총리: 교육과 훈련에 모든 자원을 우선시하는 것이 필요합니다.

8월 22일 오후, 정부 청사에서 팜 민 찐 총리가 2024-2025학년도 학사 일정을 요약하고 2025-2026학년도 과제를 제시하는 회의에 참석하여 공동 의장을 맡았습니다.

총리.jpg — 팜 민 찐 총리가 2024-2025학년도 학사 일정을 요약하고 2025-2026학년도 과제를 제시하는 회의를 공동 주재했습니다. - 사진: VGP/낫 박

이번 회의는 온라인으로 각 성 및 중앙 직할시와 연결되었습니다. 레 탄 롱 부총리와 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관이 공동 의장을 맡았으며, 각 부처 및 중앙 기관 책임자, 성 및 시 당서기, 그리고 각 성 및 중앙 직할시 인민위원회 위원장들이 참석했습니다.

2026년까지 교육에 최소 134조 VND를 추가로 배정하십시오.

교육훈련부 보고서에 따르면, 이번 회의에서 제시된 의견들을 바탕으로, 2024-2025학년도에는 당과 국가의 관심, 정부와 총리, 부총리 직무대행의 긴밀하고 시의적절한 지도, 중앙 부처 및 기관의 효과적인 협력, 지방 당 위원회 및 당국의 정기적이고 철저한 지도와 감찰, 각급 교직원과 교육 관리 직원의 확고한 의지와 책임감, 그리고 학생들의 노력 덕분에 교육계 전체가 2024-2025학년도의 핵심 과제와 해결책을 완수하고 많은 중요한 성과를 달성했습니다.

주요 성과로는 교육 발전을 위한 제도적 틀과 정책의 완성도 제고, 조직 개편 및 이중 지방 정부 시스템의 적극적이고 효과적인 시행, 교육의 질의 지속적인 유지 및 향상(이번 학년도에는 모든 단계/수준의 모든 지표에서 전년 대비 성과 향상), 교직원 및 시설 등 교육의 질적 보장 조건의 지속적인 강화, 교육 분야의 디지털 전환 및 인공지능 적용 촉진, 직업 교육 및 고등 교육의 질적 향상 등이 있습니다.

특히, 2025년 고등학교 졸업시험은 세 가지 특별한 상황 속에서 치러졌습니다. 첫째, 전문성 측면에서 특별했습니다. 2018년 교양교육과정을 포함한 두 가지 교육과정에 따라 시험이 처음으로 구성되었습니다. 둘째, 규모 측면에서 특별했습니다. 116만 명이 넘는 응시자와 20만 명이 넘는 관계자가 직접 참여한 역대 최대 규모였습니다. 셋째, 조직 구조 측면에서 특별했습니다. 전국 63개 성·시가 통합된 행정 구역으로, 시험 당시에는 3단계 지방 정부 체제였고, 채점 당시에는 34개 성·시가 2단계 지방 정부 체제였습니다. 교육훈련부는 안전하고 엄중하며 객관적인 시험을 성공적으로 치러 목표를 달성했습니다. 이는 교육훈련 분야의 적응력, 변화하는 정신, 그리고 역량을 보여주는 사례입니다.

thu tuong1.jpg — 총리는 이러한 성과가 매우 근본적이며 "개선된 제도, 효율적인 시스템, 향상된 교육의 질, 전문 자격 시험, 수준 높은 교사 양성, 교육 통합 확대, 현대적인 시설, 과학 발전, 그리고 인재의 조기 발굴"이라는 36개 단어로 요약될 수 있다고 강조했습니다. - 사진: VGP/Nhat Bac

또한 교육 부문 데이터베이스 시스템은 2,455만 건의 기록이 국가 데이터베이스에 연결되어 기본적으로 완성되었습니다. 국가 공공 서비스 포털의 온라인 등록 시스템도 완전히 구축되어 고등학교 졸업 시험 및 대학 입학 신청을 100% 온라인으로 완료할 수 있게 되었습니다.

