ເກີດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ຖ່ອມຕົວຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ແທງຫວຽດ (ເກີດໃນປີ 2001) ບໍ່ເຄີຍຝັນຢາກໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ. ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 11, Thanh Viet ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງຂອງຕົນເພື່ອເອົາຊະນະການສອບເສັງ IELTS. ໂດຍເລີ່ມຈາກຄະແນນ IELTS 7.0, ລາວພາກພຽນສຶກສາເປັນເວລາ 5 ປີ ແລະ ໄດ້ຄະແນນ 8.5 IELTS (9.0 Reading, 8.5 Listening, 8.5 Writing, 8.5 Speaking). ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄວາມໄຝ່ຝັນຂອງ ແທງຫວຽດ ທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທຢູ່ຕ່າງປະເທດ.
ນັກສຶກສາຊາຍຄົນນີ້ເຄີຍເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານວິຊາການສໍາລັບການ IELTS FACE OFF ໃນ VTV7, ສໍາເລັດໃບຢັ້ງຢືນການສອນ CELTA ລາວຈາກ Cambridge, ແລະຍັງເປັນຜູ້ຂຽນຫນັງສືການສອນ IELTS ສອງ.
ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍເປົ້າຫມາຍຂອງ "ໄດ້ຮັບ 50 ຄະແນນເພື່ອຜ່ານວິຊາ."
ໂດຍໄດ້ຮັບລະດັບປະລິນຍາຕີທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງຈາກສະຖາບັນ ການທູດ , ແທງຫວຽດ ໄດ້ຮັບທຶນສຶກສາປະລິນຍາໂທຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Bristol ປະເທດອັງກິດ, ດ້ວຍມູນຄ່າ 26.000 ປອນ (ປະມານ 845 ລ້ານດົ່ງ) ແຕ່ເດືອນ 8/2024.
ເມື່ອມາຮອດປະເທດອັງກິດຄັ້ງທຳອິດ, ຫວຽດນາມ ບໍ່ໄດ້ມີຄວາມຄາດຫວັງສູງ. ລາວເວົ້າວ່າ ລາວຕັ້ງເປົ້າໝາຍໜ້ອຍດຽວເທົ່ານັ້ນ. “ມື້ທຳອິດທີ່ໄປຮຽນ, ຂ້ອຍກ້າຄິດເລີຍວ່າເສັງໄດ້ 50 ຄົນກໍພໍແລ້ວ, ມັນເປັນຄັ້ງທຳອິດຂອງຂ້ອຍທີ່ໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ທຸກຢ່າງແມ່ນໃໝ່, ມີການອ່ານຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດ, ສະນັ້ນ ຂ້ອຍບໍ່ຄິດທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນສູງ ,” Viet ເວົ້າ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກຫນຶ່ງປີ, ບົດຂຽນຂອງຊາຍຫນຸ່ມໄດ້ຄະແນນສູງກວ່າ 75 ຄະແນນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຕາມທ່ານຫວຽດແລ້ວ, ຜົນສຳເລັດນີ້ບໍ່ໄດ້ມາຈາກພອນສະຫວັນພິເສດໃດໜຶ່ງ, ແຕ່ໄດ້ມາຈາກ “ການຮ່ຳຮຽນຮູ້ອ່ານ, ຄິດ, ຂຽນຄືນໃໝ່”. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລາວໄດ້ລວມເອົາເທັກໂນໂລຍີ AI ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
GPA ຕໍາ່ສຸດທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບປະລິນຍາໂທທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນປະເທດອັງກິດແມ່ນ 70. Thanh Viet ບັນລຸໄດ້ 80 ຄະແນນ, ເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວໄດ້ຮັບ 83 ຄະແນນ, ວິຊາທີ່ບໍ່ມີຄະແນນຕໍ່າກວ່າ 75 ຄະແນນ. “ຂ້າພະເຈົ້າພາກພູມໃຈ ເພາະນີ້ແມ່ນໝາກຜົນທີ່ຝັນ, ລື່ນກາຍຄວາມຄາດໝາຍ ແລະ ເປົ້າໝາຍເບື້ອງຕົ້ນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ ,” Thanh Viet ແບ່ງປັນ.

ບຸ່ຍແທງຫວຽດ ຈົບການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາໂທຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Bristol, ອັງກິດ ໃນເດືອນທັນວາ 2025.
ຄວາມເປັນເລີດມາຈາກການປ່ຽນແປງນ້ອຍໆ.
