'ເລືອກອາຊີບຕ້ອງອີງໃສ່ຄຸນຄ່າຂອງຄວາມສຸກ'

ຄຸນຄ່າຂອງຄວາມພໍໃຈໃນການເຮັດວຽກແມ່ນປັດໃຈສໍາຄັນຫນຶ່ງໃນເວລາທີ່ເລືອກສາຂາວິຊາຫຼືອາຊີບກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມການປະຖົມນິເທດສອງອາຊີບທີ່ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນມື້ອື່ນ.

ໂຄງການໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (UEH) ສົມທົບກັບ fanpage Truong Nguoi Ta. Empowering Tomorrow ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍກວາງຮຸ່ງ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການ UEH ແລະ ທ່ານນາງ ຟ້າມທິເຟືອງແຄ໋ງ - ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍການຕະຫຼາດຂອງກຸ່ມ Navigos ຫວຽດນາມ (ເຈົ້າຂອງ Vietnamworks).

ຜູ້ຊ່ຽວຊານສອງຄົນວິເຄາະໃຫ້ນັກສຶກສາສາມ "ຄວາມເຂົ້າໃຈ" ທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍານົດກ່ອນທີ່ຈະເລືອກອາຊີບແລະວິທະຍາໄລ, ລວມທັງ: ຄວາມເຂົ້າໃຈຕົນເອງ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຕະຫຼາດແລະຄວາມເຂົ້າໃຈວິທີການວິທະຍາໄລການຝຶກອົບຮົມໃນພາກສະຫນາມແລະປະກອບອາຊີບ. ຜ່ານນັ້ນ, ພໍ່ແມ່, ຄູສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຍັງສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງເພື່ອໄປຄຽງຄູ່ກັບລູກຫຼານໃນຂະບວນການວາງແຜນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕອນທຳອິດຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນມື້ອື່ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່ານສາສະດາຈານ ບຸ່ຍກວາງຮຸງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການ UEH, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິເຟືອງແຄງ, ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍຕະຫຼາດຂອງ Navigos Group Vietnam ແລະ MC Tuyen Tang (ຈາກຂວາຫາຊ້າຍ). ຮູບພາບ: UEH — ຕອນທຳອິດຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນມື້ອື່ນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນທ່ານສາສະດາຈານ ບຸ່ຍກວາງຮຸງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການ UEH, ທ່ານນາງ ຟ້າມທິເຟືອງແຄງ, ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍຕະຫຼາດຂອງ Navigos Group Vietnam ແລະ MC Tuyen Tang (ຈາກຂວາຫາຊ້າຍ). ຮູບພາບ: *UEH*

ໃນບັນຫາທໍາອິດ ຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນມື້ອື່ນ , ລໍາໂພງໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ຂອງການເຂົ້າໃຈຕົວເອງແລະຕະຫຼາດ. ພາຍຫຼັງຄົ້ນຄວ້າມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ນາງ ຟ້າມທິເຟືອງແຄ໋ງ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ແຕ່ລະຄົນຄວນກຳນົດຄຸນຄ່າຂອງຄວາມສຸກທີ່ວຽກງານນຳມາໃຫ້ຕົນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍແບ່ງປັນການເດີນທາງການພັດທະນາອາຊີບທົ່ວໄປທີ່ມີສາມລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ທໍາອິດແມ່ນຊອກຫາວຽກເຮັດ, ນັ້ນແມ່ນ, ພຽງແຕ່ເອົາຊະນະຕໍາແຫນ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານກວມເອົາຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດໍາລົງຊີວິດພື້ນຖານ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຕ້ອງການທໍາອິດໃນການເດີນທາງອາຊີບ.

ຫຼັງຈາກທີ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານຂອງຊີວິດ, ປະຊາຊົນມັກຈະຄິດກ່ຽວກັບອາຊີບທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກດໍາເນີນການ. ຜູ້ອອກແຮງງານຈະຕັ້ງຄຳຖາມຫຼາຍຂໍ້ ເຊັ່ນ: ພັດທະນາແນວໃດ, ມີຄວາມຄືບໜ້າໃນແຕ່ລະມື້, ເສັ້ນທາງການສົ່ງເສີມແມ່ນຫຍັງ, ອັດຕາການຂະຫຍາຍຕົວຂອງລາຍຮັບ...

ຊັບພະຍາກອນມະນຸດຈະໄປຮອດລະດັບສຸດທ້າຍເມື່ອພວກເຂົາເຮັດວຽກເປັນເວລາດົນນານ. ອີງຕາມນາງ, ໃນເວລານີ້, ປະຊາຊົນຈະຮັບຮູ້ເຖິງຄຸນຄ່າຂອງຄວາມສຸກໃນການເຮັດວຽກ (ການໂທຫາພາຍໃນ), ເຊິ່ງເປັນຄວາມຫມາຍທີ່ເຮັດວຽກນໍາພວກເຂົາ.

"ຕົວຢ່າງ, ຂ້ອຍຮັກວຽກທີ່ປະກອບສ່ວນທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຂ້ອຍຢາກຊ່ວຍຄົນອ້ອມຂ້າງຂ້ອຍພັດທະນາອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຂ້ອຍຈະເບິ່ງວ່າວຽກໃດສາມາດນໍາເອົາຄຸນຄ່ານັ້ນໄດ້. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍມີຄວາມສຸກ, "ນາງວິເຄາະ.

ຜູ້ອຳນວຍການຝ່າຍການຕະຫຼາດຂອງກຸ່ມ Navigos ຫວຽດນາມ ເນັ້ນໜັກວ່າ ມັນຈຳເປັນທີ່ສຸດເພື່ອນຳເອົາແນວຄິດນີ້ເຂົ້າໃນການຊີ້ນຳການເຮັດວຽກຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ. ຍ້ອນວ່າ, ຜ່ານຂະບວນການສັງເກດຕະຫຼາດ, ນາງໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າມີຫຼາຍກໍລະນີ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະກ້າວໄປສູ່ຕໍາແຫນ່ງອາວຸໂສ, ຜ່ານສອງລະດັບທໍາອິດ, ຄົນເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ຮູ້ສຶກດີໃຈແລະກັບຄືນໄປຫາສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມສຸກ, ຈາກນັ້ນ, ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະກ້າວໄປສູ່ເສັ້ນທາງໃຫມ່.

ນາງກ່າວຕື່ມວ່າ: "ຖ້າບັນລຸໄດ້ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ນັກຮຽນຈະມີການເດີນທາງໃນການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມສຸກໄວກວ່ານີ້, ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງແນະນໍາແນວຄວາມຄິດຂອງການໃສ່ໃຈກັບຄຸນຄ່າຂອງຄວາມສຸກໃນການເຮັດວຽກໃນການເດີນທາງຂອງ "ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນເອງ" ຂອງໄວຫນຸ່ມ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານສອງຄົນວິເຄາະວິທີການເຂົ້າໃຈຕົວເອງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກສາຂາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຫມາະສົມກວ່າ. ຮູບພາບ: UEH — ຜູ້ຊ່ຽວຊານສອງຄົນວິເຄາະວິທີການເຂົ້າໃຈຕົວເອງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເລືອກສາຂາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຫມາະສົມກວ່າ. ຮູບພາບ: *UEH*

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອຜ່ານສາມລະດັບນີ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ນັກຮຽນຄວນເລີ່ມຕົ້ນຈາກການເຂົ້າໃຈຕົວເອງ. ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ບຸ່ຍກວາງຮຸງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດ, ທ່າແຮງ, ຄວາມສົນໃຈແມ່ນຍາກຫຼາຍ, ເພາະສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຕາມການເວລາ. ມັນເປັນການຍາກສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມທີ່ຈະກໍານົດຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຄວາມມັກ, ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມສາມາດຈະຖືກສະສົມຜ່ານການຮຽນຮູ້ ແລະ ປະສົບການການເຮັດວຽກ ແລະ ເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະພາບແວດລ້ອມອ້ອມຂ້າງ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ແຕ່ລະຄົນເຂົ້າໃຈຕົນເອງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແທນທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ, ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ ... ນັກສຶກສາຄວນຈະເຂົ້າຫາບັນຫາຈາກສອງດ້ານ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າເປັນຄົນທີ່ມີເຫດຜົນຫຼືອາລົມ; ຄືກັບການຄິດໄລ່ ຫຼືວັນນະຄະດີ; ເຊັ່ນ: ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ຫຼືຂະບວນການທີ່ເປັນລະບົບ; ເຈົ້າເປັນຄົນຮອບຄອບຫຼືພິເສດ...

