많은 훌륭하고 의미 있는 사회복지 부문이 시장에서 사용되지 않기 때문에 '폐쇄'되어야 합니다.

사회과학 분야의 교육에 대한 어려움에 대해 많은 대학의 대표들은 매우 훌륭하고 의미 있는 전공이 있음에도 불구하고 노동 시장에서 그 전공을 사용하지 않고, 학생들이 졸업 후 취업하지 못하기 때문에 학교에서 일시적으로 교육을 중단해야 한다고 말했습니다.

VietNamNet•15/11/2025

최근 베트남 국립 하노이 대학 사회과학 및 인문학 대학에서 주최한 "새로운 맥락에서의 사회과학 및 인문학 교육 및 연구"라는 주제의 과학 포럼에서 전문가와 대학 지도자들은 오늘날 사회과학 교육 및 연구에서 발생하는 어려움을 솔직하게 지적했습니다.

역사연구소 소장이자 부교수인 보 쑤언 빈 박사는 현재 베트남 사회과학원에서 대부분의 연구가 정치 및 과학적 과제로 이루어지고 있으며 사회화된 수입이 거의 없어 자원을 동원하는 데 어려움이 있다고 지적했습니다.

또 다른 문제는 산업의 역할에 대한 인식입니다. 일부에서는 "사회과학 및 인문학이 GDP에서 얼마나 기여하는가?"라는 질문을 제기합니다. 빈 부교수는 이러한 접근 방식이 부적절하다고 지적합니다.

사회과학과 인문학의 기여는 기초 연구, 정책 컨설팅 연구 등 매우 중요하며, 일반적인 GDP로는 측정할 수 없습니다. 예를 들어, 역사적 지식은 정책적 경고를 제공하고, 민족과 종교 연구는 사회 안정에 기여하며, 시의적절한 예측은 국가가 갈등과 불안정을 피하는 데 도움이 됩니다.

빈 씨는 "GDP라는 렌즈로만 본다면 사회과학과 인문학, 특히 기초 연구는 발전할 기회가 없을 것"이라고 말했습니다.

그는 베트남 사회과학원에서 경영 기관이 사고방식을 바꿔 이 분야가 적절한 역할과 사명을 인정받을 수 있도록 권고했다고 말했습니다.

1763119352009_새로운 맥락에서의 사회과학과 인문학에 대한 훈련과 연구 4.jpeg — 부교수, 역사 연구소 소장 보 쑤언 빈 박사. *사진: USSH*

하노이 문화대학교 이사회 의장인 쯔엉 다이 루엉(Truong Dai Luong) 부교수는 교육의 관점에서 볼 때 현재 노동 시장은 사회 과학과 인문학 분야의 교육에 어려움을 겪고 있다고 말했습니다.

예를 들어, 하노이 문화대학교에는 가족학, 소수민족 문화, 유산학 등 매우 훌륭하고 의미 있는 전공들이 있지만, 노동 시장에서는 이러한 전공들을 필요로 하지 않아 학생들이 졸업 후 취업하지 못하고, 학교는 일시적으로 교육을 중단해야 합니다. 문화학과 같은 다른 전통적인 전공들은 지원자들의 관심이 부족하여 학생 모집이 매우 저조합니다.

이러한 현실에 직면하여 하노이 문화대학은 순수한 연구 훈련에서 학제간 연구로 전환했습니다.

예를 들어, 문화학 교육 대신, 학교에서는 미디어 문화, 외국 문화, 문화 산업 등의 프로그램을 개설합니다. 이러한 전공은 학생을 유치하고 노동 시장의 실질적인 요구를 충족합니다.

루옹 씨는 "프로그램이 실용적인 필요에 맞게 학제간 방향으로 구축되지 않으면 확실히 없어질 것"이라고 말했습니다.

한편, 사회과학 및 인문학 대학의 황 안 투안(Hoang Anh Tuan) 총장은 국가적 사명을 지닌 특정 전공은 어렵더라도 포기할 수 없다고 말했습니다.

그는 고고학 학사 5명을 1년간 양성하는 데는 학과/학부 운영 외에도 인턴십과 실습 등 많은 투자가 필요하다는 점을 예로 들었습니다. 따라서 이 5명의 학생을 양성하는 데 드는 평균 비용은 수업료의 약 15배에 달합니다.

그러나 학교는 사회 발전에 발맞춰 학제간 분야를 확장하는 동시에 기초 과학에 대한 심층적인 교육을 제공한다는 목표에 변함없이 집중하고 있습니다.

호앙 안 투안(Hoang Anh Tuan) 교수, 인문사회과학대학교 총장. *사진: USSH*

위와 같은 과제에 직면하여, 사회과학 및 인문학 대학의 전 총장인 응우옌 반 칸 교수는 실무와 연계하기 위해 연구에서 훈련으로 전환할 것을 권고했습니다.

"과거에는 기초적인 이론 분야와 쟁점에 대해서만 교육했다면, 이제 학교는 경제, 사회, 문화 발전에 기여하기 위해 이러한 이론을 연구하고 적용하는 데 집중해야 합니다. 실천과 연결되지 않은 마르크스-레닌주의나 철학의 관점과 같은 '건조한' 연구만 한다면 그 의미는 거의 없을 것입니다. 교육과 연구 분야는 사회적 요구에 부응하는 실천에 집중해야 합니다."라고 칸 교수는 말했습니다.

그에 따르면, 교육 프로그램은 학제 간 융합 방향으로 재편되어야 하며, 소규모의 좁은 전공들을 통합하고 과학적·실무적 발전의 요구에 부응하는 새로운 전공들을 구축해야 합니다. 그는 "기존 전공만 유지한다면 학습 수요는 점점 감소할 것이고, 언젠가는 전공들을 폐지해야 할 것"이라고 말했습니다.