ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຄື: ນະວັດຕະກໍາໃນການປົກຄອງ

GD&TĐ - ແຕ່ວັນທີ 1 ກັນຍານີ້, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດຕັ້ງການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 2 ແຫ່ງຢ່າງເປັນທາງການ.

Báo Giáo dục và Thời đại•11/09/2025

ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສຳຄັນໃນການປັບປຸງປະສິດທິຜົນການດຳເນີນງານ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງແຫ່ງຊາດ. ນະໂຍບາຍນີ້ນຳມາໃຫ້ມີຄວາມໄດ້ປຽບຫລາຍຢ່າງ ແຕ່ຍັງມີຄວາມທ້າທາຍຫລາຍຢ່າງທີ່ຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ ແລະ ແກ້ໄຂຢ່າງຮອບດ້ານ.

ກະຈາຍຕົວແບບຂອງຫົວຈັກໄປທົ່ວລະບົບ

ອີງຕາມດຳລັດ ເລກທີ 201/2025/ນຍ-ກປສ ກຳນົດໜ້າທີ່, ໜ້າທີ່ ແລະ ອຳນາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ (ດຳລັດ 201), ເລີ່ມແຕ່ວັນທີ 1 ກັນຍາ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເປັນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ ຄຸ້ມຄອງໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ມີນິຕິກຳ, ບັນຊີເປັນຂອງຕົນເອງ ແລະ ໃຊ້ປະທັບຕາດ້ວຍເຄື່ອງໝາຍແຫ່ງຊາດ. ໜ້າທີ່ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແມ່ນໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມໃນທຸກຊັ້ນຮຽນຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ດໍາເນີນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະຖ່າຍທອດວິທະຍາສາດຫຼາຍດ້ານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ; ມີຂະແຫນງການຝຶກອົບຮົມຈໍານວນຫນຶ່ງໃນປະເທດແລະເປັນອັນດັບສູງໃນໂລກ.

ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ດຳລັດ 201 ໄດ້ໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງຂັ້ນສູງໃນຂົງເຂດບຳລຸງສ້າງ, ຄົ້ນຄ້ວາ ວິທະຍາສາດ , ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງ, ການເງິນ, ການຮ່ວມມືສາກົນ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ. ລະບົບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ທັນສະໄໝຖືກຈັດຕັ້ງໂດຍການແບ່ງຂັ້ນສູນກາງຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ມອບສິດອຳນາດ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ...

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນຊວນຟຸກ, ອະດີດລັດຖະມົນຕີຊ່ວຍວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ນຳມາເຊິ່ງບັນດາຜົນງານດີເດັ່ນໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງຈະໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີການບຳລຸງສ້າງ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ໂຄງປະກອບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເງິນ. ຈາກນັ້ນ, ມັນຈະຊ່ວຍຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ ແລະ ຮັດແໜ້ນການພັດທະນາບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫວູກວາງ - ອໍານວຍການໂຮງຮຽນຄຸ້ມຄອງການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນແລ້ວ, ການປ່ຽນແປງຂ້າງເທິງນີ້ມີຄວາມໝາຍໃນທາງບວກ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີຄວາມສາມັກຄີໃນລະບົບການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ; ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະເໝີພາບໃນການຄຸ້ມຄອງລັດໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

ໂດຍເນັ້ນໜັກເຖິງ 3 ຜົນປະໂຫຍດຕົ້ນຕໍ ເມື່ອ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຂຶ້ນກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ດຣ ຫວູກວາງ ວິເຄາະວ່າ: ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາໃຫ້ມີຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ເປັນເອກະພາບ.

ສອງ, ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງການຕິດຕາມກວດກາຄຸນນະພາບ, ເພາະວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະນຳໃຊ້ມາດຖານອັນດຽວກັນຂອງທົ່ວລະບົບ, ຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຍຸຕິທຳ ເຖິງແມ່ນບັນດາຫົວໜ່ວຍນຳພາ. ທີສາມ, ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ, ຊ່ວຍສ້າງເຄືອຂ່າຍຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນ.

ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ. ພາບ: VNU

ການປອງດອງກັນການຄຸ້ມຄອງສູນກາງແລະການເປັນເອກະລາດຂອງວິທະຍາໄລ

ແບ່ງປັນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ເລຫວຽດ ຄູເຢືອງ, ຮອງປະທານສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ຖືວ່າ: ການຄຸ້ມຄອງກົງຈັກຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແມ່ນເໝາະສົມທັງດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບກົດໝາຍ. ຜ່ານນັ້ນ, ຈະສ້າງຄວາມເປັນເອກະພາບໃນທິດທາງ ແລະ ການວາງນະໂຍບາຍ.