ໃນໄລຍະຮຽນປະລິນຍາໂທ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງອ່ານບົດຄົ້ນຄວ້າສະເລ່ຍ 10 – 12 ສະບັບຕໍ່ອາທິດ. ບາງຫົວຂໍ້, ໃນເວລາທີ່ຂຽນ essay 3,000 ຄໍາ, ອາດຈະຕ້ອງການ 50-70 ອ້າງອີງ. ຖ້າລາວພຽງແຕ່ skimmed ຜ່ານອຸປະກອນການ, ລາວຈະກາຍເປັນ overwhelmed ຢ່າງໄວວາ. ດັ່ງນັ້ນ, ລາວຕັ້ງກົດລະບຽບສໍາລັບຕົນເອງ: ແຕ່ລະເອກະສານຕ້ອງຕອບສາມຄໍາຖາມ - ສິ່ງທີ່ຜູ້ຂຽນກໍາລັງໂຕ້ຖຽງ, ຂອບເຂດທິດສະດີແມ່ນຫຍັງທີ່ເຂົາເຈົ້າອີງໃສ່ການໂຕ້ຖຽງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຍົກເລີກ.
“ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສ້າງຕາຕະລາງບັນທຶກ 3 ຖັນຄື: ສິ່ງທີ່ຜູ້ຄົນເວົ້າ, ໂຄງຮ່າງທິດສະດີ ແລະຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ, ວິທີນີ້ເບິ່ງຄືວ່າງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າອ່ານໄດ້ຊ້າກວ່າ ແລະ ເຂົ້າໃຈສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າ ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ກົ້ມຫົວ ”.
ຫວຽດນາມ ຍັງໃຫ້ບຸລິມະສິດໃນການອ່ານປະສົມປະສານຂອງນັກປະພັນຄລາສສິກ ແລະການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ໄດ້ພິມອອກໃໝ່ ເພື່ອເຂົ້າໃຈທັງພື້ນຖານ ແລະທ່າອ່ຽງໃນປະຈຸບັນ. ຫຼັງຈາກສະສົມບັນທຶກ, ຫວຽດໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສັງເຄາະແທນທີ່ຈະສໍາເນົາ. ລາວປຽບທຽບຂະບວນການນີ້ກັບການສ້າງການໂຕ້ວາທີທາງວິຊາການ.
ຕາມຊາຍໜຸ່ມແລ້ວ, ການຄິດວິຈານໃນລະດັບປະລິນຍາໂທກໍ່ແມ່ນ “ການຍົກລະດັບ” ທີ່ຈຳເປັນສຳລັບນັກສຶກສາ. ໃນລະດັບປະລິນຍາໂທ, ແທງຫວຽດ ໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີດຳເນີນການສົນທະນາກັບບັນດາຜູ້ສືບທອດຄື: “ບັນດານັກຄົ້ນຄວ້າກ່ອນໜ້ານີ້ເຫັນດີຫຼືບໍ່ເຫັນດີກັບຂ້າພະເຈົ້າ?”, “ມີການສຶກສາທີ່ຂັດກັບທັດສະນະຂອງຂ້າພະເຈົ້າບໍ່?”, “ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງຂ້າພະເຈົ້າແນວໃດ?” . ເພື່ອບັນລຸໄດ້ສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ຫວຽດນາມ ຕ້ອງສຸມໃສ່ຄົ້ນຄ້ວາ.
“ ຂ້ອຍຕ້ອງລອຍນ້ຳຢູ່ທະເລຂອງເອກະສານ, ອ່ານເອກະສານຄົ້ນຄ້ວານັບຮ້ອຍຫົວທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍບັນດາຄຳສັບທາງດ້ານເຕັກນິກ, ຈົນເຖິງຈຸດທີ່ຫຼັງຈາກສຳເລັດແລ້ວ… ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈເລື່ອງທີ່ຫາກໍໄດ້ອ່ານ,” ຫວຽດເລົ່າຄືນ.
ໃນໄລຍະການສຶກສາຂອງຕົນ, Viet ໄດ້ນໍາໃຊ້ ChatGPT ເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນເພື່ອອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຄໍາສັບສະເພາະ, ປຽບທຽບການໂຕ້ຖຽງ, ແລະກວດສອບລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນ. ລາວຍັງໄດ້ຖາມ ChatGPT ສໍາລັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບວິທີການສະແດງອອກຂອງຕົນເອງຢ່າງຊັດເຈນແລະເປັນທໍາມະຊາດໃນພາສາອັງກິດ, ແຕ່ສະເຫມີປັບປຸງມັນເພື່ອຮັກສາຮູບແບບການຂຽນແລະການໂຕ້ຖຽງຂອງຕົນເອງ.
ໂດຍສະເພາະ, Thanh Viet “ເປີດເຜີຍ” ວ່າຄຳສັ່ງທີ່ລາວໃຊ້ຫລາຍທີ່ສຸດກັບ ChatGPT ໃນລະຫວ່າງການສຶກສາປະລິນຍາໂທຄື: “ ອະທິບາຍວ່າເປັນເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີ !” ຕາມຫວຽດນາມ, ພາສາຕ້ອງຊັດເຈນໃນທຸກແນວຄວາມຄິດ, ບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ຄຳສັບສັບສົນ; ມັນພຽງແຕ່ຕ້ອງການງ່າຍດາຍ, ຊັດເຈນ, ແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຖືກຕ້ອງເພາະວ່າການໃຊ້ຄໍາທີ່ຜິດພາດແມ່ນສາມາດທໍາລາຍຄວາມຫມາຍຂອງຜູ້ຂຽນຢ່າງສົມບູນ.
