제29호 공문에 따르면 학교 내 유료 과외는 금지되어 있습니다. 학교 내 무료 과외는 다음과 같은 특정 학생 그룹에 한해서만 허용됩니다. 학기말 성적이 미흡한 학생, 학교에서 심화 학습 대상으로 선발한 학생, 그리고 학교 교육 계획에 따라 자발적으로 시험 준비를 신청한 졸업반 학생입니다.

현재 많은 학교와 교사들이 학교 내에서 영어 교육이나 생활 기술 교육과 같은 교육 활동을 외부 기관과 협력하여 진행하는 것이 허용되는지 여부에 대해 궁금해하고 있습니다.

이에 대해 교육부 중등교육국 국장인 응우옌 쑤언 탄 부교수는 베트남넷과의 인터뷰에서 정부 령 24/2021/ND-CP(공립 유치원 및 일반 교육기관 관리 규정)와 중학교, 고등학교, 복합학교 정관 모두 교육기관이 다른 기관과 협력하여 교육 역량을 향상시킬 수 있는 자율적인 교육 활동 형태를 명시하고 있다고 밝혔습니다. 즉, 학교들은 학생들의 역량 개발을 돕기 위한 활동을 공동으로 기획하고 운영할 수 있다는 것입니다.

또한, 회람 29호는 학교들이 협력하여 학생들이 지식을 적용하고 스스로 발전할 수 있도록 교육 및 역량 강화 활동을 조직하는 것을 금지하지 않습니다.

탄 씨에 따르면, 일반 교육 과정의 주요 커리큘럼에서 추가적인 내용을 포함하지 않는 협력 활동의 프로그램과 내용은 완전히 허용됩니다.

"하지만 이러한 활동은 29호 시행령 외에도 다른 법규를 준수하여 진행되어야 합니다. 이러한 활동의 ​​내용이 학생들의 능력 개발에 도움이 된다면, 학생들이 이러한 경험을 할 수 있도록 장려하지 않을 이유가 있겠습니까?"라고 탄 씨는 말했습니다.

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응우옌 쑤언 탄 부교수, 교육부 중등교육국 국장. 사진: 레 안 둥.

하지만 학교 내에서 이러한 활동을 조직하는 것은 교육 활동 수행을 위해 투자된 공공 자산을 사용하는 것이므로, 학교는 모든 법적 규정을 준수해야 한다는 점에 유의해야 합니다.

공동 프로그램의 질을 관리하여 정규 교육과정의 내용을 침해하지 않도록 하는 것에 대한 우려에 대해 탄 씨는 이는 학교 교장과 교사들의 책임이기도 하다고 답했습니다.

"어렵다고 말씀하시는 걸 보니, 학교 교장 선생님이나 선생님들이 도대체 뭘 하고 계신 건지 이해가 안 갑니다. 교장 선생님과 선생님들이 협력에 동의하든 안 하든, 그 협력 프로그램이 일반 교육과정과 겹치는 부분이 있는지 없는지는 스스로 알고 계셔야 합니다. 가르치는 것이 주된 직업인 전문가로서, 우리는 당연히 교육과정을 철저히 알고 이해해야 합니다. 따라서 선생님들은 어떤 내용이 교육과정에 포함되는지 알아야 합니다. 만약 어떤 선생님이 '이게 교육과정에 포함되는지 아닌지 모르겠다'라고 한다면, 자신이 맡은 책임을 다하고 있는 건지 다시 한번 생각해 봐야 할 겁니다."

과외와 추가 수업이 자연스럽게 사라지면서 부모들은 '기대치를 낮추고 아이들의 노력을 늘리고 있다'.

과외와 추가 수업이 자연스럽게 사라지면서 부모들은 '기대치를 낮추고 아이들의 노력을 늘리고 있다'.

전문가들은 베트남넷과의 인터뷰에서 학부모, 학생, 학교가 교육 및 학습 방식을 과감하게 바꾸고 학업 성취도에 대한 강조를 줄인다면 학생들의 스트레스가 줄어들 것이라고 밝혔습니다. 이는 또한 학생들이 정규 수업 후 추가 수업에 몰려드는 현상을 없애는 데 도움이 될 것입니다.
'모든 학생들은 훌륭하고 뛰어난 자격을 갖추고 있는데, 왜 굳이 추가 수업에 가야 하는 거죠?'

'모든 학생들은 훌륭하고 뛰어난 자격을 갖추고 있는데, 왜 굳이 추가 수업에 가야 하는 거죠?'

교육 전문가 레 동 푸옹은 다음과 같은 역설을 지적했습니다. "매년 발표되는 학년도별 성적 보고서에 따르면 대다수의 학생들은 우수 또는 최우수 등급을 받고, 부진하거나 낙제하는 학생은 극소수에 불과합니다. 그런데 왜 사회와 학부모들은 여전히 ​​과외나 보충 수업에 대해 걱정하는 걸까요?"