대학에서 의 과학 연구는 수업, 졸업 요건, 또는 교외 활동의 형태로 진행됩니다. 그러나 어떤 형태이든 많은 학생들이 시간, 자원, 그리고 연구 방법이 부족하다고 느껴 연구에 참여하는 것을 꺼립니다.
시간 제약과 데이터베이스 제한을 비롯한 여러 장애물이 존재합니다.
빡빡한 일정과 수많은 과외 활동으로 바쁜 TH(호치민 사회과학인문대학교 학생)는 졸업 연구에 있어 가장 큰 "비용"은 시간이라고 말했다. 연구 과정의 각 단계마다 상당한 시간이 소요된다. 예를 들어, TH의 연구팀원들은 영어 논문 한 편(A4 20페이지 분량)을 읽고 요약하는 데만 몇 시간을 쏟았고, 그 외에도 수많은 논문에서 정보를 종합하는 데 많은 시간을 투자했다.
그룹 연구 과정은 예상치 못한 문제점들을 야기하기도 했습니다. TH에 따르면, 각 구성원의 독해력과 발표 능력이 서로 달라 연구의 개별 부분에서 일관성 없는 품질이 나타났습니다. 따라서 편집을 맡은 구성원은 전체 내용을 검토하고 수정하는 데 시간을 할애해야 했습니다.
게다가 강사들은 일반적인 지식만 제공하고, 대학의 데이터베이스도 제한적이어서 TH처럼 연구를 하는 학생들은 스스로 온라인에서 자료를 찾아야 합니다. 일부 자료는 비용이 많이 들어 학생들의 접근에 "장벽"이 됩니다.
학생들은 시간, 자원, 그리고 필요한 방법론이 부족하여 과학 연구를 수행하는 데 소극적인 태도를 보인다.
또한 많은 학생들이 연구 아이디어는 있지만 어떻게 실행해야 할지 몰라 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 베트남 국립대학교 외국어대학 일본어학과 학생인 부이 티 푸옹 안은 오랫동안 여러 연구 주제에 관심을 가져왔지만 어디서부터 시작해야 할지 몰라 지금까지 미뤄왔습니다. 마찬가지로, 호치민 경제 대학교 경영학과 학생인 판 응옥 린은 대학의 연구 관련 지식 체계가 부실하고, 교수진의 실행 지침이 복잡하여 실제 적용이 어렵다고 느낍니다.
연구 과정에서 여러 단계가 외부 요인의 영향을 쉽게 받기 때문에 학생들이 과학적 연구를 수행하는 데 주저하는 이유 중 하나입니다. "설문조사를 '배포'하는 단계에서 많은 사람들이 그냥 빨리 끝내려고 응답하기 때문에 연구 모델이… 상당히 이상한 결과를 낳습니다!"라고 호치민 경제대학교 경영학과 학생인 찐 티 투 타오(Trinh Thi Thu Thao)는 말했습니다.
과학 연구는 학생들에게 부담이 될까요?
과학 연구의 이점에 대해 묻자 부이 티 푸옹 안은 아직 아무런 이점도 느끼지 못했고, 오히려 부담만 가중된다고 답했다. 한편, 호치민시 사회과학인문대학교 학생인 TH는 많은 학생들이 과학 연구 활동의 "딱딱한" 성격에 흥미를 느끼지 못하고 의무감 때문에 참여한다고 생각한다.
하지만 이러한 활동은 여전히 부인할 수 없는 이점을 가져다줍니다. 예를 들어, 호치민시 교육대학교에서 화학 및 화학 교육을 전공하는 응우옌 호앙 후이 학생은 과학 연구를 통해 정보 처리 능력을 향상시키고 영어 실력을 높이며 자신의 전공 분야의 실제 적용 사례를 더 잘 이해할 수 있습니다. 마찬가지로, 호치민시 경제대학교에서 경영학을 전공하는 찐 티 투 타오 학생은 과학 연구 참여를 통해 인맥을 넓히고 자신의 주장을 펼치는 방법을 배울 수 있습니다.
학생들이 과학 연구를 수행하는 데 도움이 되는 두 가지 요인.
이를 바탕으로 호치민시 사회과학인문대학교 사회학과 학생 연구 관리 강사인 응우옌 후 빈 교수는 과학 연구에는 연구 영감과 필요한 자원(지식, 인력, 시간)이라는 두 가지 요소가 필요하다고 결론지었습니다.
학생들은 과학 연구를 수행하도록 영감을 받아야 하며, 이를 위해 필요한 자원을 제공받아야 합니다.
빈 교수는 학생들이 학부/대학에서 주최하는 과학 연구 관련 활동에 많이 참여하고, 행사 운영에 참여하여 과학 연구에 대한 흥미와 호기심을 불러일으킨 후 직접 연구를 진행해야 한다고 제안했습니다. 또한, 지나치게 야심찬 프로젝트를 선택하여 부담감을 느끼거나 쉽게 좌절하기보다는 실용적인 관련성이 높은 주제를 추구하도록 격려했습니다.
연구 과정에서 학생들은 학습한 지식을 연구 문제와 연결하고, 기존 지식 영역 내에서 연관성을 찾아 연구 주제를 발전시켜야 합니다. 학생들은 지도교수의 도움 외에도 다양한 자료를 읽고, 문제가 발생할 경우 지도교수와 정기적으로 토론해야 합니다. 빈 교수는 또한 학생들이 연구 주제를 끝까지, 그리고 철저하게 추구하려는 내적인 의지를 유지해야만 결실을 맺을 수 있다고 강조했습니다.
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