전화 없는 교실: 집중력 회복을 위한 노력

GD&TĐ - 교실에서 휴대전화 사용을 제한하면 학습 성과를 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 정신 건강도 개선할 수 있습니다.

미국에서 핀란드, 알바니아에 이르기까지 여러 국가에서는 보다 집중적이고 참여적인 학습 환경을 조성하고자 전화 금지 조치를 실험하고 있습니다.

주의 산만에 대한 전쟁

캐리 갤러거는 1,438명의 다른 학생들과 함께 뉴욕 욘커스 중학교 졸업반에 입학했습니다. 새 규정에 따라 모든 학생은 휴대전화를 잠금식 자석 가방에 보관해야 합니다.

16살 갤러거는 지난여름부터 휴대전화 사용 제한을 두기 시작했다고 말했습니다. 일부 학생들은 휴대전화 사용 금지 정책에 환호했지만, 다른 학생들은 반대 의사를 밝혔습니다.

기술 시대에 많은 교육자 와 학부모는 휴대폰 의존도를 줄이기 위한 해결책이 필요하다는 데 동의합니다. 20년 경력의 교장 겸 교육자인 샌디 해터 박사는 이렇게 말했습니다. "우리 아이들은 휴대폰에 쉽게 주의가 산만해집니다. 학생들은 교실에 집중하고 바로 눈앞에서 일어나는 일을 파악하기보다는 화장실, 옆방, 또는 저쪽 복도에서 무슨 일이 일어나고 있는지 항상 걱정합니다."

미국에서는 뉴욕, 플로리다, 텍사스, 캘리포니아, 매사추세츠, 조지아 등 35개 주의 학생들이 현재 학교에서 휴대전화 및 기타 전자 기기를 제한하는 법률이나 규정에 직면해 있습니다. 이 규정에 따라 각 학생은 개학 첫날 휴대전화를 보관할 가방을 받게 됩니다.

학생들은 각자 휴대폰 파우치를 가져올 수 있지만, 학교에서 제공하는 자석 오프너를 사용해야 합니다. 일부 학생들은 파우치를 열기 위해 긴 줄을 서야 했다고 호소했습니다. 하지만 용커스 학생인 피델리스는 줄이 순조롭게 진행되었다고 말했습니다. 이전처럼 점심시간에 휴대폰에 매달려 있지 않고, 친구들과 더 많은 시간을 보내고 소통할 수 있는 기회였습니다.

퓨 리서치 센터에 따르면, 미국 고등학교 교사의 70% 이상이 학생들이 수업 시간에 집중력을 잃는 주요 원인 중 하나가 휴대전화라고 생각합니다. 27년 경력의 용커스 수학 교사 레일라 파스칼리니 씨는 새로운 휴대전화 관리 시스템이 효과적으로 작동하고 오랫동안 유지되기를 바랍니다. 그녀는 학생들이 옳고 그름을 구분하고 비판적 사고를 기르기를 바란다고 말했습니다. "기술로는 불가능합니다."라고 그녀는 솔직하게 말했습니다.

샌디 해터 박사는 처음에는 학생들의 휴대전화 사용을 금지하는 것이 큰 어려움이 될 것이라고 우려했다고 밝혔습니다. 하지만 이제 그녀는 교실에서 휴대전화를 없애면 학생들이 휴대전화 화면이라는 눈에 보이지 않는 방해 요소에 주의를 빼앗기는 대신 학업에 더 집중할 수 있는 기회가 열릴 것이라고 믿고 있습니다.

교실 내 휴대전화 사용을 제한하는 정책은 교사들로부터 폭넓은 지지를 받았습니다. 사진: INT

배려를 위한 공간

미국만이 이 규칙을 채택하는 것은 아닙니다. 핀란드와 프랑스부터 브라질, 알바니아, 한국까지 점점 더 많은 국가들이 학생들의 학교 내 스마트폰 사용을 제한하거나 금지하도록 규정을 제정하고 있습니다.

핀란드 의회 는 방금 새로운 법안을 통과시켰는데, 초등학교와 중등학교 모두에서 수업 중 휴대전화를 사용하는 것은 교사의 동의가 있어야만 허용된다는 내용이 담겨 있습니다.

의원들은 이러한 조치가 단순히 화면 시간을 줄이는 것이 아니라, 학습을 보호하고, 집중력을 유지하고, 학생들의 정신 건강을 돌보는 더 깊은 목표를 위한 것이라고 말합니다.

핀란드 법은 학교에서의 휴대전화 사용을 완전히 금지하는 것은 아니지만, 명확한 경계를 정하고 있습니다. 교사가 교육적 또는 개인적 건강상의 이유로 허락하지 않는 한, 수업 중에는 휴대전화를 눈에 띄지 않게 보관해야 합니다.

기기가 학습을 방해하는 경우, 교사는 기기를 압수할 권리가 있습니다. 이 규정에 대한 학생들의 반응은 엇갈렸습니다. 휴대전화가 실제로 학습을 방해한다는 데 동의하는 사람들도 있지만, 이 법이 너무 과하다고 생각하는 사람들도 있습니다. 많은 젊은이들에게 휴대전화는 단순한 도구가 아니라 소통과 연결의 수단입니다. 한편, 어른들은 이러한 "끊임없는 연결"의 대가에 대해 점점 더 우려하고 있습니다.

알바니아 교육 체육부 장관 오게르타 마나스티를리우는 학교에서의 휴대전화 사용 금지 조치를 엄격히 시행할 것을 강조하며 교사, 학부모, 학생들의 협조를 당부했습니다. 사회 전반에 보낸 메시지에서 오게르타 마나스티를리우는 다음과 같이 강조했습니다. 학교는 학생들이 학습과 발전에 집중할 수 있는 안전한 공간이어야 합니다.

학교는 우리 아이들의 미래를 만들어가는 곳이자, 배려와 집중, 그리고 상호 존중의 공간입니다. 교실에서의 학습은 최우선 순위가 되어야 합니다. 오랫동안 우리는 수업 중 휴대전화 사용을 금지하는 정책을 시행해 왔습니다.

하지만 이번 학년에서는 국제적 경험과 최신 연구를 바탕으로 규정을 실제로 효과적으로 만들기 위해 실행을 강화하기로 결심했습니다."라고 오게르타 마나스티를류 여사는 강조하며, 기술을 없애는 것이 아니라 적절하게 사용하는 것을 목표로 한다고 덧붙였습니다.

알바니아 교육체육부 장관은 "수업 시간은 배우고, 토론하고, 협력하는 시간입니다. OECD와 WHO의 연구에 따르면 아이들의 잦은 휴대전화 사용은 집중력을 저하시키고, 수업 분위기를 저해하며, 심지어 어떤 경우에는 괴롭힘 위험을 증가시키는 것으로 나타났습니다."라고 덧붙였습니다.

새 규정에 따라 학생들은 학교에 휴대폰을 가져올 수 없습니다. 학부모가 특별하고 정당한 사유가 있는 경우, 교육청은 휴대폰 반입을 허용할 수 있지만, 휴대폰 전원을 꺼야 합니다. 학생들은 휴대폰을 교실 내 지정된 서랍이나 상자에 반납해야 하며, 수업이 끝난 후에야 돌려받을 수 있습니다.

이 규정을 감독하고 시행할 책임은 담임교사와 교육위원회에 있습니다. 비상시에는 학교 환경의 질서와 진지함을 유지하기 위해 학생과 학부모 간의 소통은 교사 또는 교육위원회를 통해서만 이루어질 수 있습니다.