1천만 건 이상의 성적증명서와 150만 건 이상의 고등학교 졸업장이 디지털화되어 교육부의 중앙 데이터베이스에 동기화되었으며, 국가 데이터베이스 및 VNeID 전자지갑과 연동되고 있습니다. 학생들은 VNeID에서 자신의 성적증명서와 졸업장 정보를 조회할 수 있습니다. 2025년 9월 2일 이후에는 모든 학생들이 VNeID에서 디지털 성적증명서와 졸업장을 이용할 수 있게 될 것으로 예상됩니다.

2025-2026학년도부터 전국 모든 교육 단계에서 디지털 성적 증명서와 디지털 졸업장(고등학교부터 대학원까지)이 도입될 예정입니다. 기존에 발급된 졸업장 정보도 동시에 디지털화됩니다. 교육훈련부는 현재 행정 절차 및 온라인 공공 서비스에서 종이 문서를 디지털화하기 위해 국가 교육 시스템 내에서 디지털 성적 증명서, 졸업장, 자격증을 위한 제도적 틀을 개발 및 개선하고 있습니다.

해당 부처는 불필요한 투자 및 사업 조건을 최소 30% 폐지하고, 처리 시간을 최소 30% 단축하며, 행정 준수 비용을 최소 30% 절감하는 목표를 달성하기 위한 계획을 총리에게 승인을 위해 제출했습니다.

2025-2026학년도는 베트남 공산당 제14차 전국대표대회 결의안이 시행되는 첫 해입니다. 또한, 교육훈련 발전의 돌파구에 관한 정치국 결의안과 교육훈련 분야 개정 법률이 전국적으로 시행되는 해이기도 합니다.

교육 부문은 정치국 결의안에 명시된 관점, 목표, 과제 및 해결책을 제도화하는 데 중점을 둔 핵심 과제와 해결책을 파악했습니다. 여기에는 3세에서 5세 아동을 위한 보편적 유아 교육 시행, 학교에서 영어를 점진적으로 제2언어로 만들기 위한 필요한 조건 마련, 배정된 모든 교사 채용 및 활용, 국가 예산의 효율적인 사용, 교육 부문 데이터베이스의 시급한 완성 및 국가 데이터베이스와의 연결성 및 상호 운용성 확보, 인적 자원 교육의 질 향상, 외국 자원의 유치 및 효율적인 활용, 그리고 모범 사례 도입의 효과적인 시행 등이 포함됩니다.

부이 반 캉 재정부 차관에 따르면, 당과 국가의 새로운 교육훈련 정책 및 결정에 명시된 요건을 충족하기 위해 2026년 교육훈련에 대한 총 국가 예산 지출은 최소 630조 VND에 달할 것으로 예상되며, 이는 2025년 대비 약 134조 VND 증가한 수치입니다.

thu tuong2.jpg — 총리가 교육 부문이 직면한 한계, 단점, 어려움 및 과제를 설명하고 있다 - 사진: VGP/Nhat Bac

국가의 성공과 실패를 결정짓는 요인은 바로 국민이다.

팜 민 찐 총리는 회의 연설에서 배움에 대한 사랑, 스승에 대한 존경, 그리고 "재능 있는 인재는 국가의 생명줄"이라는 신념은 우리 민족의 오랜 전통이자 소중한 가치라고 강조했습니다. 당과 국가는 교육을 항상 국가의 최우선 과제로 여겨왔으며, 교육은 개개인의 인격과 능력을 함양하고 발전시키는 데 특히 중요한 역할을 한다고 강조했습니다. 총리는 교사는 매우 고귀한 존재이며 사회에서 항상 존경받고 존중받는 인물이며, 교육 분야에 종사하는 것은 큰 영광이자 자부심의 원천이라고 덧붙였습니다.

"인적 자원은 각 국가의 성공과 실패를 결정짓는 가장 중요한 요소입니다. 교육과 훈련은 개인의 '도덕성, 지성, 체력, 미적 감각'을 형성하므로, 국가의 신속하고 지속 가능한 발전에 특히 중요한 역할을 합니다."라고 총리는 강조했습니다.

