ຍູ້ແຮງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປະກາດຄຳຖາມອ້າງອີງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025

"ນີ້ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງອ້າງອີງເຖິງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກຳລັງຈະສຳເລັດແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແລະ ຈະປະກາດໃຫ້ຮູ້ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້", ຖະແຫຼງການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລະບຸໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ.

ຍູ້ແຮງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດບັນດາຄຳຖາມອ້າງອີງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 - 1

ຍູ້ແຮງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດບັນດາຄຳຖາມອ້າງອີງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 - 2

ຍູ້ແຮງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະກາດບົດສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີ 2025 - 3

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຢືນຢັນວ່າ ການສອບເສັງຄະນິດສາດທີ່ເຜີຍແຜ່ຜ່ານທາງອິນເຕີເນັດບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງອ້າງອີງສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ເອກະສານການສອບເສັງຄະນິດສາດທີ່ບອກວ່າເປັນການສອບເສັງອ້າງອີງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໄດ້ຖືກແບ່ງປັນກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

ການທົດສອບນີ້ປະກອບດ້ວຍສອງພາກສ່ວນ. ສ່ວນທີ 1 ແມ່ນການເລືອກຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ພາກທີ 2 ແມ່ນການກໍານົດແທ້ຫຼືຜິດແລະພາກທີ 3 ແມ່ນຄໍາຕອບສັ້ນ. ທັງໝົດມີ 22 ຄຳຖາມ. ຜູ້ສະໝັກຈະສອບເສັງໃນ 90 ນາທີ.

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານມີ 3 ທາງເລືອກໃນມໍ່ໆນີ້. ທາງເລືອກ 1: 2+2 - ສອບເສັງເອົາ 2 ວິຊາຮຽນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ 2 ວິຊາຮຽນ (ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ).

ທາງເລືອກທີ 2: 3+2 - ສອບເສັງເອົາ 3 ວິຊາຮຽນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກ (ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລ ຊີ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ).

ທາງເລືອກທີ 3: 4+2 - ສອບເສັງເອົາ 4 ວິຊາຮຽນ: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກ (ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ).

ໃນ 3 ທາງເລືອກທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະເໜີໃຫ້ເລືອກເອົາທາງເລືອກໜຶ່ງ ເພື່ອແນໃສ່ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງຂອງຜູ້ສະໝັກ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເລືອກເຟັ້ນຢ່າງເສລີ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການໃຫ້ນັກສຶກສາເລືອກເອົາ 2 ວິຊາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງ ແມ່ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ທາງດ້ານອາຊີບ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສົນໃຈ.

ໃນວັນທີ 14 ພະຈິກນີ້, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໃນວັນທີ 14 ພະຈິກນີ້, ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ, ບຳລຸງສ້າງວິຊາສະເພາະ, ວິຊາຊີບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄຸນນະພາບແລະຄວາມປາຖະຫນາຂອງນັກສຶກສາ, ບໍ່ໄດ້ແລ່ນຕາມລະດັບແລະຜົນສໍາເລັດ.

ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແຕ່ປີ 2025 ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມມະຕິເລກທີ 29/NQ-TW ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ທິດທາງຂອງລັດຖະບານ ແລະ ສະພາແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຊື່ສັດ, ແລະ ການຕີລາຄາຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ສະມາຊິກສະພາ ສະເໜີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສຸມໃສ່ລົງທຶນເຂົ້າບັນດາທະນາຄານສອບເສັງໄດ້ມາດຕະຖານໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ພາກພື້ນ, ສ້າງມາດຖານການປະເມີນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບແຜນຜັງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ເປົ້າໝາຍການປະຕິຮູບການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ກ່ຽວກັບ 3 ແບບສອບເສັງ, ສະມາຊິກສະພາເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ແບບສອບເສັງຈົບຊັ້ນຕ້ອງມີລັກສະນະກົງໄປກົງມາ ແລະ ເປັນລະບົບ, ເລີ່ມຈາກການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປແບບໃໝ່, ປຶ້ມແບບຮຽນໃໝ່, ການເຝິກອົບຮົມຄູ, ການສອບເສັງ... ໃນທິດເພີ່ມທະວີການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າຂອງອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ມີໂຮງຮຽນເປັນໃຈກາງ.

ໂຄຍມິນ

ທີ່ມາ