이코노미스트에 따르면, 유능한 교사가 있는 학교는 학생들이 뛰어난 성적을 거두는 데 도움이 되었으며, 베트남은 세계에서 가장 뛰어난 교육 시스템 중 하나가 되었습니다.
베트남의 1인당 GDP는 3,760달러로 동남아시아 국가인 말레이시아와 태국보다 낮지만, 베트남 가정의 아이들은 세계 최고 수준의 교육 시스템을 누리고 있다고 신문은 전했습니다. 이는 베트남 학생들의 읽기, 수학, 과학 능력에 대한 국제 평가에서도 드러납니다.
세계 은행 자료에 따르면 베트남 학생들은 전반적인 학업 성취도 측면에서 말레이시아와 태국 학생들뿐만 아니라, 베트남보다 6배나 부유한 영국과 캐나다 학생들보다 우수한 것으로 나타났습니다. 베트남 국내에서도 학생들의 성적은 다른 지역과 같은 성별 및 지역적 격차를 보이지 않습니다.
아이의 학습 능력은 가정과 성장 환경 등 여러 요인에 의해 결정됩니다. 하지만 이것만으로는 베트남 학생들의 뛰어난 학업 성취를 설명하기에 충분하지 않습니다. 비결은 교실에 있습니다. 아이들은 특히 어린 시절에 학교에서 더 많은 것을 배웁니다.
휴식 시간 중인 베트남 학생들. 사진: Alamy
2020년 스웨덴 스톡홀름 경제대학교의 아비지트 싱 부교수는 에티오피아, 인도, 페루, 베트남 학생들에게 실시한 동일한 시험 데이터를 분석하여 베트남 학교의 학업 성취도를 평가했습니다. 그는 5세에서 8세 사이의 베트남 학생들이 다른 학생들보다 학업 성취도가 더 높다는 것을 발견했습니다. 베트남에서는 1년 더 교육받은 후 간단한 곱셈 문제 풀이 능력이 21%p 향상되었고, 인도에서는 6%p 향상되었습니다.
미국 워싱턴에 있는 세계개발센터(Center for Global Development) 전문가들의 연구에 따르면, 1960년대 이후 87개 개발도상국 중 56개국에서 교육의 질이 저하된 것으로 나타났습니다. 베트남은 이러한 추세에 역행하는 몇 안 되는 국가 중 하나입니다.
가장 큰 이유는 교사의 효율성이 더 높기 때문입니다. 인도와 베트남 학생들을 비교한 연구에 따르면 수학 시험 점수 차이의 상당 부분은 수업의 질에 기인하는 것으로 나타났습니다.
영국 신문에 따르면, 베트남 교사들은 잘 관리되고, 정기적으로 교육을 받으며, 학생들의 흥미를 유발하는 수업을 위해 창의력을 발휘할 수 있는 자유를 누리고 있기 때문에 업무를 잘 수행하고 있다고 합니다. 불평등 해소를 위해 외딴 지역이나 취약 계층에서 근무하는 교사들은 추가 수당과 더 높은 소득을 받습니다. 무엇보다도, 교사들은 학생의 성취도에 따라 평가받습니다. 우수한 학생을 지도한 교사에게는 "우수 교사"라는 칭호가 수여됩니다.
이코노미스트는 또한 교육과정과 교육 기준에 맞춰 정책을 조정하는 과정에서 당과 정부가 교육에 쏟는 노력을 언급했습니다. 지방 예산은 교육에 20%를 지출해야 합니다.
아시아개발은행(ADB)의 응오 꽝 빈 씨는 베트남 가정이 교육을 중시하는 것은 학구적인 전통에서 비롯된다고 말했습니다. 비록 많은 여건이 갖춰지지 않았음에도 불구하고, 부모들은 여전히 자녀를 과외 수업에 보내려고 합니다. 도시에서는 많은 사람들이 자녀들이 공부할 수 있도록 좋은 선생님이 있는 학교를 찾습니다.
그러나 베트남의 교육 시스템은 정부가 해결해야 할 많은 과제에 직면해 있습니다. 예를 들어, 기업들은 복잡한 기술을 갖춘 인력에 대한 수요가 증가하고 있지만, 학생 교육은 수요를 충족하지 못하고 있습니다. 경제 성장으로 도시로의 이주가 늘어나 도시 학교의 공급이 부족해지고 있습니다. 한편, 많은 교사들이 직장을 떠나 사립 부문으로 이직하고 있습니다.
새벽 (에 따르면 이코노미스트)
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