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ສອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນ “ຫົວຈັກ” ຂອງລະບົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ. ເມື່ອຢູ່ພາຍໃຕ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລທັງສອງແຫ່ງນີ້ ມີເງື່ອນໄຂສະດວກກວ່າໃນການເຂົ້າເຖິງນະໂຍບາຍມະຫາພາກ, ປະຕິບັດແຜນງານຍຸດທະສາດຢ່າງວ່ອງໄວ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍ່ໃຫ້ມີການປະສານສົມທົບຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ຂຶ້ນກັບກະຊວງ, ຜ່ານນັ້ນແຜ່ຂະຫຍາຍລະບອບການປົກຄອງ ແລະ ວິຊາການໃນທົ່ວລະບົບ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄຸ້ມຄອງໂດຍກົງ, ມັນໝາຍເຖິງການຊີ້ນຳຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ການນຳໃຊ້ທຶນຮອນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ນີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂສຳຄັນເພື່ອໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດສອງປະເທດສືບຕໍ່ເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດບຸກເບີກ, ປະກອບສ່ວນສ້າງມາດຕະຖານ ແລະ ຍົກສູງຖານະການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງຫວຽດນາມ ໃນເວທີສາກົນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຽງຄູ່ກັບບັນດາທ່າໄດ້ປຽບ, ທ່ານດຣ ເລວຽດກຶນ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ການປ່ຽນແປງຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ. ກ່ອນອື່ນໝົດ, ການດຸ່ນດ່ຽງການຄຸ້ມຄອງສູນກາງ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ - ເຊິ່ງເປັນຂໍ້ໄດ້ປຽບ ແລະ ລັກສະນະພິເສດຂອງສອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ.

ຖ້າກົນໄກການຄຸ້ມຄອງແມ່ນ bureaucratic ແລະເຄັ່ງຄັດເກີນໄປ, ມັນອາດຈະນໍາໄປສູ່ການຍັບຍັ້ງຂອງການເຄື່ອນໄຫວແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງສອງຫນ່ວຍນີ້. ສອງ, ຂະບວນການຫັນປ່ຽນຮູບແບບການຄຸ້ມຄອງຕ້ອງມີການກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ການເງິນ, ກົນໄກປະສານງານ. ສະນັ້ນ, ການຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງການເຄື່ອນໄຫວຝຶກຊ້ອມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າໃນໄລຍະຕົ້ນຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ.

ທ່ານຮອງປະທານສະມາຄົມບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ ປາດຖະໜາວ່າ ສິ່ງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດຕິການປ່ຽນແປງໃໝ່ຄະນະບໍລິຫານງານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຈະກາຍເປັນກຳລັງໜູນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ພັດທະນານັກສຶກສາ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ. “ເພື່ອເຮັດໄດ້, ພວກເຮົາຕ້ອງມີຄວາມຕັ້ງໃຈອັນແຮງກ້າໃນການປະດິດສ້າງ, ຫຼີກລ່ຽງສະພາບການ “ເຫຼົ້າອະງຸ່ນເກົ່າໃນຂວດໃໝ່”, ທ່ານ ເລຫວຽດຄູເຢນ ເນັ້ນໜັກວ່າ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ຄວາມສຳເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫລວແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບວິທີການປະຕິບັດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄວາມຄ່ອງຕົວໃນການຄຸ້ມຄອງ, ຄວາມຕັ້ງໃຈໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ເມື່ອສອງປັດໄຈນີ້ເປັນເອກະພາບກັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດສອງປະເທດຈະສືບຕໍ່ຢືນຢັນບົດບາດນຳພາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຫວຽດນາມໃນຍຸກເຊື່ອມໂຍງ.

ໂອກາດທອງໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການບໍລິຫານວິທະຍາໄລ

ໂດຍຊີ້ອອກບັນດາສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນ, ທ່ານດຣ ຫວູກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການນຳມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ, ຕັດສິນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງເຕັມທີ່ຕໍ່ໝາກຜົນ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ເກັ່ງດ້ານການເງິນແລະການຄຸ້ມຄອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສາມາດໃນການຄຸ້ມຄອງຄວາມສ່ຽງ, ການສື່ສານແລະຕອບສະຫນອງຕໍ່ວິກິດການ.

ທ່ານດຣ ຫວູກວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດບໍ່ໄດ້ນອນຢູ່ກັບອຳນາດມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ບໍລິຫານເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງການປົກຄອງຕົນເອງດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຫັນຄວາມກົດດັນສອງຝ່າຍເປັນກຳລັງຊຸກຍູ້ການປະຕິຮູບ,”.

