동기적이고 효과적인 학교 네트워크를 구축하세요

꽝닌성은 성 전체의 공립학교 네트워크를 재편하고 통합하는 계획을 시행하고 있습니다. 이는 핵심 과제 중 하나이자 전략적으로 중요한 "혁명"으로, 각 지역의 실정에 맞춰 현대적이고 동시적인 방향으로 교육 시스템을 재편하여 새로운 시대의 교육에 대한 근본적이고 포괄적인 혁신을 위한 견고한 토대를 마련합니다.

응우옌 바 응옥 초등학교(현재는 하롱구 쩐 꾸옥 또안 초등학교)에서는 수업에 기술 장비와 소프트웨어를 활용합니다.

2025년 9월까지 이 지방에는 유치원부터 대학교까지 총 637개의 교육 기관(사립학교 56개)이 있으며, 아동, 학생, 대학생 등 총 40만 명(성 전체 인구의 28% 이상)이 재학하고 있습니다. 이 중 사립학교 재학률은 13.03%, 고등학교 재학률은 35.97%로 전국에서 가장 높습니다. 면 단위 인민위원회, 교육훈련부, 성 인민위원회, 그리고 중앙부처가 관리하는 공립 교육기관/센터는 579개입니다.

2단계 지방 정부 모델을 정리한 후, 54개 코뮌급 행정 단위에는 코뮌급 관리 하에 522개의 공립 유치원, 초등학교, 중등학교가 있습니다. 지방의 지역적 특성으로 인해 각 지역의 유치원, 초등학교, 중등학교 수는 고르지 않게 분포되어 있습니다. 10개 코뮌급 단위에는 교육 시설이 5개 이하인 반면 7개 단위에는 교육 시설이 15개 이상 있습니다. 일부 코뮌급 단위에서는 공립 교육 시설의 그룹/학급 총 수가 비교적 적어 교육 시설의 최대 규모를 초과하지 않습니다. 구체적으로 12개 단위에는 유치원 그룹/학급이 30개 미만이고, 11개 단위에는 초등학교 학급이 40개 이하이며, 33개 단위에는 중등학교 학급이 45개 이하입니다. 따라서 실제로는 코뮌에 유치원/초등학교/중등학교를 1개만 두는 것을 고려할 수 있습니다.

현재 도내 학교 및 공립 교육기관은 약 4,000명의 행정가, 교사, 그리고 직원이 부족하며, 특히 2,600명 이상의 교사가 부족한 실정입니다. 실제로 학교와 학급 규모는 여전히 분산되어 있고, 교사 부족과 합리적인 교육 시스템 부재로 인해 학교 운영에 큰 부담이 되고 있습니다. 따라서 학교 및 학급 네트워크를 재정비하고, 관련 기구를 간소화하며, 기존 교직원을 효과적으로 활용하고, 2단계 지방 정부 모델에 따른 인적 자원을 재편해야 합니다.

성의 2단계 지방 정부 모델에 따른 공립학교 및 교육 기관 배치 및 통합 계획에 따르면, 면 단위 인민위원회 산하 교육 기관의 경우, 전체 성이 520개 학교를 251개 학교로 조정하여 269개 학교를 감축할 것입니다. 이 중 유치원은 97개 학교/총 185개 학교, 초등학교는 104개 학교/총 152개 학교, 중등학교는 68개 학교/총 183개 학교를 감축할 것입니다. 이 배치는 유치원과 일반 학교를 통합하지 않고, 평생 교육 기관과 일반 학교를 통합하지 않으며, 같은 면 단위 행정 단위 내의 학교와 학교 지점만 통합하고, 인구가 희박하고 통학이 어려운 지역에서는 초중등 학교 간 통합 모델을 우선시하는 등 신중하게 계산되었습니다.

합병 후 광중 초등학교(하롱구) 4A2 학급의 교사와 학생들의 첫 수업 모습.

몽즈엉 구에는 현재 유치원, 초등학교, 중학교 6개교, 12개 학군이 있습니다. 성(省) 인민위원회의 학교 네트워크 정비 및 간소화 정책을 이행하여 경영 효율을 높이고, 자원을 합리적으로 사용하며, 교육 혁신의 요구를 충족하고자, 몽즈엉 구의 지방 정부와 교육 기관들은 조직 기구 통합 및 정비 작업을 적극적으로 추진했습니다. 정비 이후, 몽즈엉 구는 3개교로 축소되어 12개 학군이 남게 되었습니다.

