ການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາ semiconductor: ເອົາ 'ຄໍຂວດ' ອອກຈາກຫ້ອງຮຽນ

ຍ້ອນວ່າອຸດສາຫະກໍາ semiconductor ຄາດວ່າຈະກາຍເປັນ "ກະດູກສັນຫຼັງ" ຂອງເສດຖະກິດດິຈິຕອລຂອງຫວຽດນາມ, ຄໍາຖາມໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນບໍ່ແມ່ນວ່າຈະລົງທຶນຫຼາຍປານໃດ, ແຕ່ວ່າຈະລົງທຶນໃນໃຜ. ເນື່ອງຈາກວ່າພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ການສຶກສາກາຍເປັນພື້ນຖານ, ຍຸດທະສາດ semiconductor ສາມາດຍືນຍົງແລະປະຕິບັດ.

Báo Tin Tức•09/10/2025

ຊ່ອງຫວ່າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ

ໃນທຸກໆຍຸດທະສາດການພັດທະນາອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີສູງ, ປັດໃຈຂອງມະນຸດແມ່ນສະເຫມີຖືວ່າເປັນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ. ດ້ວຍ semiconductors, ຂົງເຂດທີ່ຕ້ອງການຄວາມສະຫຼາດສູງແລະຄວາມແມ່ນຍໍາຢ່າງແທ້ຈິງ, ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄວາມທະເຍີທະຍານແຫ່ງຊາດແລະຄວາມເປັນຈິງຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແມ່ນຈະແຈ້ງກວ່າ.

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ບັນດານັກຊ່ຽວຊານໄດ້ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບສິ່ງທ້າທາຍດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ຂະແໜງການ semiconductor ໃນການສົນທະນາ “ຍຸດທະສາດພັດທະນາອຸດສາຫະກຳ semiconductor ຂອງ ຫວຽດນາມ - ບົດບາດຂອງ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງ” ໄດ້ດຳເນີນໄປແຕ່ວັນທີ 9-10/10.

ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາແລ້ວ, ປະຈຸບັນ ຫວຽດນາມ ມີຄົນເຮັດວຽກດ້ານຈຸລະພາກພຽງ 5.000 ຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຕ້ອງການຮອດປີ 2030 ອາດຈະເພີ່ມຂຶ້ນ 10 ເທົ່າ. ແຕ່ບັນຫາແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ປະລິມານ, ແຕ່ຍັງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ. ໃນຫຼາຍໂຮງຮຽນເຕັກນິກ, ອຸດສາຫະກໍາ semiconductor ຍັງເປັນພາກສະຫນາມໃຫມ່, ໂຄງການບໍ່ໄດ້ synchronized, ຂາດຫ້ອງທົດລອງມາດຕະຖານ, ແລະພະນັກງານສອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ທັນສະໄຫມ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລດຶກຮົ່ງ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາເອເລັກໂຕນິກ, ຄະນະວິຊາເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ໂທລະຄົມ (ມະຫາ ວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ VNU-HCM) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ວິຊາສະເພາະແມ່ນວິຊາທີ່ປັບປຸງໃໝ່ທຸກມື້, ໃນຂະນະທີ່ອາຈານຍັງມີໜ້ອຍ ແລະ ບໍ່ມີໂອກາດຫຼາຍຢ່າງໃນການປະຕິບັດທຸລະກິດ.

ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ທ່ານດຣ ຫງວຽນຮຸຍແຄ໋ງ, ຮອງຫົວໜ້າຄະນະວິສະວະກຳໄຟຟ້າ ແລະ ເອເລັກໂຕຣນິກ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕນດຶກແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂອດບໍ່ໄດ້ນອນໃນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ແມ່ນຢູ່ໃນກົນໄກຂອງໂຮງຮຽນ. “ເພື່ອມີວິສະວະກອນທີ່ດີ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປົກຄອງຕົນເອງ ແລະ ການລົງທຶນຕົວຈິງ, ແຕ່ລະສະຖາບັນຕ້ອງກໍານົດຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງຄື: ບາງໂຮງຮຽນສຸມໃສ່ການອອກແບບ, ບາງໂຮງຮຽນມີຄວາມຊ່ຽວຊານໃນການທົດສອບ, ບາງໂຮງຮຽນພັດທະນາການຈໍາລອງແລະການນໍາໃຊ້”.

ຄວາມຈິງແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໂຕນດຶກແທ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລFPT ໄດ້ເລີ່ມສ້າງຕັ້ງສູນອອກແບບໄມໂຄຣຊິບ, ຮ່ວມມືກັບວິສາຫະກິດ ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາສາມາດ “ຮ່ຳຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມການຜະລິດ”. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ດັ່ງທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວວ່າ, ຮູບແບບເຫຼົ່ານັ້ນຍັງຢູ່ໂດດດ່ຽວແລະຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ລະບົບ.

“ຕ້ອງມີຍຸດທະສາດຮອບດ້ານດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ semiconductor, ເຊິ່ງກຳນົດບົດບາດຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖາບັນຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ມີກົນໄກເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບທຸລະກິດຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ເຜີຍແຜ່ການຝຶກອົບຮົມ, ນັກຮຽນເກັ່ງຈະບໍ່ມີບ່ອນຝຶກແອບ, ຜູ້ປະຕິບັດທີ່ດີຈະຂາດພື້ນຖານການຄົ້ນຄວ້າ,” ທ່ານ ເລແທ່ງລໍ, ຫົວໜ້າສູນຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສຶກສາແຂວງພາກໃຕ້ກ່າວ.

ຊ່ອງຫວ່າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂີດຈໍາກັດຂອງການພັດທະນາທຸລະກິດ. ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ວ່າມີທຶນລົງທຶນຫຼາຍປານໃດ, ຖ້າບໍ່ມີຄົນທີ່ຈະເປັນເຈົ້າຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, "ກຸນແຈ" ຂອງ semiconductors ຍັງຄົງຢູ່ໄກ.

ເລີ່ມຕົ້ນຈາກຫ້ອງຮຽນ - ທິດທາງໃນໄລຍະຍາວສໍາລັບອະນາຄົດ

ໃນຮູບພາບທົ່ວໂລກ, ອຸດສາຫະກໍາ semiconductor ແມ່ນໄດ້ຮັບການປັບໂຄງສ້າງທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ສະຫະລັດ, ຍີ່ປຸ່ນ, ເກົາຫຼີໃຕ້ແລະເອີຣົບແມ່ນສົ່ງເສີມການປົກຄອງທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ; ອິນເດຍ ແລະ ສິງກະໂປ ພວມລົງທຶນຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນການຝຶກອົບຮົມການອອກແບບຊິບ... ຫວຽດນາມ ດ້ວຍຈຳນວນປະຊາກອນໄວໜຸ່ມ ແລະ ລະບົບການສຶກສາເຕັກນິກທີ່ພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ພວມປະເຊີນໜ້າກັບກາລະໂອກາດທີ່ຈະ “ບີບບັງຄັບ” ຕ່ອງໂສ້ຄຸນຄ່ານີ້ ຖ້າຫາກຮູ້ວິທີໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ທ່ານດຣ David Nghiem, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Global Wireless Technology (USA), ຖືວ່າ ຫວຽດນາມ ຄວນເລືອກຈຸດຫຼຸດລົງຍຸດທະສາດ, ແທນທີ່ຈະ “ກອດ” ຕ່ອງໂສ້ການຜະລິດທັງໝົດ. ທ່ານດຣ David Nghiem ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທຶນຫຼາຍຕື້ໂດລາເພື່ອສ້າງໂຮງງານຜະລິດຊິບ. ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການອອກແບບ, ເວທີທີ່ມີມູນຄ່າທາງປັນຍາສູງ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕ່ໍາແລະການເຊື່ອມໂຍງທີ່ງ່າຍດາຍ. ຖ້າທີມງານອອກແບບໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມດີ, ຫວຽດນາມສາມາດສົ່ງອອກກໍາລັງສະຫມອງແທນທີ່ຈະສົ່ງອອກພຽງແຕ່ສ່ວນປະກອບ,".