ຢືນຢັນວ່າການຍົກຍ້າຍນີ້ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ, ທ່ານ ດຣ ເລດົງຟອງ - ອະດີດຜູ້ອໍານວຍການສູນຄົ້ນຄວ້າການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ) ໄດ້ວິເຄາະວ່າ: ຜ່ານມາ, ການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຢ່າງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດແມ່ນໄດ້ອອກແບບ ແລະ ປະຕິບັດດ້ວຍຕົນເອງ, ເຮັດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັບມື ແລະ ຂາດການປະສານງານ. ໃນປັດຈຸບັນ, ການສຸມໃສ່ແຫຼ່ງຫນຶ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງລັດມີຄວາມສອດຄ່ອງແລະໂປ່ງໃສຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນສະພາບການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດທີ່ມີຂະຫນາດໃຫຍ່ 2 ແຫ່ງ, ແຕ່ລະຄົນມີນັກຮຽນ 50,000 - 70,000 ຄົນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ່ານດຣ.ຟອງຍັງໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າ ການປົກຄອງຕົນເອງແມ່ນມາພ້ອມກັບສິ່ງທ້າທາຍສະເໝີ. ເມື່ອໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ການຄວບຄຸມຈາກສູນກາງ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຕ້ອງຊອກຫາວິທີດຸ່ນດ່ຽງການປະດິດສ້າງທາງວິຊາການ ແລະ ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາລວມ. ທ່ານ ດຣ ເລດົ່ງຟອງ ກ່າວວ່າ: “ການນຳເຂົ້າມາຢູ່ໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງແຫ່ງດຽວຈະເປັນເອກະພາບກວ່າ, ລັດຖະບານກໍ່ຈະສັບສົນໜ້ອຍກວ່າອີກ, ເພາະບໍ່ຕ້ອງຄຸ້ມຄອງສອງມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍກົງ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນແມ່ນກົນໄກສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຍັງຕ້ອງຮັກສາບົດບາດນຳພາຂອງຕົນ,”.

ຄວາມຈິງ, ດຳລັດ 201 ໄດ້ກຳນົດກົນໄກສະເພາະຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຢ່າງຈະແຈ້ງ, ພິຈາລະນາເປັນຮູບແບບພິເສດທີ່ມີສະຖານະພາບທາງດ້ານກົດໝາຍ, ການຄາດຄະເນງົບປະມານລະດັບ I, ການນຳໃຊ້ປະທັບຕາສັນຍາລັກແຫ່ງຊາດ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດສູງໃນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ.

ຕາມທ່ານດຣ ຫວູກວາງແລ້ວ, ກົນໄກນີ້ແມ່ນທັງທ່າໄດ້ປຽບ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ. ຂໍ້ໄດ້ປຽບແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດສາມາດນໍາພາໃນນະໂຍບາຍການທົດສອບ, ດຶງດູດຊັບພະຍາກອນ, ສ້າງຜົນກະທົບທີ່ຮົ່ວໄຫຼສໍາລັບລະບົບທັງຫມົດ. ແຕ່ຍັງມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຍືດຫຍຸ່ນທີ່ເກີດຂື້ນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະສານງານ, ເພີ່ມຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະຜົນກະທົບຕໍ່ຊັບພະຍາກອນການລົງທຶນ.

ຕາມທັດສະນະຂອງຜູ້ບໍລິຫານການຝຶກອົບຮົມ, ທ່ານດຣ ຫວູກວາງຫວັງວ່າ, ການປະດິດສ້າງຮູບແບບຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຈະກາຍເປັນ “ກາລະໂອກາດຄຳ” ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ທ່ານກ່າວເນັ້ນວ່າ, ນີ້ແມ່ນຈຸດເວລາທີ່ຈະຫັນເປັນພຽງການຝຶກອົບຮົມດ້ານບໍລິຫານໃຫ້ກາຍເປັນການຝຶກອົບຮົມການເປັນຜູ້ນຳອາຊີບ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຜົນສຳເລັດຂອງການປະດິດສ້າງການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລໃນອະນາຄົດ.

ສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ, ເຖິງວ່າຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍ, ແຕ່ການຍົກຍ້າຍມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ 2 ແຫ່ງໄປເປັນການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນເປັນການເປີດໂອກາດໃນການສ້າງລະບົບການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເປັນເອກະພາບ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍເປັນການທ້າທາຍຄວາມສາມາດຂອງຄະນະນຳ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານ ໃນສະພາບການປະດິດສ້າງ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ທົ່ວປະເທດມີມະຫາວິທະຍາໄລກວ່າ 240 ແຫ່ງ, ໃນນັ້ນມີ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງໂດຍລັດຖະບານໃນປີ 1993 ແລະ 1995 ຕາມລຳດັບ, ດ້ວຍຈຳນວນນັກສຶກສາປະມານ 150.000 ຄົນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລທັງສອງແຫ່ງນີ້ຖືວ່າເປັນສະຖາບັນການຝຶກອົບ ຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຊັ້ນນຳ, ກວມເອົາອັດຕາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງສື່ສິ່ງພິມສາກົນ ແລະ ອັນດັບພາກພື້ນ. ອີງຕາມ QS Asia 2025, ທັງສອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນຢູ່ໃນ 300 ອັນດັບຕົ້ນຂອງອາຊີ. ຕາມແຜນການ, ຮອດປີ 2030, ຫວຽດນາມ ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ເຫ້ວ ແລະ ດ່າໜັງ ຕື່ມອີກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-truc-tiep-quan-ly-hai-dai-hoc-quoc-gia-doi-moi-quan-tri-post747944.html