직업교육 시설을 간결하고 효율적이며 현대적으로 재편성합니다.

결의안 제71-NQ/TW에서는 "직업 교육은 고도로 숙련된 인력을 개발하는 데 핵심적인 역할을 하며, 개방적이고 상호 연결된 평생 학습 교육 시스템의 중요한 구성 요소"라고 명시하고 있습니다.

하노이 전자기계대학의 비즈니스 협력 프로그램에서 학생들은 기술을 실습합니다.

이러한 전략적 관점에서 볼 때, 직업 교육은 새로운 시대의 인적자원의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 하는 기둥이 됩니다.

그러나 이 기둥은 너무 많은 제약에 시달리고 있습니다. 현재 베트남에는 1,163개가 넘는 직업 훈련 기관이 있지만, 대부분 규모가 작고 품질이 고르지 않으며, 많은 지역에서 훈련 프로그램이 실질적인 수요에 미치지 못하고 있습니다. 이러한 이유로 내무부는 2025년 9월 공식 교부령 제8150/BNV-TCBC를 발표하여 지방 정부가 직업 훈련 기관 네트워크를 효율적이고 현대적인 방향으로 정비하도록 안내했습니다. 이 지침의 원칙은 다음과 같습니다. 각 지방은 (자율학교를 제외하고) 공립 직업학교를 최대 3개까지 운영하고, 직업학교와 평생교육원을 직업 고등학교로 통합하는 것입니다.

호찌민시를 비롯한 여러 지방 자치 단체가 이러한 정책에 동참했습니다. 호찌민시는 "업그레이드 및 통합" 방향으로 신설된 두 학교, 즉 사이공관광관광대학(Saigontourist College of Tourism and Hotel Management)과 하이테크 농업대학(High-Tech Agriculture College)을 포함하여 공립 직업학교가 19개만 남을 것으로 검토 및 추산했습니다. 주목할 점은 현재 모든 공립 중등학교가 해산되거나 통합될 것이라는 것입니다. 또한 호찌민시는 41개의 직업 및 평생교육 센터를 37개의 지방 직업 중등학교로 전환할 계획도 제시했습니다.

마찬가지로, 닌빈성은 3개의 지방 의대를 통합했고, 일부 중등학교를 호아루 대학에 통합하는 것을 고려하고 있습니다. 이는 직업학교가 3개를 넘지 않도록 하면서도 지역 요구에 맞는 교육 역량을 유지하기 위한 것입니다.

네트워크 효율화는 올바른 방향이지만, 이러한 체계의 목적은 무엇일까요? 이것이 근본적인 질문입니다. 결의안 제71-NQ/TW는 2030년까지 직업 훈련 기관의 80%가 국가 기준을 충족하고, 20%는 아시아 선진국 수준의 현대식 시설에 투자될 것이라는 목표를 제시합니다. 고등교육 수준의 교육 이수율은 50%에 도달할 것입니다. 만약 이 체계가 "감소를 위한 통합"에 그친다면 실질적인 도약을 이룰 수 없을 것입니다. 오히려, 스트리밍 전략을 위한 "기반 마련"을 위한 조치로 간주된다면, 이는 현대성, 연결성, 유연성, 상호 연결성이라는 새로운 기준에 따라 직업 교육 시스템을 종합적으로 재구축할 수 있는 기회입니다.

이러한 사고방식은 2021년 2021-2030년 기간을 위한 직업 교육 개발 전략(2045년 비전 포함, 결정 번호 2239/QD-TTg)에서 다음과 같은 관점에서 제시되었습니다. 직업 교육을 개발하는 것은 "황금 인구 기회"를 활용하고, 청소년을 위한 직업 훈련을 대중화하고, 전체 교육 및 훈련 예산에서 이 분야에 대한 우선 예산 배정을 보장하는 데 중요한 과제입니다.

모델 측면에서, 결의안 제71-NQ/TW는 중요한 개혁안을 제시합니다. 고등학교에 상응하는 직업 중등 교육 과정을 신설하고, 학생들이 문화-직업 이중 학위를 취득할 수 있도록 허용하며, 동시에 학교-기업-시장 간 연계를 강화합니다. 이와 함께, 직업 교육 기관을 관리할 수 있는 지방 분권화를 강화하고, 지역 인적 자원의 질적 향상을 위한 책임과 권한을 연계합니다.

결의안의 내용 측면에서는 "프로그램 혁신, 디지털 기술 적용, 그리고 기업의 직업 기술 교육 촉진"을 요구하며, 특히 엔지니어링 및 첨단 기술 분야를 중심으로 합니다. 재정 정책 또한 재설계되었습니다. 기술 분야 예산 우선 배정, 소수 민족 교육 지원, 기업의 직업 훈련 시설 설립 참여 장려, 그리고 기존 근로자의 재교육 및 교육 개선을 위한 별도의 인적자원 교육 기금 설립 등이 포함됩니다.

디지털 전환은 직업 교육 혁신의 필수 조건이기도 합니다. 직업 교육 기관은 디지털 교육 플랫폼을 구축하고, 인공지능(AI)을 통합하며, 교사와 학습자의 디지털 역량 수준을 향상시켜야 합니다. 이를 통해 경제의 포괄적인 디지털화 과정에서 뒤처지지 않을 수 있습니다.

이러한 방향성은 직업교육이 학습자에게 매력적인 "목적지"가 되고, 시장과 긴밀히 연결되며, 자원이 보장되고, 개방적인 생태계로 운영될 때에만 국가적 스트리밍 전략이 성공할 수 있음을 보여줍니다. 직업학교 운영은 단순히 양적인 문제가 아닙니다. 각 지역의 전략적 사고와 개혁 역량을 시험하는 시험대입니다.

투 트랑

출처: https://nhandan.vn/sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-tinh-gon-hieu-qua-hien-dai-post929133.html