레민호안 국회 부의장 - 사진: 응옥안
10월 22일 오후, 국회는 교육 법안과 직업교육법안(개정)에 대한 그룹 토론을 진행했으며, 특히 직업교육을 국가 교육 체계 내 교육 단계로 인정하는 문제가 많은 의원들의 관심을 끌었습니다.
법안 검토 기관을 대표하여 문화사회위원회 부위원장인 응우옌 티 마이 호아 대표는 새로운 도제식 직업 교육 모델이 고등학교 졸업 요건을 충족하지 못하는 학습자들의 큰 필요를 해결하는 데 도움이 된다고 밝혔습니다.
일반 교육 및 직업 훈련의 품질 보증.
호아 씨는 직업 훈련을 새로운 모델로 인식할 때, 직업 훈련 프로그램은 기초 교양 교육과 직업 지식을 모두 보장하는 방식으로 구성되어야 한다고 주장했습니다. 동시에, 특히 학위가 여전히 중시되는 사회에서 대학의 우수한 인재 수요가 높은 점을 고려하여 직업 훈련 졸업생의 대학 입학 요건도 고려해야 한다고 강조했습니다.
경제 재정위원회 위원장인 판 반 마이 의원은 직업훈련의 노동생산성 향상 여지가 여전히 많으므로 직업교육 생태계를 구축하고 직업훈련기관, 기업, 학습자 간의 관계를 명확히 할 필요가 있다고 주장했다.
"호치민시에서 폴리테크닉 대학교는 전문 분야인 기계공학 관련 기업들을 지원할 수 있고, 이러한 시설들은 폴리테크닉 대학교의 실습장으로 활용될 수 있습니다. 수천억 동 상당의 생산 설비를 구입하여 제조 및 실습 교육에 사용할 수 있으므로, 대학교는 이러한 비용을 부담할 필요가 없습니다."라고 그는 말했다.
따라서 직업훈련의 질을 관리하기 위해서는 국제기준(ASEAN, OECD 등)에 기반한 직업교육기준을 개발해야 합니다. 고등학교의 진로지도는 대폭 개편되어야 하며, 미용과 같은 분야의 조기 진로지도를 포함하는 방안을 고려해야 합니다.
마이 씨는 "고등학교 진로 지도를 강화하고, 획기적인 진로 지도 및 직업 훈련 모델을 시범 운영해야 합니다. 예를 들어, 10학년 학생들은 인공지능이나 컴퓨터 관련 기술을 배울 수 있습니다. 11학년에서는 더 심화된 학습을 하거나, 특정 분야의 전문 직업 훈련을 받을 수 있도록 규정을 마련할 수 있습니다."라고 말했습니다.
대학 진학만이 유일한 길은 아닙니다.
이 문제에 열정적인 레민호안 국회 부의장은 남딘에 있는 일본식 교육법을 사용하는 농업 전문 고등학교에 대한 이야기를 들려주었습니다. 그는 학교에 대해 더 자세히 알아보기 위해 세 번이나 방문했다고 합니다. 이 학교는 다양한 지역에서 많은 학생들을 끌어들이고 있습니다.
그에 따르면, 현재는 우수한 인적 자원에 대한 관심이 높아지고 있지만, 양질의 교육과 고등 교육 수준을 혼동하는 경우가 종종 있다고 합니다. 농업 경영 분야에서 일하고 여러 지역을 방문한 경험을 바탕으로, 그는 작물 재배와 축산 분야에서 박사 학위 소지자와 엔지니어는 많이 배출되지만, 실제로 현장에서 일하는 사람들은 농업 교육을 받은 사람들이 아니라는 점을 지적했습니다.
호안 씨에 따르면, 학생들의 능력에 맞는 학업 프로그램을 만드는 것뿐만 아니라, 변화하는 경제 속에서는 고위직, 중간급, 하위직에 이르기까지 노동 시장의 다양한 요구가 존재한다고 합니다.
베트남에서는 지난 수십 년간 노동력 피라미드가 역전되어 학계 인력은 과잉 공급되고 숙련 노동자는 부족한 현상이 나타났습니다. 이는 특정 산업 분야의 인력 부족 현상이 심각한 지역에서 해당 분야만을 위한 학위 과정을 개설하는 일본과는 대조적입니다.
국회 부의장에 따르면, 직업 훈련을 마친 학생들은 협동조합 이사, 소규모 농장주, 홈스테이 운영자, 농산물 판매점 주인 등으로 활동할 수 있습니다. 무엇보다 중요한 것은 모든 학생들이 선택한 직업에 필요한 충분한 지식을 갖추게 된다는 점입니다. 그러나 그는 사회가 직업 교육에 대한 기존 사고방식과 관점이 다르다는 점을 고려할 때, 이러한 모델을 실제로 구현하는 것이 쉽지 않을 것이라고 우려했습니다.
"우리는 훌륭한 과학자, 학자, 교수, 의사, 엔지니어들을 존경하지만, 직업학교에서 공부하는 학생들은 아무도 존경하지 않습니다. 장학금 제도조차도 어려운 환경을 극복한 가난한 학생들에게는 장학금을 제공하지만, 직업 기술을 배우는 학생들에 대해서는 전혀 생각하지 않습니다."라고 국회 부의장이 문제를 제기했습니다.
호안 씨는 싱가포르의 비슷한 상황을 예로 들며, 싱가포르에서는 사회에 유용한 구성원이 되기 위해 어떤 직업을 선택해야 하는지가 가장 중요하다고 강조한다고 말했습니다. 반면 베트남에서는 대학 입학시험에 실패하고 사회적으로 고립된 사람들이 직업 훈련을 최후의 수단으로 여기는 경우가 있다고 지적했습니다.
그에 따르면 대학 진학만이 유일한 길은 아니며, 고등 교육 기관에서의 계속 학습이나 직업 훈련과 같은 다양한 선택지가 있다고 합니다. 중요한 것은 사고방식을 바꾸는 것입니다.
호안 씨는 남딘성의 모델을 바탕으로 기술고등학교가 매우 중요한 목표, 사명, 그리고 의미를 지닌다고 믿습니다. 따라서 그는 이번 법 개정이 직업학교 및 기술고등학교 모델의 운영상 어려움을 해소하고 노동 생산성 향상과 지식 기반 인력 양성에 기여하기를 희망합니다.
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응옥 안
출처: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-ngheo-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm
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