ທັດສະນະນີ້ໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໂດຍນັກວິທະຍາສາດພາຍໃນປະເທດຈໍານວນຫຼາຍ. ແທນທີ່ຈະ “ເຮັດຕາມຫຼັງ” ໃນການຜະລິດດ້ວຍທຶນນິຍົມ, ຫວຽດນາມ ສາມາດສຸມໃສ່ບັນດາການເຊື່ອມໂຍງທຳອິດຂອງລະບົບຕ່ອງໂສ້, ການອອກແບບ ແລະ ການຄົ້ນຄ້ວາ - ເຊິ່ງຄວາມສະຫຼາດຂອງມະນຸດແມ່ນທ່າໄດ້ປຽບ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຝຶກອົບຮົມແບບ interdisciplinary, ປະສົມປະສານເອເລັກໂຕຣນິກ, ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ປັນຍາປະດິດແລະຟີຊິກ.

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນອ໋າຍວຽດ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່ (IGNITE), ສະມາຊິກສະພາທີ່ປຶກສາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຄວາມທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານເຕັກນິກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຂາດບັນດາໜ່ວຍງານ R&D ທີ່ສາມາດທິດທາງເຕັກໂນໂລຢີ ແລະ ນຳພາລະບົບນິເວດ. ອຸດສາຫະກໍາ.”

ອີງຕາມພຣະອົງ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ນອກຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບ semiconductors. ລັດຕ້ອງສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອໃຫ້ຮູບແບບ “ວິສາຫະກິດ - ໂຮງຮຽນ - ສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ” ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຖ່າຍທອດເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນເວລານັ້ນ, ນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການປະຕິບັດແລະການຄົ້ນຄວ້າໃນໄລຍະຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ຕໍ່ກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ມີຫຼາຍຄຳເຫັນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ semiconductor, ກໍ່ສ້າງຫ້ອງທົດລອງຮ່ວມກັນເພື່ອນຳໃຊ້ຮ່ວມກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ຊຸກຍູ້ບັນດານັກສຳມະນາກອນໜຸ່ມໃຫ້ໄປຝຶກງານ ຫຼື ແລກປ່ຽນການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ. ທຸກເງິນລົງທຶນໃຫ້ນັກບັນລະຍາຍໃນປະຈຸບັນ, ໃນຄຳເວົ້າຂອງທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລດຶກຮຸງ, “ແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂອງປະເທດ.”

ໃນທຸກໆຍຸດທະສາດການພັດທະນາ, ປະຊາຊົນແມ່ນປັດໃຈທໍາອິດແລະສຸດທ້າຍ. ສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາ semiconductor, ເປັນອຸດສາຫະກໍາທີ່ຕ້ອງການຄວາມຮູ້, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມອົດທົນ - ບັນຫາຊັບພະຍາກອນມະນຸດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວຽກງານຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງປະເທດຊາດ. ພຽງແຕ່ເມື່ອມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍ, ເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ການລົງທຶນຢ່າງເໝາະສົມ, “ຄວາມໄຝ່ຝັນຂອງຫວຽດນາມ” ສາມາດປະກົດຕົວ, ບໍ່ແມ່ນຄຳປາໄສ, ແຕ່ໃນແຕ່ລະຊົ່ວໂມງຮຽນ, ທຸກໂຄງການຂອງນັກສຶກສາໃນປະຈຸບັນ.

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghiep-ban-dan-go-nut-that-tu-giang-duong-20251009154638883.htm