"ເມື່ອຂ້ອຍຂຽນຈົບ, ຂ້ອຍຈະຂໍໃຫ້ ChatGPT ປຽບທຽບມັນກັບເງື່ອນໄຂການໃຫ້ຄະແນນແລະທົບທວນມັນເພື່ອໃຫ້ມັນສົມບູນແບບທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ສິ່ງສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ຂ້ອຍຖືວ່າ ChatGPT ເປັນຜູ້ຊ່ວຍທາງວິຊາການ, ບໍ່ແມ່ນ ... ຜູ້ຊ່ວຍ, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຮັບຜິດຊອບພຽງແຕ່ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບເນື້ອຫາ, ການວິເຄາະແລະບົດສະຫຼຸບສຸດທ້າຍ," Viet ແບ່ງປັນ.
ລາວໃຊ້ AI ເພື່ອກໍານົດຄວາມຜິດພາດພື້ນຖານແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກວດເບິ່ງການອ້າງອີງຂອງລາວຢ່າງລະມັດລະວັງ. ນັກຮຽນເຊື່ອວ່າບົດຂຽນທີ່ຊັດເຈນ, ສະອາດໂດຍບໍ່ມີຄວາມຜິດພາດພື້ນຖານຍັງຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກຫມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນແລະສະແດງຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຜູ້ຮຽນ.

ຫວຽດນາມໄດ້ຖ່າຍຮູບກັບບັນດານັກສຶກສາປະລິນຍາໂທ ດ້ານການສຶກສາ ປະລິນຍາໂທຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bristol ປະເທດອັງກິດ ໃນເດືອນ 4/2025.
ເມື່ອເບິ່ງຄືນການສຶກສາຂອງລາວ, Viet ເຊື່ອວ່າຜົນຂອງປະລິນຍາໂທທີ່ດີເລີດຂອງລາວບໍ່ໄດ້ມາຈາກຄວາມລັບອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ແຕ່ມາຈາກການປ່ຽນແປງນິໄສຂອງລາວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ການອ່ານດ້ວຍຈຸດປະສົງຫຼາຍກວ່າ, ສັງເຄາະຂໍ້ມູນຢ່າງມີຄວາມຄິດກວ່າ, ແລະຂຽນດ້ວຍວິທີທີ່ມີການວາງແຜນ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ແຕ່ລະຄຳສັບ ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ ແທງຫວຽດ ປັບປຸງໝາກຜົນຂອງຕົນ.
ທ່ານ Thanh Viet ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ການປ່ຽນແປງເລັກນ້ອຍນີ້ສາມາດສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງເມື່ອຮຽນຕໍ່ປະລິນຍາໂທ .
ເມື່ອຫວນຄືນການເດີນທາງໄປຮຽນປະລິນຍາໂທຢູ່ອັງກິດ, ແທງຫວຽດຮູ້ສຶກຂອບອົກຂອບໃຈຕໍ່ການໜູນຊ່ວຍ ແລະ ການຮ່ວມມືຂອງບັນດາຄູອາຈານ, ຄອບຄົວ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ.
ທ່ານ Thanh Viet ຢືນຢັນວ່າ: “ ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຂອບໃຈຕໍ່ອະດີດທີ່ໄດ້ສ່ຽງຕໍ່ການສະໝັກທຶນສຶກສາ, ເອົາກະເປົ໋າໄປຮຽນຢູ່ອັງກິດ, ເພື່ອໃຫ້ຕອນນີ້ສາມາດນຳເອົາເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆ ແລະ ປະລິນຍາໂທທີ່ດີເລີດມາໃຫ້ຫວຽດນາມຄືນໃໝ່ ,” ທ່ານ Thanh Viet ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.
Thanh Viet ມີແຜນຈະກາຍເປັນອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ ແລະ ສືບຕໍ່ຮຽນລະດັບປະລິນຍາເອກໃນຊຸມປີຕໍ່ໜ້າ.
ສາດສະດາຈານ Rafael Mitchel, ອາຈານສອນຢູ່ຄະນະສຶກສາສາດ ມະຫາວິທະຍາໄລ Bristol, ຕີລາຄາວ່າ: “ແທງຫວຽດ ເປັນຄົນດີເລີດ, ສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍໃຫ້ທຸກສິ່ງຢ່າງສູງ, ວິທະຍານິພົນຂອງເພິ່ນໄດ້ຂຽນຢ່າງພິຖີພິຖັນ, ມີພື້ນຖານການຄົ້ນຄວ້າອັນໜັກແໜ້ນ, ມີແນວຄິດເລິກເຊິ່ງ”.
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/10x-viet-dat-thac-si-xuat-sac-nho-ho-tro-tu-chatgpt-giai-thich-nhu-tre-5-tuoi-ar992173.html






(0)