국가 200주년 전략 목표를 달성하기 위해 당, 국가, 정치국, 서기국, 그리고 람 토우 총서기는 수많은 획기적인 정책 발표, 조직 구조 혁명, "국가 재편"을 추진하고 있으며, 과학기술 혁신 및 국가 디지털 전환, 국제 통합, 법 제정 및 집행, 민간 부문 발전이라는 "4대 축"을 통해 획기적인 발전을 이루고 있습니다. 동시에 정치국은 교육훈련, 공공 의료, 문화 발전, 그리고 국유 경제 발전 분야에서도 획기적인 발전을 창출하는 결의안을 발표할 것입니다.

"이러한 모든 정책과 결정은 교육훈련과 관련이 있습니다. 따라서 그 어느 때보다 교육훈련 발전에 모든 자원을 우선적으로 투입하여 진정으로 개방적이고 유리한 메커니즘과 정책, 현대적이고 원활한 인프라, 그리고 지능적인 인적 자원 및 관리 체계를 구축해야 합니다."라고 총리는 강조했습니다.

2024-2025학년도 성과와 관련하여, 총리는 보고서 내용과 대표단의 의견에 대체로 동의하면서, 성과가 매우 기본적인 것이며 다음과 같은 36가지 핵심 사항으로 요약했습니다. "완벽한 제도, 효율적인 시스템, 향상된 교육의 질, 전문성 향상 시험, 교사 역량 강화, 교육 통합 확대, 쾌적한 시설, 과학 발전, 조기 인재 육성".

첫째, 제도, 메커니즘, 정책 개선 및 2024년 8월 12일자 정치국 결론 제91호 이행과 관련하여 , 각 부처는 교사법, 유아교육 보편화 결의안, 유아 및 초등학생 학비 면제 및 지원 결의안을 국회에 제출하여 승인을 요청했습니다. 또한 교육, 고등교육, 직업교육 관련 법률 개정안을 적극적으로 마련하여 차기 국회에 제출할 예정입니다. 교육훈련발전의 획기적인 발전을 위한 정치국 결의안 초안 작성에도 주력하고 있습니다.

둘째로, 조직 개편 및 효율화와 관련하여 교육훈련부는 노동보훈사회부로부터 직업교육 관련 기능과 업무를 성공적으로 이관받았으며, 산하 기관들의 조직 구조를 보다 효율적이고 효과적인 모델로 재편하여 기관 수를 23개에서 18개로 줄였습니다.

셋째, 질적인 측면에서 교수 및 학습 방법의 혁신, 학생 학습 성과에 대한 시험 및 평가는 점차 안정화되었으며, 사전 시험은 줄어들고 사후 시험은 늘어났습니다.

유아교육, 일반교육, 평생교육 시설 네트워크에 대한 투자가 집중적으로 이루어지고 있다. 2024-2025학년도에는 전국에 총 15,077개의 유아교육 시설이 들어서 4,727,657명의 어린이가 유치원과 어린이집에 재학할 예정이며, 25,716개의 일반교육 시설이 들어서 18,539,725명의 학생을 수용할 예정이다.

과학기술(STEM) 분야의 대학 진학률이 크게 증가했습니다. 베트남의 지역 및 국제 순위도 꾸준히 향상되고 있으며, 현재 국제 순위에서 아시아 200위권 안에 베트남 고등교육기관이 5곳이나 포함되어 있습니다.

넷째, 2025년 고등학교 졸업시험은 전문적인 방식으로 실시될 예정입니다 . 응시자 수는 총 1,165,289명으로 2024년 대비 약 10만 명 증가했습니다. 2025년 전국 고등학교 졸업률은 99.25%에 달할 것으로 예상됩니다.

다섯째, 교직원 역량 개발과 관련하여 모든 교육 단계에서 자격을 갖춘 교사 비율이 증가했습니다(유아교육 90.5%, 초등교육 91.9%, 중등교육 94.8%, 고등학교 99.9%).

여섯째, 통합과 관련하여 베트남은 현재까지 100여 개국 및 다수의 저명한 국제기구와 교육 및 훈련 분야에서 양자 및 다자 협력을 진행해 왔으며, 교육 및 훈련, 과학 연구, 장학 프로그램, 학생, 강사 및 전문가 교류에 관한 수백 건의 국제 조약 및 협정을 체결하고 이행해 왔습니다.