"ເມື່ອໄດ້ກໍານົດ, ນັກສຶກສາສາມາດສະສົມຄວາມຮູ້, ປະສົບການແລະມີຄວາມສາມາດໃນການປ່ຽນແປງໃນໃບຫນ້າຂອງສິ່ງທ້າທາຍໃນການເຮັດວຽກໃນອະນາຄົດ," ລາວແບ່ງປັນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ບຸ່ຍກວາງຮຸງ ກໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງພໍ່ແມ່, ຄູອາຈານໃນຂະບວນການນີ້. ຜູ້ທີ່ໃກ້ຊິດກັບນັກສຶກສາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈແລະເຄົາລົບເຂົາເຈົ້າ, ແທນທີ່ຈະບັງຄັບທາງເລືອກຂອງເຂົາເຈົ້າຕາມຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈຕົວເອງແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ. ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຄວນຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຕະຫຼາດ. ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ, ການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ ຂອງໂລກ ໄດ້ສ້າງການລົບລ້າງບາງວຽກທີ່ຊ້ໍາກັນ, ເຄື່ອງຈັກສາມາດທົດແທນມະນຸດໄດ້, ໃນເວລາດຽວກັນ, ການສ້າງວຽກໃຫມ່ຫຼາຍ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ, ໄວຫນຸ່ມຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າວຽກໃດອາດຈະຫາຍໄປໃນອະນາຄົດຫຼືກາຍເປັນແນວໂນ້ມ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ພວກເຂົາຈໍາເປັນຕ້ອງເລືອກເສັ້ນທາງທີ່ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີທັກສະທີ່ກໍານົດໄວ້ເພື່ອປັບຕົວກັບການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ.

“ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ການສະສົມຄວາມຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນປັດໃຈພື້ນຖານທີ່ໃຫ້ພວກເຮົາເຫັນວ່າການປ່ຽນແປງສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ອາຊີບເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຢ່າງສິ້ນເຊີງ, ອາຊີບມີຄວາມຍືນຍົງ ເມື່ອບຸກຄົນສ້າງຄຸນຄ່າຄວາມສຸກໃນການເຮັດວຽກ”, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.

ນອກຈາກນີ້, ທັງສອງທ່ານຍັງໄດ້ແລກປ່ຽນທັກສະທີ່ຍືນຍົງອີກຫຼາຍດ້ານໃນບັນຫາທຳອິດ ຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນມື້ອື່ນ , ດ້ວຍວິທີນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປົດລັອກ “ຄວາມເຂົ້າໃຈ” ທີສາມຄື: ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ວິທີການທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຂື້ນໃນຍຸກ 5.0.

ໃນ Empowering Tomorrow ຕອນທີ 2, ຜູ້ຊ່ຽວຊານແບ່ງປັນອິດທິພົນຂອງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີການຂະຫຍາຍຕົວຂອງອຸດສາຫະກໍາອື່ນໆໃນຊີວິດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງຕ້ອງປະດິດສ້າງເພື່ອໃຫ້ທັນກັບທ່າອ່ຽງຂອງຕະຫຼາດແລະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນປະສົມປະສານໄວຂຶ້ນ.

