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| 문학 시험. 사진: 하이옌 |
롱탄 고등학교 전 문학 교사인 팜 티 릭 씨는 전반적으로 시험 문제가 교육과정에 적합하고 학생들을 분류하는 능력이 뛰어나다고 평가했습니다. 전쟁을 주제로 한 독해 영역은 수험생들이 6학년부터 12학년까지 "문학 지식" 영역을 꼼꼼히 공부했기 때문에 비교적 쉬운 문제들이 포함되어 있어 편안하게 풀 수 있었습니다. 독해 영역의 5번 문제는 비교를 해야 하기 때문에 상대적으로 어려웠는데, 이 문제는 학생들의 차이를 파악하기 위한 것이었습니다.
호치민시 교육대학교 강사인 도티캄반 박사에 따르면, 올해 문학 시험은 자료, 문제, 특히 통합적 사고 측면에서 많은 조정이 이루어졌으며, 2018년 교양 교육 과정의 역량 개발 방향에 점점 더 가까워지고 있음을 보여줍니다.
첫째, 엄선된 현대 인문학적 자료는 역사, 지리, 문화적 지식(응에안, 떠이응우옌, 하노이 , 홍강 등)을 통합적으로 다룹니다. 독해 텍스트는 응우옌 민 쩌우 작가의 단편 소설 『 다른 하늘 구역들』 에서 발췌했습니다. 이 작품은 뛰어난 서사적 특징을 지녔으며, 군인의 조국과 전우에 대한 감정을 깊이 있게 표현하고 있습니다. 자료는 친숙하면서도 감성적이며, 특히 서로 다른 나라에서 전쟁에 참전했지만 같은 조국의 하늘을 공유했던 레와 손, 두 군인의 유대감은 독해 문제와 작문 영역의 중요한 토대가 되는 핵심 이미지입니다.
시인 체란비엔의 『선의 노래』 에 나오는 시와의 상호텍스트적 통합 또한 이 시험의 하이라이트입니다. 이러한 기발한 통합은 사고의 깊이를 불러일으킬 뿐만 아니라, 학생들이 배운 문학적 지식을 활용할 수 있는 환경을 조성하여 연결하고 종합하는 능력을 보여줍니다.
둘째, 독해 문제 체계가 합리적이고 부드럽게 구분되어 있습니다. 독해 문제는 높은 수준의 인식부터 응용까지 다양합니다. 셋째, 논술 영역은 효과적으로 통합되어 개인적인 감정을 불러일으킵니다. 독해 영역과 작문 영역을 긴밀하게 연결하는 방향으로 제시됩니다. 사회 논술 문제(200단어)는 학생들이 소설을 쓸 때 감정을 쉽게 불러일으키는 인본주의적 주제인 '르 포 손'이라는 등장인물의 감정을 분석하도록 요구합니다.
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| 빈꾸우 고등학교 시험장에서 1차 시험이 끝난 후, 수험생들이 문학 시험에 대해 논의하고 있다. 사진: 하이옌 |
문학 에세이(600단어)는 "조국의 하늘은 곧 조국의 하늘이다"라는 주제를 제기하는데, 이를 위해서는 학생들에게 텍스트의 내용을 분석할 수 있는 능력뿐만 아니라, 일반적인 사고 능력, 연관성을 찾아내는 능력, 조국과 국가에 대한 사랑에 대한 개인적 관점을 표현하는 능력이 요구됩니다.
이 주제는 조국에 대한 신성한 정서를 불러일으키는 동시에 국가의 문화적, 역사적 지도에서 각 지역과 각 개인의 역할을 강조합니다. 또한, 이 주제는 매우 시사적이며, 현재 사회 상황에 적합합니다. 이 주제는 학생들에게 문학, 지리, 역사, 그리고 심지어 삶의 경험까지 다양한 학문적 지식을 자신의 작업에 적용할 수 있는 기회를 제공하며, 이는 새로운 프로그램의 통합적 정신에 부합합니다.
도티캄반 박사에 따르면, 이 시험은 뛰어난 장점 외에도 전국 학생의 평균 수준에 더 잘 맞도록 추가로 조정할 수 있는 몇 가지 점이 있다고 합니다.
특히 산문 텍스트는 비교적 길고 지명과 은유가 많아 현대 문학에 대한 접근성이 낮거나 어휘력이 부족한 학생들에게 어려움을 줄 수 있습니다.
문학 에세이는 흥미로운 주제이기는 하지만, 많은 양의 자료와 다층적인 지식 연결을 요구하기 때문에 일반 학생들에게는 시간과 심리적 압박을 쉽게 줄 수 있습니다.
이 시험에는 학생의 경험에 가까운 직접적인 인식을 요구하는 문제, 즉 세부 사항/등장인물/인생의 가치에 대한 개인적 생각을 묻는 문제가 부족합니다.
* 문학 시험에 대한 제안된 답변
탄퐁구의 문학 교사인 응우옌 응옥 훙 선생님은 문학 시험에 대한 몇 가지 제안된 답변을 다음과 같이 제시합니다.
문장 1: 본문에서 사용된 서사적 관점은 3인칭입니다.