교육훈련부 장관.jpg — 응우옌 킴 손 교육훈련부 장관이 연설하고 있다 - 사진: VGP/낫 박

일곱째, 교육 기반 시설이 점차 현대화되고 있습니다. 현재 전국에는 유치원 및 초등학교 전 학년에 걸쳐 총 618,284개의 교실이 있으며, 그중 554,142개의 교실이 구조적으로 양호한 상태여서 구조화율이 89.6%에 달합니다.

여덟째, 과학 분야와 관련하여 교육훈련부는 2024-2025학년도에 과학기술 발전과 혁신을 촉진하기 위한 여러 중요 사업을 총리에게 공포 및 시행을 위해 제출했습니다 . 2022년부터 현재까지 논문 발표 건수는 연평균 12~15% 증가했으며, 국제적으로 논문을 발표하는 저자를 보유한 교육기관의 수도 매년 꾸준히 증가해 왔습니다. 교육 분야 데이터베이스 시스템은 약 2,455만 건의 디지털화된 전자 기록을 통해 기본적으로 완성되었습니다.

아홉째, 베트남은 국제 및 지역 올림픽 대회에서 꾸준히 입상하며 최고 성적 10위권 안에 드는 뛰어난 성과를 보여왔습니다. 개발도상국이라는 점을 고려할 때 이는 매우 중요한 업적입니다.

정부를 대표하여 총리는 지난 학년도에 교육계 전체가 달성한 중요한 성과를 인정하고 높이 평가하며 칭찬하고 진심으로 축하했습니다. 교육계는 국가 전체의 성과 향상에 크게 기여했습니다.

동시에 총리는 다음과 같은 한계, 단점, 어려움 및 과제를 지적했습니다. 프로그램이 불충분하고, 규모가 파편화되어 있으며, 연구 분야가 불균형하고, 윤리 수준이 충분히 높지 않고, 기술이 부족하고, 교사가 부족하고, 네트워크가 잘 연결되어 있지 않으며, 자금 지원이 소극적이라는 것입니다.

이에 따라 2018년도 일반교육과정 시행은 여전히 미흡한 점이 많다. 시설과 장비가 부족하고, 많은 교육기관에서 교수·학습 방법, 시험 및 평가 방식의 혁신이 효과적이지 못하다. 이 자리에서 총리는 고등학교 졸업시험 시기를 앞당기고 등록 규정을 보다 합리적으로 조정하는 방안을 검토할 필요성도 지적했다.

직업교육의 규모는 여전히 파편화되어 있고 시대에 뒤떨어져 있으며, 직업 및 훈련 수준 구조가 적합하지 않고, 훈련의 질과 효율성이 낮으며, 혁신이 더디고 노동 시장의 요구를 충족할 만큼 유연하고 다양하지 못하며, 재교육에 대한 관심도 부족하다.

대학 교육 규모는 증가했지만 여전히 경제 및 사회 분야에 집중되어 있으며, 기초 과학 및 기술 분야는 아직 많은 학생들을 유치하지 못하고 있습니다. 따라서 양질의 고도로 숙련된 인재 양성은 수요를 제대로 충족시키지 못하고 있습니다.

어린이, 학생, 대학생들에게 이념, 전통, 윤리, 생활 방식 및 생활 기술을 교육하는 것은 실제로 효과적이지 않습니다. 학교 폭력과 약물 사용은 여전히 발생합니다.

현재 전국적으로 공립 유치원 및 초등학교 전 학년에 걸쳐 약 102,097명의 교사가 부족하며, 약 60,000개의 배정된 직책이 아직 채용되지 않은 상태입니다.

유아교육 및 일반교육 시설망에 대한 검토와 정비는 여전히 미흡하며, 고등교육 시설망 계획은 실행이 더디게 진행되고 있다. 교육 및 연구 시설과 장비는 요구 사항을 충족하지 못하고 있다. 특히 외딴 지역, 국경 지역, 섬 지역에서는 학교와 학급이 부족하다.

