호치민시 교육훈련부는 2025-2026학년도부터 적용되는 고등학교에서의 STEM 교육 4가지 유형을 규정합니다.

(NLDO)- 호치민시 교육훈련부는 2025-2026학년도부터 적용되는 고등학교에서의 STEM 교육의 4가지 형태를 규정합니다.

호치민시 교육훈련부에 따르면, 이 부서는 다음을 포함하여 고등학교의 STEM 교육 형태를 규제합니다.

STEM 수업에 따른 교과목 교육

특히, 모든 과목에 STEM 중심 교육을 구현하고, 각 과목의 교육과정 틀 내용을 면밀히 준수하여 프로그램 내 과목의 정해진 기간에 맞춰 교양 프로그램을 운영합니다. 학생들이 STEM 수업을 실천하도록 지도하고, 학습 자료를 적극적으로 조사하여 다음과 같은 활동을 통해 지식을 습득하고 적용하도록 합니다. 문제 해결을 위한 해결책 선택, 설계, 제작, 설계 샘플 테스트 실습, 교사의 지도 하에 설계 샘플 공유, 토론, 완성 또는 수정.

STEM 체험 활동 조직

특히, 동아리나 실습 활동 형태로 운영되며, 학생들의 관심, 재능, 그리고 자발적인 선택에 따라 조직되고 실행됩니다. 학교는 학교 내에 STEM 체험 공간, STEM 교실, 현대적인 실험 실습 센터, 가상 실험, 시뮬레이션, 학생들이 실험과 실생활에서 의 과학 기술 응용을 배우고 탐구할 수 있는 학습 소프트웨어 등을 마련할 수 있습니다.

호치민시, 고등학교 STEM 교육 4가지 형태 규제

과학 및 기술 연구 활동 조직

구체적으로, 학교에서는 교사가 학생들이 과학 및 기술 연구 주제나 프로젝트를 수행하도록 지도할 수 있도록 조직합니다. STEM 수업과 STEM 체험 활동을 조직하는 과정을 통해 재능 있는 학생을 발굴하고 양성하여 학생들이 과학 및 기술 연구에 참여할 수 있는 유리한 환경을 조성합니다.

STEM 진로 지도

특히, STEM 중심의 교육 활동을 조직하고, 교사는 학생들에게 미래 직업에 대한 정보와 학습을 제공합니다. 다양한 분야의 STEM 교육 방향에 따라 설계된 수업과 교육 활동을 통해 교사는 학습자가 자신의 희망 사항 간의 공통점을 파악하고 찾을 수 있도록 돕습니다.

적절한 STEM 활동을 구현하세요

호치민시 교육훈련부는 일반 교육 기관이 현행 교육 프로그램 목표에 따라 STEM 교육 활동을 시행하여 학생들의 학습에 대한 관심과 동기를 부여하도록 요구합니다.

2025-2026학년도에 일반교육을 위한 2회 수업/일 운영 지침에 대한 규정을 준수하도록 합니다.

교육 주제는 STEM 교육 방향에 따라 설계되었으며, 실제 문제를 해결하기 위해 과목 간 지식 통합에 중점을 둡니다.

암기보다는 학생들이 지식을 적용하여 문제를 해결하고, 해결책을 제안하고, 설계하고, 시험하고, 수정할 수 있는 활동에 집중하세요.

STEM 프로젝트를 효과적으로 실행하고 새로운 기술에 접근하기 위해 간단한 재료부터 현대 장비까지 적절한 시설과 장비에 대한 투자의 사회화를 확대합니다.

출처: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm