ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄຸ້ມຄອງໂຄງການ ແລະ ໄລຍະເວລາການສິດສອນຂັ້ນສູງໃນໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ໄລຍະເວລາຂອງໂຄງການຂັ້ນສູງສໍາລັບວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ແລະພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນ 70 ໄລຍະເວລາຕໍ່ປີຮຽນ; ສໍາລັບປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນ 52 ໄລຍະເວລາ / ປີຮຽນ.

Báo Phụ nữ Việt Nam•18/07/2025

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບໂຄງການສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາສະເພາະໃຫ້ແກ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ.

ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດເວລາສອນເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ຂັ້ນສູງຂອງແຕ່ລະວິຊາສະເພາະ. ໂດຍສະເພາະ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ: 70 ໄລຍະ/ປີຮຽນ; ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ: 52 ໄລຍະ/ປີຮຽນ; ພາສາຕ່າງປະເທດ: ອັງກິດ, ເຢຍລະມັນ, ລັດເຊຍ, ຝຣັ່ງ, ຈີນ, ເກົາຫຼີ ແລະ ຍີ່ປຸ່ນ: 70 ໄລຍະເວລາ/ປີຮຽນ.

ໂຄງການການສຶກສາຂັ້ນສູງໃນວິຊາສະເພາະທີ່ມີເນື້ອໃນພາກບັງຄັບ ແລະ ເນື້ອໃນການເລືອກເຟັ້ນ ກວມເອົາປະມານ 20% ຂອງໄລຍະເວລາຂອງໂຄງການການສຶກສາຂັ້ນສູງ.

ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ເສີມຂະຫຍາຍເນື້ອໃນພາກປະຕິບັດແລະການທົດລອງ ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດໃນແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ສົ່ງເສີມການຂຸດຄົ້ນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະປະຖົມນິເທດນັກສຶກສາໃຫ້ຊ່ຽວຊານໃນການຂຸດຄົ້ນແລະການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮ່າງໂຄງປະກອບຫຼັກສູດແມ່ນຈະແຈ້ງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູອາຈານໃນການວາງແຜນສອນ; ຄວາມຮູ້ໃນຫຼັກສູດຫຼັກ, ຫົວຂໍ້ການຮຽນຮູ້ (ລະບຽບການໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018) ແລະຫົວຂໍ້ການສຶກສາຂັ້ນສູງແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່, ສືບທອດ, ປະດິດສ້າງ, ແລະ synchronized; ສ້າງຄວາມແປກໃໝ່ ແລະ ດຶງດູດໃຫ້ທັງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ ເມື່ອເອົາຊະນະລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ສູງຂຶ້ນ.

ອີງຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ໂຄງການການສຶກສາຊັ້ນສູງວິຊາສະເພາະແມ່ນສ້າງຂຶ້ນຕາມຫຼັກການປັບປຸງຈາກຫຼັກສູດວິຊາສະເພາະທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 32/2018/TT-BGDDT, ບໍ່ລວມເອົາເນື້ອໃນທີ່ຂະຫຍາຍເກີນກວ່າໜ່ວຍງານ ເນື້ອໃນຄວາມຮູ້, ເຂົ້າເຖິງສາກົນ, ມີນະວັດຕະກໍາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕາມທ່າອ່ຽງເຂົ້າເຖິງຂອງໂລກ. ເນື້ອໃນວິຊາປະກອບມີຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົ້າຫາເນື້ອຫາລະດັບຊາດແລະສາກົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສໍາຄັນ, ການຄັດເລືອກຄວາມສາມາດ, ແລະການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດແລະສາກົນ.

ທັງນີ້ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຫຼັກສູດຊັ້ນສູງ ໄດ້ມີການກຳນົດທິດທາງວິຊາການ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານສິດສອນ ຍົກລະດັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ, ມີຄວາມຮູ້ຄວາມສາມາດຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງ; ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານໃນວິທີການສິດສອນຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການສອນແບບປະສົມປະສານ, ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ແລະການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ; ສາມາດນໍາພານັກຮຽນໃນການປະຕິບັດໂຄງການການຮຽນຮູ້, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແລະການແຂ່ງຂັນສາກົນ.

ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ໂຄງການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງວິຊາການທີ່ກ້າວຫນ້າ, ພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດວິພາກວິຈານ, ພັດທະນາການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະທັກສະການນໍາສະເຫນີທາງວິຊາການ; ຮັບປະກັນຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດໃນທຸກລະດັບ, ການແຂ່ງຂັນສາກົນ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະດ້ານວິຊາການສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກໍານົດເສັ້ນທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຕອນຕົ້ນແລະຊັດເຈນໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງອຸດສາຫະກໍາແລະພາກສະຫນາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິຊາ; ແລະຮຽນຮູ້ການປະຖົມນິເທດອາຊີບພິເສດ.

ທີ່ມາ: VNP

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/bo-gd-dt-quy-dinh-chuong-trinh-thoi-luong-day-nang-cao-trong-truong-chuyen-20250718195359998.htm