ໃນຕອນຕົ້ນຂອງບັນຫານີ້, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ພົນໂທ X ແລະ Y ມີແນວຄິດ “ເປັນເຈົ້າການປະກອບອາຊີບ, ບັນລຸຄວາມສະຫງ່າລາສີໃຫ້ແກ່ຊີວິດ”, ແມ່ນຕິດພັນກັບແນວຄິດຂອງເສັ້ນທາງອາຊີບທີ່ໝັ້ນຄົງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, Gen Alpha ຫຼືລຸ້ນຕໍ່ມາໄດ້ຖືກຄາດຄະເນວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງຄັ້ງຫຼືສອງຄັ້ງກັບສາຂາທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງຫຼືໃກ້ຊິດໃນເສັ້ນທາງການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມະຫາວິທະຍາໄລພະຍາຍາມຈັດຫານັກຮຽນລຸ້ນໃໝ່ໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບວິຊາສະເພາະ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາກຽມພ້ອມສໍາລັບການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານສອງທ່ານກັບຮອງສາດສະດາຈານ, ທ່ານດຣ.ເຈີ່ນຮ່າມິນກວາງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສາກົນ ISB, UEH (ຊ້າຍສຸດ) ໃນລາຍການ Empowering Tomorrow ຕອນທີສອງ. ຮູບພາບ: UEH — ຜູ້ຊ່ຽວຊານສອງທ່ານກັບຮອງສາດສະດາຈານ, ທ່ານດຣ.ເຈີ່ນຮ່າມິນກວາງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສາກົນ ISB, UEH (ຊ້າຍສຸດ) ໃນລາຍ *ການ Empowering Tomorrow* ຕອນທີສອງ. ຮູບພາບ: *UEH*

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ບຸ່ຍກວາງຮຸງ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມຝຶກອົບຮົມຢູ່ 3 ພາກສ່ວນຕົ້ນຕໍຄື: ຊຸດທັກສະເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ; ການອອກແບບໂຄງການໄປສູ່ຫຼາຍວິຊາການ, interdisciplinary, transdisciplinary ແລະສາກົນໃນເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມ.

ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆໃນທົ່ວໂລກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ UEH ໄດ້ລວມເອົາເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຈາກຂົງເຂດເສດຖະກິດເຊັ່ນ: ການເງິນ, ການບັນຊີ, ບໍລິຫານທຸລະກິດ... ເຖິງວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ບໍ່ດົນມານີ້, UEH ໄດ້ເປີດໂຄງການ ArtTech, ປະສົມປະສານຂອງເຕັກໂນໂລຢີແລະສິລະປະ, ເພື່ອສະຫນອງຕະຫຼາດແຮງງານທີ່ມີທ່າແຮງຂອງມະນຸດ.

ຄຽງຂ້າງບັນດາປັດໄຈບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ, ທ່ານນາງ ເຟືອງແຄ໋ງ ໄດ້ຊຸກຍູ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຈັດຕັ້ງບັນດານັກສຶກສາທີ່ມີວິໄສທັດເຫັນໂອກາດຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ແທນທີ່ຈະຢູ່ບັນດາສູນເສດຖະກິດໃຫຍ່ຄື: ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຫຼື ຮ່າໂນ້ຍ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີທ່າແຮງພັດທະນາຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ຍັງຂາດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີທ່າອ່ຽງຂະຫຍາຍໄປສູ່ຂົງເຂດອື່ນໆ, ນອກເໜືອໄປຈາກສູນເສດຖະກິດໃຫຍ່. ພິເສດ, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີສາຂາຢູ່ວິງລອງ, ແຂວງ ຮ່າຢາງ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດມີສາຂາຢູ່ ເບັນແຈ... ດັ່ງນັ້ນ, ໄວໜຸ່ມສາມາດໄດ້ຮັບການເລືອກເຟັ້ນຫຼາຍກວ່າອີກໃນການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາອາຊີບ.

ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ສາມາດເບິ່ງການວິເຄາະລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບໂອກາດ, ການເລືອກອາຊີບ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ກຳລັງມີທ່າອ່ຽງໃນຕອນທີສອງຂອງການ ສົນທະນາເສີມສ້າງມື້ອື່ນ .

ເນດເລ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