몽즈엉 유치원과 즈엉후이 유치원이 합병하여 몽즈엉 유치원으로 명칭을 변경했습니다. 두 학교의 합병은 학교 운영 체계를 간소화하고, 경영 효율성을 높이며, 시설 및 장비 활용을 최적화하는 데 기여할 것입니다. 동시에, 시설 투자 및 업그레이드를 위한 유리한 여건을 조성하여 더 높은 국가 기준을 충족하는 학교를 건설하는 것을 목표로 합니다.

Duong Huy 유치원 교장인 Pham Thi Van Anh 여사는 다음과 같이 말했습니다. 합병이 필요하고 합리적이며 새로운 시대의 교육 발전에 전략적 의미가 있음을 깨닫고 학교의 교직원과 교사는 명확한 이념과 합의를 가지고 할당된 업무를 수락할 준비가 되어 있습니다. 학교는 프로젝트를 개발하고 평가하기 위해 구 인민위원회와 적극적으로 협력하여 집단 지성에 중점을 두고 목표에 대해 조언하여 프로젝트가 실행 가능하고 과학적 이도록 했습니다. 가장 중요한 것은 관리 업무에 초점을 맞춘 문제 해결 솔루션을 제안하고 리더십 직책을 줄이고 운영 역량을 향상시키는 것입니다. 보육 및 교육의 질을 향상시키고 미취학 교육의 혁신 요구 사항을 충족하고 특히 합병 후 단위의 역량, 직위 및 실제 요구에 따라 팀을 합리적이고 공정하며 투명하게 배치하는 것입니다.

Mong Duong Primary School은 Nguyen Trai Primary School과 Duong Huy Secondary and High School의 모든 초등학생과 합병하여 Nguyen Trai Primary School을 설립했습니다. 교직원은 효율적이고 질적인 방향으로 재편될 것입니다. Mong Duong Primary School의 교장인 Pham Thi Tin 선생님은 교육 분야에서 32년의 헌신을 가진 교사로, 그 중 9년은 관리 직원으로 풍부한 업적과 경험을 가지고 있으며, 학교의 리더십 위치를 젊은 교직원에게 기꺼이 양보했습니다. Tin 선생님은 다음과 같이 말했습니다. 저는 Mong Duong Primary School에 25년 이상 근무했으며, 그 중 9년은 관리 직원으로 풍부한 개인적, 집단적 업적을 가지고 있지만, 합병 정책이 시행되었을 때 저는 주도적으로 나서서 합의를 이끌어내야 한다고 느꼈습니다. 저는 롤모델이 되고, 높은 책임감을 갖고, 개인의 이익보다 공동의 이익을 중시하는 정신을 보여주기 위해 학교 통합 후 자발적이고 적극적으로 교감직을 수락했습니다. 이를 통해 젊은 경영진들이 역량을 개발하고 학교의 전통을 계승 발전시킬 수 있는 여건을 마련했습니다. 저는 어떤 자리에 있든 공동체와 사랑하는 학생들을 위해 지역 교육 발전에 최선을 다하고 기여할 것이라고 믿습니다.

몽즈엉 초등학교(합병 후 응우옌짜이 초등학교)의 교사와 학생들로 구성된 학급.

교육훈련부와 성 인민위원회 산하 교육기관들은 티엔옌 소수민족 기숙 중·고등학교와 성 소수민족 기숙 중·고등학교를 통합하고, 꾸아옹 구 동일 지역에 위치한 꾸아옹 고등학교와 레홍퐁 고등학교를 통합할 예정입니다. 이와 동시에, 14개 직업교육 및 평생교육 센터가 성 직업교육 및 평생교육 센터로 통합되어 중앙 정부의 지시에 따라 직업 중등학교로 전환될 예정입니다. 교육기관 관계자들은 이번 통합이 특히 학교 행정에 많은 이점을 가져다줄 것이라고 밝혔습니다.

꽝닌 성은 이번 조치 완료 후 유치원, 일반학교, 평생교육 시설 284곳을 감축할 계획이며, 이는 약 50%의 효율화율에 해당합니다. 학교와 교육 시설의 통합 및 재배치는 이전과 비교하여 학생들의 학습을 저해하거나 영향을 미치지 않으며, 2단계 지방 정부 모델의 실제 운영과 부합할 뿐입니다. 교사의 수업, 특히 학생들의 학습은 수업, 교사, 또는 시간표 변경 없이 현재 학교에서 평소처럼 계속될 것입니다. 이는 제도를 효율화하고, 경영 효율성을 개선하며, 자원을 집중하고 교육에 심도 있게 투자할 수 있는 여건을 조성하여 새로운 시기에 지역의 빠르고 지속 가능한 발전에 필요한 요건을 충족하는 전략적 조치입니다.

송하

출처: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html