학교 발전을 위한 재정 자율성 확보는 많은 어려움에 직면해 있습니다. 교육 활동으로 인한 수입은 여전히 낮으며, 주로 국가 예산 배정에 의존하고 있습니다.

보 GDDT.jpg — 팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관이 보고합니다 - 사진: VGP/낫 박

우리는 학생들이 학교, 교실, 교사, 음식, 의복이 부족한 상황을 절대로 용납해서는 안 됩니다.

총리는 앞으로 상황이 계속해서 복잡하고 예측 불가능할 것으로 예상되며, 기회와 이점보다는 어려움과 도전이 더 많을 것이라고 밝혔습니다. 교육 분야는 한계와 단점을 극복하고 자체적인 문제를 해결하며, 당과 국가의 새로운 정책을 성공적으로 이행하는 데 크게 기여하고 국가가 새로운 시대로 나아가는 견고한 토대를 마련하기 위해 더 많은 돌파구와 혁신이 시급히 요구됩니다.

총리는 지난 기간 동안의 업무 지휘 및 관리에서 이룬 성과와 실질적인 경험을 바탕으로, 교육부 장관과 교육부 지도부, 그리고 교육계 전체에 "학생을 중심으로, 교사를 원동력으로, 학교를 지원으로, 가정을 기반으로, 사회를 토대로 삼는다"는 핵심 지도 원칙을 철저히 이해하고 효과적으로 실천하는 데 지속적으로 집중해 줄 것을 당부했습니다.

총리께서는 교육훈련부 당대회의 슬로건인 "규율 - 창의성 - 혁신 - 발전"을 높이 평가하셨습니다. 또한 당대회에서는 2025년부터 2030년까지의 새로운 임기를 위한 방향, 과제 및 해결책으로 8가지 핵심 혁신 분야를 제시했습니다. 이는 매우 적절하고 시의적절한 내용이며, 교육계 전반에 걸쳐 철저히 이해하고 신속하고 효과적으로 이행해야 할 것입니다.

2025-2026학년도의 주요 방향 및 과제와 관련하여 총리는 교육의 현 상태를 혁신하는 데 집중해야 한다고 강조했습니다. 교육과 훈련을 교육 부문만의 책임으로 여기는 시각에서 벗어나 전체 정치 체제, 전체 국민, 그리고 사회 전체의 공동 과제로 인식해야 하며, 학생들에게 지식을 제공하는 것을 넘어 종합적인 역량을 개발하는 방향으로 나아가야 한다고 역설했습니다.

이와 더불어 총리는 문제 해결을 위한 모든 사고방식, 방법론, 접근 방식에 더욱 강력한 혁신이 이루어져야 하며, 다음과 같은 방향으로 더욱 과감한 조치가 필요하다고 강조했습니다. 모든 시민, 특히 소외계층, 오지 주민, 소수민족 거주 지역, 국경 지역, 섬 주민들이 교육과 훈련에 동등하게 접근할 수 있어야 합니다. 선진적이고 현대적이며 더욱 실용적인 교육 프로그램과 커리큘럼을 개발해야 합니다. 학습과 실습을 결합하고, 실제 학습, 실제 시험, 실제 결과를 보장해야 합니다. 교사는 학생들에게 동기와 영감을 불어넣어야 합니다. 가정, 사회, 학교는 교사와 학생을 위한 든든한 기반이자 지원 체계가 되어야 합니다. 학생들이 학교, 수업, 교사, 음식, 의복 부족으로 고통받는 일이 절대 없어야 합니다.

부이 반 캉.jpg — 부이 반 캉 재무부 차관이 연설하고 있다 - 사진: VGP/낫 박

정규 업무와 관련하여 총리는 전국 단위 온라인 개학식을 비롯한 새 학년도에 필요한 여건을 세심하게 조성하는 데 집중해 줄 것을 당부했습니다. 개학식은 지역 단위까지 엄숙하고 아늑하며 깔끔하고 효율적이며 즐겁게 진행되어야 하며, 학생들에게 피로감을 주지 않도록 해달라고 요청했습니다.

