 파악하도록 효과적인 조언을 제공하지 못하고 있습니다.

셋째, 시험 전략이 조정되었습니다. 2025년 역사 과목이 필수 과목으로 지정되면 "시험장"으로서의 활용이 더욱 용이해질 것입니다. 점수 향상에는 도움이 되지만, 이는 응시자 분류 능력을 저하시킵니다. 조만간 과목의 질적 향상을 위한 방향으로 다시 돌아가야 합니다.

넷째, 새로운 프로그램을 공부할 시간이 아직 부족합니다. 학생들은 2018년 교양 교육 프로그램을 3년(10학년~12학년) 동안만 공부하고, 많은 시험 과목이 여전히 기존 구조를 이어받아 교사와 학생들이 검토의 초점을 파악하기 어려워 점수 분포에 영향을 미칩니다.

2026년 시험 및 그 이후를 위한 솔루션

첫째, 2018년 교양교육과정에 따른 시험 방향을 조속히 발표해야 합니다. 정보 간섭을 방지하기 위해 교육부는 각 과목별 구체적인 역량 평가 체계를 마련하고, 역량 평가 방향에 부합하는 예시 문제를 발표하여 교사와 학생들이 학년 초부터 적절한 교수·학습 계획을 세울 수 있도록 지원해야 합니다.

둘째, 충격을 주지 않으면서 차별화를 확실히 해야 합니다. 2025년 수학 과목에서 보듯이, 난이도를 높이는 동시에 명확한 차별화와 로드맵을 제시해야 하며, "쉬운" 내용도 유지하여 평균 및 취약 학생들이 졸업 점수를 달성할 수 있도록 해야 합니다.

셋째, 경제학, 법학교육, 역사 과목의 시험 문제를 검토해야 합니다. 상황 기반 문제를 추가하고 분석 및 평가를 요구하여 암기 학습을 제한해야 합니다.

넷째, 외국어 시험은 읽기와 문법만 평가하는 것이 아니라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기능을 통합적으로 평가하도록 개편되어야 합니다. 일부 지역에서 제안한 것처럼 두 차례의 시험을 실시하거나, 엄격한 인증 제도가 있는 경우 표준화된 자격증을 활용할 수도 있습니다.

다섯째, 스마트 점수 스펙트럼 분석 시스템 구축이 필요합니다. 교육훈련부가 점수 스펙트럼과 통계 지표를 발표했지만, 지역별, 성별, 학교 유형별 등 더욱 심층적인 분석을 통해 공정하고 정확한 정책을 뒷받침할 수 있는 학술 데이터 시스템에 대한 투자가 여전히 필요합니다.

여섯째, 학생 평가 형태를 다양화해야 합니다. 졸업고사는 그 일부에 불과합니다. PISA 내부 평가, 정기 조사(5년, 3년), 디지털 성적증명서, 면접, 학습 자료 등을 결합한 대규모 평가를 확대하여 종합적이고 인간적인 평가 시스템을 구축해야 합니다.

2025년 시험은 진정한 학습과 실제 시험의 문을 열어주었습니다. 하지만 그 문을 진정으로 열기 위해서는 시의적절한 조정과 정책 당국의 지속적인 지원이 필요합니다.

2025년 고등학교 졸업 시험 점수 분포에 대한 정보 제공 회의에서 베트남 국립 하노이 대학교 공과대학 이사회 전 회장인 응우옌 딘 득 교수는 올해 점수 분포가 수학과 영어 두 과목의 질을 반영하고 차별화가 잘 되어 있다고 언급했습니다. 수학은 높은 등급 분류를 보이며 2018년부터 현재까지 최고의 시험으로 평가받고 있어 우수, 우수, 보통 학생을 명확하게 구분하는 데 도움이 됩니다. 영어 또한 밝은 점수 분포를 보이며, 시험 출제 기준을 A2에서 B1로 조정하여 국제 통합 요건을 충족했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-an-cua-chuong-trinh-moi-post744349.html