문장 2: 레의 고향과 손의 고향은 램강과 레드강과 연관되어 있습니다.
질문 3: 응시자는 두 가지 대상을 모두 지적해야 합니다. 즉, "포병 중대"의 이미지를 "큰 반얀나무, 여기서 수액이 두 가지로 뻗어 나간다"와 비교하는 것입니다. 그런 다음, 응시자는 예술적 관점에서 이 비교가 불러일으키는 효과, 즉 연상력 증가, 표현의 생동감 증가 등을 분석합니다. 내용 측면에서는, 큰 반얀나무의 힘처럼 포병 중대의 강점을 분석할 수 있습니다. 같은 나무에서 나오는 수액이 두 가지로 뻗어 나가 병사들의 단결, 친밀한 유대감, 전우애, 그리고 동지애를 보여줍니다.
질문 4: 응시자는 이 세부 정보가 독자에게 텍스트를 생생하고, 매력적이고, 인상적이고, 감정적으로 만드는 데 어떤 역할을 하는지, 그리고 텍스트의 내용을 표현하는 데 어떻게 기여하는지 설명할 수 있습니다.
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| 대부분의 수험생들은 시험이 자신의 능력에 적합했고 좋은 성적을 거두어 만족했습니다. 사진: 하이옌 |
후보자들은 다음과 같은 유사한 아이디어를 제시할 수 있습니다. "침대 매트를 함께 쓰고 화약 냄새가 나는 셔츠 몇 벌을 함께 입는" 모습은 병사들의 생활과 전투 환경이 극도로 열악하고 모든 것이 부족하지만, 그들은 여전히 어려움을 나누고, 서로 사랑하며, 동지들과 나눕니다. 그들은 용감하고, 과감하며, 낙관적인 병사들로, 모든 어려움에 맞서 따뜻한 동지애로 극복할 준비가 되어 있습니다.
"하늘 위에 있는 조국의 하늘을 공유한다"는 이미지는 같은 고귀한 이상을 공유하는 사람들의 깊고 강렬한 애국심을 보여줍니다. 즉, 조국을 수호하기 위해 온 힘을 다해 싸우는 것입니다.
질문 5: 이 질문은 응용력 있는 질문으로, 응시자는 두 텍스트의 의미에서 유사점을 지적해야 합니다. 이는 깊은 사랑, 향수, 그리움, 그리고 애착일 수 있으며, 사람들이 살고, 경험하고, "지나간" 장소에 대한 애착입니다. 그 장소들은 사람들의 마음속에 깊은 감정적 각인과 잊을 수 없는 추억을 남겼습니다. 이러한 맥락에서, 두 텍스트는 경험이 사람들의 기억과 영혼에 특별하고 깊은 연결을 만들어내기 때문에 경험의 중요성을 강조합니다.
Pham Thi Lich 씨에 따르면, 작문 영역의 사회 에세이는 조국과 조국을 주제로 합니다. 지원자는 자신의 개인적인 견해를 제시하고, 진부하고 창의적인 것이 아닌 현실과 밀접하게 연관된 설득력 있는 주장, 이유, 그리고 증거를 제시해야 합니다. 내용은 조국과 국가에 대한 애정, 그리고 국가의 혁신에 대한 자부심을 보여주어야 합니다.
DO THI CAM VAN 박사는 다음과 같이 말했습니다.
2024년 시험에 비해 2025년 시험은 2018년 교양교육과정의 정신을 더욱 명확하게 반영합니다. 즉, 지식 통합, 독해력, 쓰기, 지각, 연결 능력 개발, 비판적 사고력 자극, 그리고 학생들의 개인적 생각 표현 장려를 목표로 합니다. 이 시험은 졸업 요건을 충족하는 동시에 교사들이 교수법을 혁신할 수 있는 환경을 조성하고 분류할 수 있는 역량을 갖추고 있습니다.
전쟁을 주제로 한 문학 논증 부분에서 응우옌 민 쩌우는 베트남 산문 작가 중 한 명으로, 전쟁이라는 주제에 매우 성공적입니다. 이 부분에서는 주로 레(Le)와 썬(Son)이라는 두 인물을 분석합니다. 레가 썬에 대해 품은 깊은 감정을 파악하기 위해서는 두 인물의 세부 묘사, 이미지, 그리고 서사적 스타일을 활용해야 합니다. 그것은 동지애, 나눔, 공감이며, 특히 썬이 중상을 입고 헤어진 후의 감정을 분석하는 것입니다. 분석할 때는 화자의 태도에 주목해야 합니다.
두 인물은 조국에 대한 사랑, 애착, 그리고 나눔을 표현합니다. 전시에는 이 두 인물의 조국에 대한 사랑이 큰 원동력이 되었고, 적에 대한 증오와 조국을 수호하려는 결의로 표출되었습니다. 평시에는 애국심이 르와 손에게 깊고 진실한 사랑을 느끼게 했습니다. 조국에서 태어나고 자란 모든 것과 사람들은 이 두 군인의 마음에 아름다운 인상을 남겼습니다.
하이옌
출처: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-tot-nghiep-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-8cd069e/
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