교육 및 훈련 분야의 제도 개선을 지속하고 국가 관리의 효율성과 효과성을 강화한다. 2018년 유아교육 및 일반교육 프로그램의 요구를 충족하기 위해 유아교육 및 일반교육 기관의 인프라와 교육 기자재에 대한 투자를 우선시한다. 국회에서 승인된 2026-2035년 국가 교육훈련 현대화 및 질 향상 목표 프로그램을 중점적으로 추진하여 유아교육 및 일반교육의 인프라와 기자재 투자를 강화한다.

교육 현장의 요구에 부응할 수 있는 충분한 자질과 역량을 갖춘 교사팀을 구축하고 육성한다. 교사 부족 및 과잉 문제를 해결하고, "학생이 있는 곳에 교사가 있어야 한다"는 원칙을 합리적이고 효과적인 방식으로 실현하는 데 중점을 둔다. 교육 개혁의 요구에 부응하기 위해 교사의 직업 윤리 및 전문 지식에 대한 연수와 재교육을 강화한다. 기술자, 예술가, 전문 운동선수, 외국인 등이 학교 교육 활동에 참여할 수 있도록 하는 방안을 개발한다.

사회경제적 여건이 어려운 지역, 소수민족 거주 지역, 산간 지역, 국경 지역, 도서 지역의 아동과 학생들을 위한 교육 및 훈련 개발을 우선시해야 합니다.

보 GDDT1.jpg — 회의에 참석한 대표단 - 사진: VGP/Nhat Bac

총리는 몇 가지 획기적인 과제와 관련하여, 교육훈련발전의 획기적인 발전을 위한 정치국 결의안이 발표되는 즉시, 그 결의안을 철저히 이해하고 포괄적이고 단호하며 효과적인 방식으로 이행하기 위한 집중적인 준비를 지시했습니다.

유아교육, 일반교육, 평생교육, 장애인교육, 고등교육 및 사범대학, 직업교육 네트워크를 지속적으로 검토하고 계획하며, 모든 자원을 동원한다. 학교와 교실 건설에 필요한 적절한 토지를 확보하고, 특히 3세에서 5세 아동을 위한 보편적 유아교육 시행을 위한 학교와 교실 확충에 힘써야 한다. 또한, 국경 지역 248개 마을에 초등학교와 중등학교를 통합한 기숙학교를 건립하고, 2025년까지 100개 학교를 신축 또는 개보수하는 시범 사업을 추진해야 한다.

유아교육 및 일반교육의 질을 향상시키고, 3세부터 5세까지의 아동을 위한 보편적 유아교육을 시행하여 아동의 안전을 확보한다. 디지털 역량 개발 및 인공지능(AI) 교육의 질을 높이고, 학교에서 영어를 점진적으로 제2외국어로 도입한다.

특히 과학 연구 및 혁신과 관련된 고품질 인재 양성을 포함하여 인적 자원 교육의 질을 향상시키고, 지식 경제, 디지털 경제, 녹색 경제, 순환 경제의 산업 및 분야, 특히 기초 과학, 공학, 기술 및 신산업(인공지능, 반도체, 고속철도, 원자력 등)에 중점을 둡니다.

디지털 전환을 촉진하고 정보 기술의 활용을 강화한다. 빅데이터의 개발 및 활용을 장려하고, 적절한 인공지능의 응용 및 개발을 촉진한다. 국가 학습 인프라와 산업 전반이 공유할 수 있는 디지털 학습 자원 저장소를 지속적으로 구축하여 학습 사회와 평생 학습을 촉진하는 토대를 마련한다.

국제 협력과 통합을 강화한다. 국제 협력 메커니즘을 확대, 다양화 및 심화시키고, 교육 및 훈련 협력에 관한 협정과 조약의 협상 및 체결을 촉진한다.

2025-2026학년도부터 국경 지역 초등학교 및 중학교 학생들에게 점심 식사를 지원하는 정책을 시행하고, 유치원 및 초등학생의 수업료를 면제하거나 지원합니다.