교사들은 이 메시지를 고수하고 전파하는 롤모델로 여겨지며, 부모들은 가정에서 자녀의 인식을 함께하고, 상기시키고, 강화하는 역할을 합니다. 핵심 메시지는 다음과 같습니다. 전화 금지는 어려움을 조성하기 위한 것이 아니라, 학생 자신의 학습 흥미, 집중력, 그리고 종합적인 발달을 보호하기 위한 것입니다.

연구에 따르면 휴대전화를 자주 사용하면 아이들의 집중력이 떨어지고 수업 활동도 줄어드는 것으로 나타났습니다. 사진: INT

실행에는 일관성이 필요합니다.

학교 내 휴대전화 사용 금지 조치는 교사들의 폭넓은 지지를 받았지만, 여전히 우려되는 부분들이 있습니다. 가장 중요한 것은 자의적인 처분을 방지하기 위해 위반 시 결과에 대한 명확한 지침을 마련하는 것입니다. 많은 교사들은 학교 전체에 동일하게 적용되는 투명하고 통합적이며 통일된 징계 체계를 구축해야 한다는 바람을 강조했습니다.

또한, 학교 운영위원회, 학생, 학부모 간의 정기적인 소통 또한 정책의 의미를 모두가 이해하는 데 중요한 요소로 여겨집니다. 유네스코는 또한 사회적 합의를 구축하는 것이 모든 교육 정책이 진정으로 실현되기 위한 기반이라고 강조했습니다.

특히 부모가 많은 우려를 가지고 있는 경우, 공개적이고 지속적인 대화는 다리 역할을 하여 합의를 이루고 학생에게 가장 좋은 이익을 위한 결정이라는 믿음을 강화합니다.

미국의 한 중학교 교사는 "교사들이 교육위원회로부터 강력한 지원을 받는 것이 중요하며, 정책을 위반하는 학생들을 위한 구체적인 조치가 마련되어야 합니다."라고 말했습니다. 한 고등학교 교사도 이러한 의견에 동의했습니다. "학생뿐만 아니라 위반 사항이 발생할 경우 교사에게도 책임을 지울 수 있는 징계 조치가 명확하게 시행되기를 바랍니다."

한편, 또 다른 고등학교 교사는 주 정부의 휴대전화 금지 정책의 효과성에 대해 우려를 표명하며, 학교 위원회와 학군이 학부모와 적극적으로 소통하고 학생들에게 정책의 중요성을 강조한다면 정책 준수율이 크게 향상될 것이라고 말했습니다.

교육위원회의 지지에만 그치지 않고, 학교 교직원들 또한 금지 조치를 단순히 의무적인 과제로 여기기보다는 그 결과에 대해 진정으로 동의하고 수용해야 한다는 의견이 많습니다. 교사들 간의 합의 부족은 정책 시행의 일관성 부족으로 이어져 정책의 효과를 저하시킬 수 있기 때문입니다.

위의 견해는 대부분이 휴대전화 관리 정책이 올바른 방향으로 나아가는 한 걸음이라는 데 동의하지만, 성공은 일관된 실행과 학교의 강력한 지원에 달려 있다는 것을 보여줍니다.

교사들이 제기한 우려는 또한 정책이 의도한 결과를 달성할 수 있도록 잠재적인 함정을 극복하기 위한 로드맵을 제시합니다. 많은 교사들은 교직원의 폭넓은 지지가 전제 조건이라고 강조했습니다.

학교 경영진, 교직원, 교육 관계자의 완전한 합의가 없다면, 교사들은 학생들이 휴대전화를 사용하지 못하도록 "혼자서" 해야 할 것입니다.

많은 사람들이 교실에서 휴대폰을 없애면 더욱 집중력 있고 참여적인 학습 환경을 조성하고 학업 성취도 향상으로 이어질 수 있다고 주장합니다. 하지만 이는 단지 이론일 뿐입니다. 실제로 이 정책의 성공 여부는 각 학교에서 어떻게 시행, 홍보, 홍보, 그리고 집행되는지에 달려 있습니다.

CBS 뉴스, CNA, Veanea에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html