보 GDDT4.jpg — 온라인 회의에 참여하는 지역들 - 사진: VGP/Nhat Bac

각 부처, 기관, 지방자치단체의 구체적인 업무와 관련하여, "명확한 6가지 책임: 명확한 담당자, 명확한 업무, 명확한 기한, 명확한 책임, 명확한 결과물, 명확한 권한"이라는 기조에 따라, 총리는 교육훈련부에 주도적인 역할을 부여하고 각 부처, 기관, 지방자치단체와 협력하여 정치국 결의안 91호를 지속적으로 이행하도록 지시하였다. 특히, 교육훈련 발전의 획기적인 진전을 위한 정치국 결의안 이행에 관한 구체적인 메커니즘과 정책을 담은 국회 결의안 초안 작성 및 정부 실행 계획 수립에 중점을 두도록 하였다.

재정부는 교육훈련부 및 기타 관련 부처·기관과 긴밀히 협력하여 교육훈련에 대한 중앙정부 예산 배분을 우선시하고, 국가 자원을 활용하여 사회 자원을 지도하고 활성화합니다.

내무부는 교육훈련부 및 지방 당국과 협력하여 2022년부터 2026년까지 각 지역의 추가 교사 채용 상황을 긴급히 검토하고 있으며, 교사 부족 문제를 해결하기 위해 2026년부터 2030년까지의 추가 교사 채용 계획을 검토 및 제안하고 있습니다.

건설부는 건설 계획에 대한 검토 및 점검을 지속하고, 학교 및 교실 건설을 위한 토지 확보를 추진하며, 각 지역 및 지방의 여건에 맞춰 지방 정부가 시행할 수 있도록 접경 지역의 통합학교에 대한 종합 설계 및 모델 설계를 시급히 개발 및 완료하고 있습니다.

문화체육관광부는 교육훈련 발전 정책 및 지침에 대한 정보 확산을 강화하고 사회적 합의를 도모하며, 모범적인 교사와 학생을 소개하여 파급 효과를 창출하고, 허위 및 왜곡된 정보 유포 사례를 시정 및 엄격히 처리하는 데 노력을 기울이고 있습니다.

각 성 및 중앙 직할시 인민위원회는 교육훈련부와 긴밀히 협력하여 교육훈련부와 면 및 동급 지방 당국이 각 관할 지역에서 교육훈련에 대한 국가 관리 역량을 강화하도록 집중적으로 지도할 것입니다.

총리는 베트남 민주공화국 건국 첫날(1945년 9월 15일) 호찌민 주석이 학생들에게 보낸 편지에서 "베트남의 산과 강이 아름다워질지, 베트남 국민이 5대륙 강대국들과 어깨를 나란히 할 수 있는 영광의 무대에 오를 수 있을지는 상당 부분 여러분의 학업에 달려 있다"고 쓴 것을 상기시켰습니다. 총리는 교육 훈련 분야가 미래의 주역이 될 젊은 세대 학생들에게 "글을 가르치고 사람을 가르치는" 영광스러운 사명과 책임을 다하기 위해 호찌민 주석의 가르침을 깊이 새겨야 한다고 강조했습니다.

당과 국가, 정부, 그리고 총리는 교육 분야의 어려움과 고충을 항상 이해하고 함께 나누고 있습니다. 100만 명이 넘는 교사들은 밤낮으로 쉴 새 없이 노력하며 "인재 양성"이라는 사명에 헌신하고 있습니다. 이는 호찌민 주석께서 우리에게 "십 년의 이익을 위해서는 나무를 심고, 백 년의 이익을 위해서는 사람을 양성하라"고 말씀하신 정신을 계승하는 것입니다.

2025-2026학년도 새 학년도 개막을 앞두고, 정부를 대표하여 총리는 교육계와 모든 교사들이 직업에 대한 책임감과 열정을 항상 유지하고, 모든 어려움을 극복하며, 교육의 근본적이고 전면적인 개혁이라는 목표를 향해 꾸준히 나아가 우리나라가 새로운 시대에 꾸준히 발전하여 번영하고 문명화된 풍요로운 국가로 성장하고 국민의 행복이 더욱 증진되는 데 중요한 공헌을 해주기를 당부했습니다.

(출처: Baochinhphu.vn)